計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)改革反思

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)改革反思計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是現(xiàn)代學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本技能，該技能的缺乏會(huì)給學(xué)生以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、就業(yè)、工作和生活帶來(lái)不利影響。但我院在過(guò)去幾年的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)效果一直不很理想，學(xué)生意見也很大，主要表現(xiàn)在:學(xué)生學(xué)不到所要的技能;教材與教學(xué)環(huán)節(jié)不相適應(yīng);課程考核方法與課程教學(xué)目標(biāo)相脫離，導(dǎo)致大面積不及格現(xiàn)象等。2（X抖年，在系主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在主管院長(zhǎng)和教務(wù)處的大力支持下，我們對(duì)〃計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)〃課程進(jìn)行了較大力度的教學(xué)改革，改革的目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們對(duì)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和反思，研究制定了包括教材編寫、教學(xué)組織、課外活動(dòng)、考核方式等方面的改革方案并付諸實(shí)施。一年的實(shí)踐表明，此項(xiàng)改革基本成功，學(xué)生普遍感覺真正學(xué)到了東西，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也得到較大幅度的提升。課程考核從過(guò)去的〃想找一個(gè)及格的很難〃徹底轉(zhuǎn)變?yōu)椤ㄏ胝乙粋€(gè)不及格的很難〃。一、教材編寫教材是整個(gè)課程教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此要使教學(xué)改革成功，必須選取一本滿足課程教學(xué)目標(biāo)、體現(xiàn)高職特色、便于教師教和學(xué)生學(xué)的教材。為此，我們與兄弟院校合作，在電力出版社的支持下編寫了（計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教程），該教材具有如下特點(diǎn)：一是在內(nèi)容取舍上，以實(shí)用為原則，不囿于陳規(guī)，對(duì)那些在日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識(shí)和技能重點(diǎn)介紹、積極引人。例如在操作系統(tǒng)的使用方面,文件系統(tǒng)的使用是最重要的，因此教材將其單獨(dú)作為一章，除介紹常規(guī)的文件操作外，還重點(diǎn)介紹了常用的文件類型及其基本操作。再如網(wǎng)絡(luò)方面，局域網(wǎng)和因特網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代〃計(jì)算環(huán)境〃必不可少的部分,掌握一些這方面的知識(shí)對(duì)正確使用和簡(jiǎn)單維護(hù)是必要的，因此教材引人了一般使用者所需要的局域網(wǎng)基本組成方面的知識(shí)以及rC尸丫護(hù)協(xié)議的配置和測(cè)試。二是在教材的編寫方式上，以方便教學(xué)的組織實(shí)施為原則，既要便于教師的教，也要便于學(xué)生的學(xué)。為此，我們采用了實(shí)例教學(xué)的編寫模式，在每個(gè)章節(jié)的開始處給出有代表性的實(shí)例,使學(xué)生一開始就能從〃可視化〃的實(shí)例中對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，明白學(xué)習(xí)這些東西能做什么，大概需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。隨后，以實(shí)例為主線介紹相關(guān)的知識(shí)。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方式能夠收到事半功倍的效果，也為廣大學(xué)生所歡迎。三是在實(shí)驗(yàn)和習(xí)題方面，以突出重點(diǎn)為原則，精心設(shè)計(jì)。教材的每個(gè)章節(jié)都安排有適量的實(shí)驗(yàn)和習(xí)題，實(shí)驗(yàn)著眼于訓(xùn)練和提高學(xué)生掌握重點(diǎn)技能的能力，習(xí)題則著眼于鞏固和加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。這些實(shí)驗(yàn)和習(xí)題都是經(jīng)心精心設(shè)計(jì)和篩選的，實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)盡量將需要掌握的技能融人到與實(shí)際應(yīng)用相貼近的實(shí)驗(yàn)任務(wù)之中，習(xí)題部分則盡量避免操作性的問(wèn)題和偏離重點(diǎn)的問(wèn)題。該教材的投人使用，解決了困擾多年的教材選用問(wèn)題，得到了教師和學(xué)生的充分肯定，普遍反映教材適用、好用。二、教學(xué)組織近幾年，學(xué)校招生數(shù)量有很大的增長(zhǎng)，但師資不可能成比例增加。為了解決師資不足問(wèn)題，我們?cè)捎猛馄秆芯可谓毯蛢蓚€(gè)班合班上課的方法，但實(shí)際效果不很理想。尤其是上機(jī)輔導(dǎo)，一個(gè)教師輔導(dǎo)兩個(gè)班，忙于應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)效果大打折扣。20（只年，我們根據(jù)本課程重點(diǎn)是實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，將教學(xué)方式改為大班授課小班上機(jī)輔導(dǎo)，即上課以專業(yè)年級(jí)為單位，上機(jī)實(shí)驗(yàn)則以班級(jí)為單位。為了使上機(jī)輔導(dǎo)落到實(shí)處，一個(gè)班級(jí)至少配備一名責(zé)任心強(qiáng)的輔導(dǎo)員。為了解決輔導(dǎo)員不足的問(wèn)題，我們從高年級(jí)學(xué)生中聘請(qǐng)了部分品學(xué)兼優(yōu)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)的輔導(dǎo)員。實(shí)踐表明，這樣的舉措不僅解決了學(xué)校師資力量不足的向題，提高了教學(xué)效率，更主要的是使教學(xué)效果得到了明顯的提高。由于上機(jī)輔導(dǎo)到位，尤其是學(xué)生輔導(dǎo)員工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的效果大大增強(qiáng)，基本上杜絕了過(guò)去出現(xiàn)的學(xué)生上機(jī)玩游戲等不良現(xiàn)象。該措施是一個(gè)多方受益的方案，對(duì)學(xué)校而言，不僅節(jié)省了費(fèi)用支出，而且提高了教學(xué)質(zhì)量;對(duì)參加輔導(dǎo)的學(xué)生而言，既有一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，而且在參加輔導(dǎo)的過(guò)程中自身能力也得到了進(jìn)一步的鍛煉和提高;對(duì)新生而言，由于喜歡和學(xué)生輔導(dǎo)員溝通，因此提問(wèn)積極，學(xué)習(xí)熱情高漲。三、課外活動(dòng)為了使學(xué)生能真正理解和掌握本課程所傳授的技能，突出本課程學(xué)以致用的特點(diǎn),我們不僅在教學(xué)中采用實(shí)例教學(xué)方式，而且布置實(shí)用性很強(qiáng)的課外活動(dòng)，例如微機(jī)配件的市場(chǎng)調(diào)查、模擬撰寫畢業(yè)論文、制作節(jié)日賀卡、收發(fā)電子郵件等。這些課外活動(dòng)不權(quán)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且通過(guò)課外活動(dòng)，彌補(bǔ)了教學(xué)中的一些薄弱環(huán)節(jié)，例如打印機(jī)的使用、軟盤和閃盤的使用、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的搜集和整理等。四、考核方式課程考核不僅要較全面地反映課程的教學(xué)目標(biāo)，還要能夠起到促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的目的，顯然對(duì)本課程采用傳統(tǒng)的期末筆試方式是不合理的。針對(duì)本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本操作的特點(diǎn)，我們將本課程的考核重點(diǎn)放在平時(shí)的上機(jī)操作上，每次上機(jī)都嚴(yán)格進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，這樣使學(xué)生上機(jī)時(shí)能盡心盡力地去學(xué)、去做，而不是去玩。我校制定的本課程成績(jī)?cè)u(píng)定方法為:①總成績(jī)分為實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、期末考試三項(xiàng);②實(shí)驗(yàn)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的60%;③作業(yè)和課外活動(dòng)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的10%；④期末筆試成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的30%o其中實(shí)驗(yàn)成績(jī)由每次實(shí)驗(yàn)得分構(gòu)成，每次實(shí)驗(yàn)根據(jù)完成情況分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，總評(píng)時(shí)再根據(jù)每次實(shí)驗(yàn)的應(yīng)得分換算為具體分?jǐn)?shù)。#p#分頁(yè)標(biāo)題#?#期末筆試主要是促進(jìn)學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)，為此我們開發(fā)了〃計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)〃網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，以教材中的練習(xí)題為主構(gòu)建題庫(kù)，期末采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化考試?？荚嚂r(shí),每個(gè)學(xué)生的試卷隨機(jī)生成，機(jī)器自動(dòng)判卷當(dāng)場(chǎng)給分。這樣做所起的作用有:①促使學(xué)生全面復(fù)習(xí)，使其學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步的鞏固和提高；②實(shí)現(xiàn)考教分離，提高教學(xué)評(píng)估的可信度;③提高考核工作的效率，為學(xué)校節(jié)約教學(xué)費(fèi)用的支出。考核方式改革的效果相當(dāng)顯著，主要體現(xiàn)在：1.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了極大的提高，曠課、遲到、玩游戲等現(xiàn)象基本上杜絕。有些學(xué)生為了每次實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉幂^好的成績(jī)，聽完課堂講授后，還自覺地利用業(yè)余時(shí)間到機(jī)房練習(xí)。2.考核結(jié)果能真實(shí)地反映本課程的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生如果能較好地完成每次上機(jī)實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，說(shuō)明已經(jīng)基本掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作技能，因此不應(yīng)該不及格。2以科年我校有新生19《X）人，期末總評(píng)只有35人不及格，且絕大部分是因曠課3次以上的緣故。這些學(xué)生在重修本課程時(shí)，由于認(rèn)識(shí)到了平時(shí)