《Python編程案例教程》786-3（韓?；ǎ┙贪?項目三 Python第六次課教案

PAGE10PAGE10PAGE9PAGE9《Python編程基礎(chǔ)知識》

教案課時分配表章序課程內(nèi)容課時備注1文檔處理122電子表格處理83演示文稿制作44信息檢索65新一代信息技術(shù)概述106信息素養(yǎng)與社會責(zé)任8合計48文旌課堂APP

課題流程控制語句（一）——描述掃地機器人工作流程課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）掌握程序流程圖的畫法思政育人目標(biāo)：（1）養(yǎng)成分析問題，事前規(guī)劃的良好習(xí)慣。（2）增強總結(jié)規(guī)律，將事物化繁為簡的能力。（3）強化環(huán)境保護意識，提倡節(jié)約能源、綠色健康出行。教學(xué)重難點教學(xué)重點：程序流程圖的基本符號教學(xué)難點：程序流程圖的畫法教學(xué)方法案例分析法、問答法、討論法、講授法、實訓(xùn)法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，提醒同學(xué)通過文旌課堂APP或其他學(xué)習(xí)軟件，完成課前任務(wù)請大家搜集信息，了解掃地機器人的工作流程是什么，預(yù)習(xí)本任務(wù)需要的相關(guān)知識點?！緦W(xué)生】完成課前任務(wù)通過課前任務(wù)，使學(xué)生了解本次課的重要性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣考勤

（2min）【教師】清點上課人數(shù)，記錄好考勤【學(xué)生】班干部交假條培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況新課預(yù)熱

（10min）【教師】與學(xué)生簡單互動，復(fù)習(xí)回顧上次課的內(nèi)容等【學(xué)生】聆聽、互動通過老師與學(xué)生的互動，并讓學(xué)生了解這次課的知識點大致要求問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出以下問題：（1）大家知道什么是流程圖嗎？（2）程序流程圖的基本符號都有哪些？【學(xué)生】思考、舉手回答【教師】通過學(xué)生的回答引入要講的知識通過問題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（30min）一、流程圖【教師】講解流程圖流程圖是對某一個問題的定義、分析或解法的圖形表示，圖中用各種符號來表示操作、數(shù)據(jù)、流向及裝置等。程序流程圖則表示程序的運行順序，是一種常用的表示算法的圖形化工具。換言之，程序流程圖就是通過畫圖的方法表達程序運行的所有路徑，通過使用箭頭和框圖把程序運行的方向與步驟展示出來。【學(xué)生】聆聽、記錄、理解二、程序流程圖的基本符號【教師】講解程序流程圖的基本符號程序流程圖的基本符號如圖3-1所示。（1）端點符表示算法的起始或結(jié)束。（2）判斷符用于對給定的條件進行判斷，根據(jù)判斷的結(jié)果來選擇流程方向。它只有一個入口，可以有若干個出口，但有且僅有一個出口被激活。（3）處理符表示算法中的具體處理步驟。（4）流線符表示數(shù)據(jù)流，箭頭指示流向。（5）連接符用于連接因頁面寫不下而斷開的流程線，對應(yīng)的連接符應(yīng)有同一標(biāo)記。（6）注解符用于標(biāo)識注解內(nèi)容，它不是程序流程圖的必要部分，不反應(yīng)流程和操作，只是為了對流程圖中某些符號的操作進行必要的補充說明，以幫助讀者更好的理解。圖3-1程序流程圖的基本符號（7）數(shù)據(jù)符表示未指定媒體的數(shù)據(jù)，可用于輸入和輸出，比較通用。程序流程圖還包括一些特殊的數(shù)據(jù)符，常用的有文件符、顯示符和人工輸入符。其中，文件符表示人可閱讀的數(shù)據(jù)，如打印輸出、表格輸入的數(shù)據(jù)等；顯示符表示任意媒體顯示的數(shù)據(jù)；人工輸入符表示任意媒體以人工輸入的數(shù)據(jù)，如鍵盤、開關(guān)裝置、按鈕、條形碼輸入器等輸入的數(shù)據(jù)。在程序設(shè)計中，包含了3種基本結(jié)構(gòu)，即順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，其流程圖如圖3-2所示。圖3-23種基本結(jié)構(gòu)的流程圖（1）順序結(jié)構(gòu)就是按照程序代碼先后順序自上而下地執(zhí)行，直到程序結(jié)束。（2）分支結(jié)構(gòu)是根據(jù)判斷條件是否滿足來決定是否執(zhí)行指定操作。（3）循環(huán)結(jié)構(gòu)是重復(fù)執(zhí)行某些操作，直到不滿足循環(huán)條件才終止循環(huán)?！緦W(xué)生】聆聽、記錄、理解【教師】布置題目繪制出流程圖：輸入一元二次方程的系數(shù)a、b、c，判斷該方程是否有實數(shù)解（0）。若有，求出該實數(shù)解；若沒有，輸出“此方程無實數(shù)解”。提示：一元二次方程的求解公式為【學(xué)生】完成題目【教師】隨機點名回答通過教師的講解和演示，使學(xué)生了解流程圖任務(wù)實施（15min）【教師】帶領(lǐng)學(xué)生完成任務(wù)一?【教師】提出任務(wù)在做一件事情前，如果沒有規(guī)劃，走一步看一步，很快就會陷入混亂之中，最后可能要花費更多的時間完成，甚至無法完成。因此，做事情前應(yīng)充分分析問題，并做好規(guī)劃，做到磨刀不誤砍柴工。編程同樣如此。在編寫程序前，應(yīng)分析程序功能和流程；然后進行重要步驟規(guī)劃，即畫流程圖；最后根據(jù)流程圖逐步編程實現(xiàn)。請大家使用流程圖描述掃地機器人工作流程?！緦W(xué)生】思考、討論一、進行任務(wù)分析：掃地機器人工作時傳感器會檢測前方、左邊和右邊是否有障礙物，并將檢測結(jié)果傳給掃地機器人進行判斷。掃地機器人根據(jù)判斷結(jié)果規(guī)劃路徑，具體如下。（1）判斷前方是否有障礙物，如果沒有，則機器人前行；如果有，則進行下一步判斷。（2）判斷左邊是否有障礙物，如果沒有，則機器人左轉(zhuǎn)；如果有，則進行下一步判斷。（3）判斷右邊是否有障礙物，如果沒有，則機器人右轉(zhuǎn)；如果有，則后退。（4）循環(huán)執(zhí)行（1）～（3），直到機器人停止工作。掃地機器人的工作流程圖如圖3-3所示。圖3-3掃地機器人的工作流程圖二、分析：【學(xué)生】聆聽、記錄、理解通過任務(wù)實施環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實操能力實操練習(xí)（15min）【教師】布置任務(wù)繪制出流程圖【教師】巡堂輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的問題；安排每組做得最快、最好的學(xué)生輔導(dǎo)其他學(xué)生進行操作，并解答其遇到的問題【學(xué)生】對比自己的繪制結(jié)果，若繪制有誤，查找并記錄原因通過實操練習(xí)使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并以學(xué)生為主體，針對學(xué)生接受能力的差異性，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動其他學(xué)生掌握知識課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點利用所學(xué)流程圖知識點畫出掃地機器人工作流程圖?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識點總結(jié)知識點，鞏固學(xué)生對流程圖相關(guān)知識的印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)利用本節(jié)課所學(xué)知識點自己繪制出一個掃地機器人工作流程圖?！緦W(xué)生】完成課后任務(wù)通過課后作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)到的知識，提高實際操作能力教學(xué)反思本次