教師招聘之幼兒教師招聘考前沖刺模擬試卷A卷含答案

?教師招聘之幼兒教師招聘考前沖刺模擬試卷A卷含答案

單選題（共50題）1、中華人民共和國(guó)公民享有受教育的()。A.權(quán)利B.義務(wù)C.權(quán)利與義務(wù)D.權(quán)力【答案】C2、下列不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂原則的是()。A.堅(jiān)持“以人為本”的原則B.堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則C.廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合的原則D.堅(jiān)持典范性和示范性相結(jié)合的原則【答案】D3、為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。下列描述與《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》不一致的是（）A.保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校教師和家長(zhǎng)的責(zé)任B.教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生D.未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯【答案】A4、2015年3月15日，十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過(guò)了關(guān)于《修改(立法法)的決定》。這是中國(guó)15年來(lái)首次修改《立法法》。依法賦予設(shè)區(qū)的市地方立法權(quán)是此次《立法法》修改的一個(gè)亮點(diǎn)。這表明（）A.全國(guó)人大行使國(guó)家最高立法權(quán)B.全國(guó)人大代表依法行使決定權(quán)C.設(shè)區(qū)的市人大成為國(guó)家立法機(jī)關(guān)D.全國(guó)人大領(lǐng)導(dǎo)地方各級(jí)人大【答案】A5、行政執(zhí)法中說(shuō)明理由制度是為了保障行政相對(duì)人的（）A.批評(píng)權(quán)B.陳述權(quán)C.申辯權(quán)D.了解權(quán)【答案】D6、“一頭獅子率領(lǐng)的一群綿羊可以打敗一頭綿羊率領(lǐng)的一群獅子”。這句話的哲理在于說(shuō)明（）A.領(lǐng)導(dǎo)群體的士氣至關(guān)重要B.領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理化至關(guān)重要C.領(lǐng)導(dǎo)班子中一把手的選用至關(guān)重要D.領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的合作至關(guān)重要【答案】C7、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中，CPU是（）的英文縮寫(xiě)。A.中央處理器B.內(nèi)存儲(chǔ)器C.硬盤(pán)D.輸入輸出設(shè)備【答案】A8、“出淤泥而不染”“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出()在個(gè)體發(fā)展中的作用。A.遺傳B.主觀能動(dòng)性C.教育D.身心成熟度【答案】B9、《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，其確定的六大核心素養(yǎng)是：人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、()、健康生活、()、實(shí)踐創(chuàng)新。A.文化基礎(chǔ)，自主發(fā)展B.社會(huì)參與，信息意識(shí)C.珍愛(ài)生命，勇于探究D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)【答案】D10、2015年的政府工作報(bào)告將大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新列為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“雙引擎”之一。近期國(guó)務(wù)院辦公廳又下發(fā)了推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的指導(dǎo)意見(jiàn)。此舉表明，在經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的階段，如何引導(dǎo)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新不僅與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、結(jié)構(gòu)調(diào)整高度相關(guān)，也與政府創(chuàng)新調(diào)控方式高度相關(guān)。國(guó)務(wù)院推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新有利于（）A.①②B.①④C.②③D.②④【答案】B11、我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）小時(shí)。A.1B.2C.3D.4【答案】B12、班級(jí)授課制中教師使用的最主要的言語(yǔ)是()。A.對(duì)話言語(yǔ)B.獨(dú)白言語(yǔ)C.內(nèi)部言語(yǔ)D.書(shū)面言語(yǔ)【答案】B13、我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）小時(shí)。A.1B.2C.3D.4【答案】B14、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)使用過(guò)的、記錄有機(jī)密數(shù)據(jù)、資料的物品，應(yīng)當(dāng)（）A.集中銷(xiāo)毀B.及時(shí)丟進(jìn)垃圾堆C.送廢品回收站D.及時(shí)用藥物消毒【答案】A15、幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括（）。A.物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境B.制度環(huán)境和人文環(huán)境C.教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境D.客觀環(huán)境與主觀環(huán)境【答案】A16、以下不屬于創(chuàng)造性游戲的是（）A.建構(gòu)游戲B.體育游戲C.角色游戲D.表演游戲【答案】B17、《神曲》的主要內(nèi)材于（）。A.歷史B.神話傳說(shuō)C.圣經(jīng)故事D.意大利現(xiàn)實(shí)生活【答案】C18、幼兒社會(huì)化的內(nèi)容不包括（）。A.心理社會(huì)化B.道德社會(huì)化C.職業(yè)社會(huì)化D.認(rèn)知社會(huì)化【答案】A19、批辦公文時(shí)，主批人簽注完畢，其他審批人畫(huà)圈，應(yīng)視為（）A.同意B.基本同意C.閱過(guò)但無(wú)態(tài)度D.保留意見(jiàn)【答案】A20、幼兒園教育評(píng)價(jià)中最基本的方法是()。A.觀察法B.訪問(wèn)談話法C.問(wèn)卷調(diào)查法D.測(cè)驗(yàn)法【答案】A21、幼兒基本情緒表現(xiàn)不包括（）。A.恐懼B.愛(ài)C.哭D(zhuǎn).笑【答案】B22、在科學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒使用教師提供的電池、導(dǎo)線、燈泡等材料,想方法使燈泡變亮，這種教學(xué)方法是()A.示范法B.觀察法C.操作法D.口授法【答案】C23、“能模仿學(xué)唱短小歌曲”這一目標(biāo)適合的年齡班是（）。A.小班B.中班C.大班D.學(xué)前班【答案】A24、按《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園戶外活動(dòng)的時(shí)間正常情況下不得少于()小時(shí)。A.2B.2.5C.3D.3.5【答案】A25、“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”這用來(lái)說(shuō)明（）對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響是巨大的。A.顏色B.環(huán)境C.遺傳D.物質(zhì)【答案】B26、黑格爾說(shuō)：“—個(gè)人做這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說(shuō)他是有德的；只有這種行為成為他性格中的固定要求時(shí)，他才可以說(shuō)是有德的?！边@句話反映了道德結(jié)構(gòu)的（）。A.時(shí)效性B.穩(wěn)定性C.持續(xù)性D.對(duì)象性【答案】B27、馬克思主義認(rèn)識(shí)論的首要的和基本的觀點(diǎn)是（）A.實(shí)踐的觀點(diǎn)B.聯(lián)系的觀點(diǎn)C.發(fā)展的觀點(diǎn)D.矛盾的觀點(diǎn)【答案】A28、以下關(guān)于兒童情緒的描述不正確的是（）A.認(rèn)知是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)，同時(shí)情緒也會(huì)影響認(rèn)知過(guò)程B.嬰兒期的兒童，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差C.嬰兒最初的笑是沒(méi)有社會(huì)意義的D.新生兒聽(tīng)見(jiàn)他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表現(xiàn)【答案】D29、“暴跳如雷”說(shuō)的是情感中的（）。A.心境B.激情C.應(yīng)激D.情緒【答案】B30、埃里克森的人格發(fā)展階段理論把人的自我意識(shí)形成分為八個(gè)階段，每個(gè)階段都有其要解決的沖突，學(xué)齡初期（3-5歲）所面對(duì)的沖突是（）A.基本信任對(duì)不信任B.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚C.自主與害羞和懷疑D.勤奮對(duì)自卑【答案】B31、兒童的發(fā)展是通過(guò)（）。A.對(duì)物體的操作和人的交往而發(fā)展的B.聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的C.觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的【答案】A32、__________已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策的主導(dǎo)思想，給整個(gè)教育帶來(lái)了革命。（）A.全民教育B.終身教育C.教育民主化D.教育現(xiàn)代化【答案】B33、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定,幼兒每日戶外體育活動(dòng)的時(shí)間不得少于()A.0.5小時(shí)B.1小時(shí)C.1.5小時(shí)D.2小時(shí)【答案】B34、“穿衣服、系鞋帶”屬于獨(dú)立自主性教育中__________的基本內(nèi)容。（）A.生活方面B.動(dòng)作方面C.關(guān)注環(huán)境D.待人接物【答案】A35、幼兒測(cè)量身高的正確姿勢(shì)是要讓身體的哪三點(diǎn)靠在身高儀立柱上?()A.腳跟、腰部、后腦勺B.小腿、臀部、后腦勺C.腳跟、臀部、肩胛間D.小腿、腰部、肩胛間【答案】C36、世界兒童文學(xué)制作的正式開(kāi)端為()。A.《鵝媽媽的故事》B.《海的女兒》C.《講給孩子們聽(tīng)的故事》D.《丑小鴨》【答案】A37、下列關(guān)于法律責(zé)任的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.承擔(dān)法律責(zé)任就是接受法律制裁B.法律責(zé)任是實(shí)施法律制裁的根據(jù)C.違法行為并不是承擔(dān)法律責(zé)任的唯一根源D.未達(dá)到法定責(zé)任年齡是免除法律責(zé)任的條件之一【答案】A38、下列中國(guó)古典戲劇作品，歷史時(shí)期、作者和作品對(duì)應(yīng)正確的是（）A.唐代—關(guān)漢卿—《竇娥冤》B.明代—王實(shí)甫—《救風(fēng)塵》C.清代—孔尚任—《桃花扇》D.元代—馬致遠(yuǎn)—《牡丹亭》【答案】C39、一個(gè)嬰兒經(jīng)常對(duì)母親的離開(kāi)大哭大鬧，看見(jiàn)媽媽時(shí)又非常開(kāi)心，破涕為笑。這說(shuō)明該嬰兒與母親的依戀關(guān)系處于（）。A.無(wú)差別社會(huì)反應(yīng)階段B.有差別社會(huì)反應(yīng)階段C.特殊情感連接階段D.依賴(lài)階段【答案】C40、“不以物喜，不以己悲”這一名句告訴我們（）A.不能因?yàn)樽约旱某晒蚴《蛳不虮疊.不能因?yàn)樽约簭?qiáng)于或不如別人而或喜或悲C.不能因?yàn)樽约旱奈镔|(zhì)條件好壞而或喜或悲D.不能因?yàn)榄h(huán)境的好壞和自己的得失而或喜或悲【答案】D41、震驚中外的“南京大屠殺”發(fā)生在（）A.1936年B.1937年C.1938年D.1939年【答案】B42、馬克思主義認(rèn)識(shí)論的首要的和基本的觀點(diǎn)是（）A.實(shí)踐的觀點(diǎn)B.聯(lián)系的觀點(diǎn)C.發(fā)展的觀點(diǎn)D.矛盾的觀點(diǎn)【答案】A43、科學(xué)信念是以事物發(fā)展規(guī)律的()為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中不斷受到檢驗(yàn)、完善，具有不可抗拒的力量的一種理念和態(tài)度。A.系統(tǒng)了解B.根本認(rèn)識(shí)C.正確認(rèn)識(shí)D.錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)【答案】C44、1956年社會(huì)主義改造的基本完成，標(biāo)志著我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入（）A.新民主主義社會(huì)B.社會(huì)主義社會(huì)初級(jí)階段C.共產(chǎn)主義社會(huì)D.過(guò)渡時(shí)期的社會(huì)【答案】B45、依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，其根本目的在于（）A.保證人民充分行使當(dāng)家作主的權(quán)力，維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位B.依法打擊敵視和破壞社會(huì)主義的敵對(duì)分子，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定C.維護(hù)憲法和法律在國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威D.確保國(guó)家各項(xiàng)工作有法可依，有法必依【答案】A46、“對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享”。這體現(xiàn)的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是()。A.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)B.能與同伴友好相處C.愿與人交流D.關(guān)心尊重他人【答案】B47、幼兒教育過(guò)程中選擇文化內(nèi)容的依據(jù)是（）。A.國(guó)情B.鄉(xiāng)情C.兒童水平D.國(guó)情、鄉(xiāng)情E.幼兒園實(shí)際【答案】D48、在下列犯罪構(gòu)成的一般要件中，提示犯罪實(shí)質(zhì)特征的要件是（）。A.犯罪客體B.犯罪客觀方面C.犯罪主體D.犯罪主觀方面【答案】A49、在母親離開(kāi)時(shí)無(wú)特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，在母親回來(lái)時(shí)，歡迎母親的到來(lái)，但這只是短暫的，這種孩子可能屬于（）依戀類(lèi)型。A.回避型B.安全型C.反抗型D.遲鈍型【答案】A50、我國(guó)居民丟失身份證后，即使做補(bǔ)辦(掛失)處理，但由于沒(méi)有任何注銷(xiāo)措施，導(dǎo)致原身份證仍可正常使用。據(jù)記者調(diào)查，大量遺失、被盜身份證正通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非法交易，并被廣泛用于開(kāi)辦銀行卡、信用卡，掩護(hù)詐騙、洗錢(qián)活動(dòng)。更令人憂慮的是，由于我國(guó)現(xiàn)行二代身份證缺乏必要的密碼等基本防偽功能，若不法分子掌握與自己外貌相近的他人真實(shí)身份證，則可“分身兩人”，加大公安機(jī)關(guān)打擊犯罪的難度。對(duì)此，公安機(jī)關(guān)應(yīng)該（）A.②③B.①③C.③④D.②④【答案】D多選題（共25題）1、下列細(xì)菌形態(tài)染色一般呈雙球菌排列的是A.金黃色葡萄球菌B.淋病奈瑟菌C.四聯(lián)球菌D.化膿性鏈球菌E.表皮葡萄球菌【答案】B2、基礎(chǔ)教育課程改革要求在所有學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中滲透()、()和()的學(xué)習(xí)方式。A.自主B.創(chuàng)新C.探究D.合作【答案】ACD3、幼兒的交往對(duì)象主要是（）。A.父母B.教師C.同伴D.同性E.異性【答案】ABC4、幼兒美育的內(nèi)容包括和（）。A.審美情感B.審美感知C.審美標(biāo)準(zhǔn)D.審美想象【答案】ABD5、執(zhí)法司法是否具有公信力，主要看兩點(diǎn)，即（）A.科學(xué)不科學(xué)B.公正不公正C.廉潔不廉潔D.合理不合理【答案】BC6、職業(yè)道德評(píng)價(jià)的作用有（）A.裁判作用B.激勵(lì)作用C.調(diào)節(jié)作用D.導(dǎo)向作用【答案】ABCD7、在血液學(xué)中，研究試驗(yàn)技術(shù)和建立實(shí)驗(yàn)方法的是A.實(shí)驗(yàn)血液學(xué)B.血液流變學(xué)C.血液免疫學(xué)D.血細(xì)胞生理學(xué)E.遺傳血液學(xué)【答案】A8、下列關(guān)于緩刑的說(shuō)法中，不正確的有（）A.緩刑是一種主刑B.緩刑是一種附加刑C.對(duì)于累犯不得宣告緩刑D.對(duì)于被判處有期徒刑的犯罪分子，都可宣告緩刑【答案】ABD9、根據(jù)《行政復(fù)議法》的規(guī)定，有下列哪些情形的，公民、法人或者其他組織可以申請(qǐng)行政復(fù)議的是（）A.某連鎖音響店對(duì)文化局作出罰款1000元的處理決定不服B.某甲對(duì)縣公安局作出的行政拘留7天的處罰決定不服C.事業(yè)單位工作人員某乙對(duì)其單位作出的辭退處理決定不服D.某房地產(chǎn)企業(yè)認(rèn)為市政府發(fā)布的規(guī)范性文件不合理【答案】AB10、精子活動(dòng)率檢查時(shí)，需要在高倍鏡下觀察的精子數(shù)為A.20個(gè)B.50個(gè)C.100個(gè)D.200個(gè)E.500個(gè)【答案】C11、下列屬于幼兒教師優(yōu)良的個(gè)性心理素質(zhì)的有（）。A.理智B.剛毅C.熱情D.自主E.偏心【答案】ABCD12、職業(yè)道德評(píng)價(jià)的作用有（）A.裁判作用B.激勵(lì)作用C.調(diào)節(jié)作用D.導(dǎo)向作用【答案】ABCD13、患者女，34歲。劇烈腹瀉水樣便伴嘔吐1天。無(wú)腹痛。查體，疲倦面容，皮膚、唇舌干燥，眼窩內(nèi)陷。血壓80/60mmHg。A.大便常規(guī)B.尿常規(guī)C.動(dòng)力試驗(yàn)D.血常規(guī)E.堿性蛋白胨水接種【答案】C14、制定具體的教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的環(huán)節(jié)是（）。A.確定目標(biāo)B.確定原則C.觀察或評(píng)價(jià)D.設(shè)計(jì)活動(dòng)【答案】ACD15、學(xué)前社會(huì)教育的特征包含（）。A.群體性B.隨意性C.目標(biāo)性D.計(jì)劃性E.多樣性【答案】ACD16、20世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育發(fā)展的新趨勢(shì)有（）。A.基本理論與實(shí)踐模式的多樣化B.教育目標(biāo)的整合化C.教育機(jī)構(gòu)類(lèi)型的多元化和社區(qū)化D.教育方法的科學(xué)化【答案】ABCD17、讓幼兒直接感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的方法包括以下（）。A.示范法B.范例法C.觀察法D.演示法E.參觀法【答案】ACD18、幼兒對(duì)游戲充滿了興趣，在游戲中，幼兒夠無(wú)拘無(wú)束地玩耍，產(chǎn)生許多新穎的想法和獨(dú)特的行為，激發(fā)了創(chuàng)造性的萌生和發(fā)展。因此，幼兒園游戲?qū)τ變涸炝Πl(fā)展的影響是()。A.為幼兒提供了寬松的心理氛圍B.催發(fā)了幼兒的探究行為C.激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維D.提高了幼兒的創(chuàng)造性水平【答案】ABCD19、水痘-帶狀皰疹病毒的復(fù)發(fā)感染類(lèi)型為A.急性感染B.隱性感染C.潛伏感染D.慢性感染E.慢發(fā)感染【答案】C20、學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)的主要類(lèi)型包括()。A.繪畫(huà)活動(dòng)B.雕塑活動(dòng)C.手工活動(dòng)D.欣賞活動(dòng)【答案】ACD21、2015年春節(jié)期間，一位博士生的返鄉(xiāng)筆記引起輿論的關(guān)注，文中提到“知識(shí)的無(wú)力感十分強(qiáng)烈”引起熱議。要使知識(shí)“有力”，必須（）A.能動(dòng)地改造客觀世界B.通過(guò)親身實(shí)踐獲得知識(shí)C.把科學(xué)理論作為行動(dòng)的依據(jù)D.在實(shí)踐中不斷追求和發(fā)展真理【答案】AD22、安德森認(rèn)為心智技能的形成包括（）。A.活動(dòng)定向階段B.活動(dòng)操作階段C.認(rèn)知階段D.聯(lián)結(jié)階段E.自動(dòng)化階段【答案】CD23、下面的表述不正確的是（）A.職業(yè)雖有不同，但職業(yè)道德是一致的B.職業(yè)道德和職業(yè)活動(dòng)關(guān)系不大C.職業(yè)道德里面包含社會(huì)道德D.各行各業(yè)有各自不同的職業(yè)道德【答案】ABC24、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)主要是對(duì)教師的（）進(jìn)行考察和價(jià)值判斷。A.職業(yè)道德意識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】ABCD25、對(duì)近年來(lái)我國(guó)頻發(fā)的災(zāi)難性事件，正確的認(rèn)識(shí)是（）A.人與自然要和諧相處B.要敬畏大自然C.要尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律D.人在大自然面前是蒼白無(wú)力的【答案】AC大題（共10題）一、以提高國(guó)民健康素質(zhì)，（）健康為核心的健康管理行業(yè)發(fā)展迅速，表現(xiàn)出服務(wù)需求明顯、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景廣闊的特點(diǎn)。【答案】以提高國(guó)民健康素質(zhì)，維護(hù)、改善、促進(jìn)和管理健康為核心的健康管理行業(yè)發(fā)展迅速，表現(xiàn)出服務(wù)需求明顯、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景廣闊的特點(diǎn)。二、某幼兒，4歲。父母均為大學(xué)學(xué)歷，父親是某公司銷(xiāo)售經(jīng)理，母親是某公司業(yè)務(wù)骨干，家庭結(jié)構(gòu)是三代同堂，經(jīng)濟(jì)情況較好。父母工作繁忙，孩子由祖輩撫養(yǎng)。老一輩過(guò)分寵愛(ài)，對(duì)孩子的要求不用開(kāi)口就滿足，使得該幼兒從小缺乏語(yǔ)言訓(xùn)練；同時(shí)，老人缺乏必要的教育幼兒的知識(shí)，僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。由此，該孩子性格內(nèi)向，不愛(ài)講話，如果問(wèn)他一些問(wèn)題，要么點(diǎn)頭，要么搖頭，要么干脆一聲不吭，不得已時(shí)偶爾蹦出一兩個(gè)單詞來(lái)。家長(zhǎng)反映孩子在家也很少說(shuō)話，碰到生人就更不用說(shuō)了。但是，孩子的語(yǔ)言器官本身并無(wú)損害，其癥狀是不能像正常幼兒那樣用語(yǔ)言進(jìn)行交流，語(yǔ)言發(fā)育遲滯。請(qǐng)分析案例中的家庭學(xué)前教育環(huán)境，從創(chuàng)設(shè)的角度分析存在的問(wèn)題以及如何創(chuàng)造良好的家庭學(xué)前教育環(huán)境。【答案】存在的問(wèn)題：(1)過(guò)分滿足孩子的任何要求。如案例中老一輩過(guò)分寵愛(ài)，對(duì)孩子的要求不用開(kāi)口就滿足，使得該幼兒從小缺乏語(yǔ)言訓(xùn)練。(2)老人缺乏必要與陌生人交流的經(jīng)驗(yàn)。案例中的長(zhǎng)輩僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。(3)幼兒缺少與陌生人交流的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)反映孩子在家也很少說(shuō)話，碰到生人就更不用說(shuō)了。本案例中老人對(duì)幼兒僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境不僅僅在物質(zhì)上滿足要求，也要滿足精神需求，比如讓孩子多動(dòng)手操作，促進(jìn)探索能力的發(fā)展，家長(zhǎng)要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的人際交往能力，多和同伴交往，有需要要讓幼兒說(shuō)出來(lái)，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。父母對(duì)孩子缺乏關(guān)心和教育，老一輩過(guò)分寵愛(ài)孩子，對(duì)孩子的要求不用開(kāi)口就滿足，使得孩子語(yǔ)言交流出現(xiàn)障礙。【命題立意】考查如何創(chuàng)造良好的家庭學(xué)前教育環(huán)境?！铩铩锶⒔處熗跄吃趯W(xué)校放學(xué)后，義務(wù)為其班級(jí)學(xué)生張某補(bǔ)習(xí)畫(huà)畫(huà)，但張某一直心不在焉，并多次頂撞老師，情急之下，王老師掐了該生的臉。事后，該生的父親大鬧學(xué)校，并帶來(lái)當(dāng)?shù)亍敖裹c(diǎn)透視”節(jié)目組的記者進(jìn)行采訪、曝光，大肆渲染。教育局迫于媒體的壓力，局長(zhǎng)當(dāng)即拍板：對(duì)該教師馬上解聘，并賠償孩子損失費(fèi)3000元，要求該學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做嚴(yán)肅的檢查，并通報(bào)全市各級(jí)學(xué)校就此事展開(kāi)討論，自查反省，引以為戒。問(wèn)題：結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，分析該案例?！敬鸢浮克摹⒐蠋熓怯變簣@公認(rèn)人緣最好的老師，班上有幾個(gè)外來(lái)的務(wù)工子女，她每天照顧未及時(shí)接走的幼兒，從無(wú)怨言，還經(jīng)常給他們買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。她工作特別認(rèn)真，每次活動(dòng)前都花大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，參加市、區(qū)各種比賽屢屢獲獎(jiǎng)。她充滿愛(ài)心，總是耐心、細(xì)心地對(duì)待每個(gè)孩子，孩子們都親切地稱(chēng)她為“天使老師”。問(wèn)題：(1)郭老師踐行了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范?(2)聯(lián)系材料分析教師職業(yè)道德規(guī)范。【答案】(1)郭老師踐行了愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范。(2)①愛(ài)崗敬業(yè)：忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。郭老師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，勤奮工作，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，體現(xiàn)了對(duì)崗位職責(zé)的高度認(rèn)知。②關(guān)愛(ài)學(xué)生：關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。郭老師每天照顧未能及時(shí)接走的幼兒，從無(wú)怨言，還經(jīng)常給他們買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德品質(zhì)。③教書(shū)育人：教師應(yīng)循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。郭老師充滿愛(ài)心，總是耐心、細(xì)心地對(duì)待每個(gè)孩子，承擔(dān)了教書(shū)育人的光榮職責(zé)。④終身學(xué)習(xí)：潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。郭老師工作特別認(rèn)真，每次活動(dòng)前都花大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，參加市、區(qū)各種比賽屢屢獲獎(jiǎng)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的道德素養(yǎng)。五、某班黑板旁邊貼著一張班規(guī)：值日衛(wèi)生不整潔者，每人每次罰款1元；上課教師提問(wèn)回答不出者，每人每次罰款2元；上課遲到者，每人每次罰款3元；上課不專(zhuān)心聽(tīng)講或交頭接耳者，每人每次罰款4元；考試不及格者，每人每科罰款5元。罰款由生活委員統(tǒng)一收取、保管，由學(xué)習(xí)委員獎(jiǎng)給每次考試前五名的學(xué)生。鐘某是該班的學(xué)生，其父在外地工作。有一天，他的母親突然生病，為了照顧母親，他上學(xué)遲到了，成了第一位受罰者。第二天，他以買(mǎi)筆為由，向母親要了3元錢(qián)，“主動(dòng)”交給了班上的生活委員。這條班規(guī)制定實(shí)施僅1個(gè)月，就有13位同學(xué)受罰。對(duì)此，學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，褒貶不一。而老師們則認(rèn)為對(duì)違紀(jì)者實(shí)行經(jīng)濟(jì)制裁，會(huì)起到激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)的作用。問(wèn)題：這樣的班規(guī)合法嗎？學(xué)校是否有罰款權(quán)？【答案】六、今天是中一班“美美餐廳”開(kāi)張營(yíng)業(yè)的第一天，來(lái)就餐的人很多，小寶忙著上菜(小朋友剪的蔬菜紙片)，貝貝忙著給客人拿餐具，招待幾位客人后，菜沒(méi)了。小寶跑來(lái)向教師求助：“老師，菜沒(méi)了。”教師隨手拿起一小盒雪花片說(shuō)：“這不還有嘛!”小寶和貝貝就用這些“蔬菜”去招待客人了。過(guò)了一會(huì)兒，小寶又說(shuō)：“菜沒(méi)了。”貝貝聽(tīng)到后，看了看剛才放雪花片的盒子，說(shuō)：“嗯，真是沒(méi)菜了!”接著他想起了什么似的，回頭對(duì)小寶說(shuō)：“有了!我去買(mǎi)菜去?！敝灰?jiàn)他跑向玩具架，又端了一盒雪花片回來(lái)，邊跑邊興奮地說(shuō)：“菜買(mǎi)回來(lái)了!菜買(mǎi)回來(lái)了!”于是．小寶又開(kāi)始給客人上菜，貝貝則繼續(xù)給沒(méi)有餐具的客人分餐具。分到最后，餐具也沒(méi)有了。貝貝對(duì)沒(méi)有餐具的兩位客人說(shuō)：“餐具沒(méi)有了，你們用手拿著吃吧?！笨腿水?dāng)當(dāng)說(shuō)：“啊?用手拿著吃有細(xì)菌啊!”另一位客人瓜瓜則伸出兩個(gè)手指頭說(shuō)：“這樣吃!”只見(jiàn)他把手指當(dāng)成筷子，夾起一片雪花片“啊嗚啊嗚”地吃了起來(lái)。當(dāng)當(dāng)看到后，也連忙伸出手指，夾起一片雪花片吃起來(lái)，邊吃邊和瓜瓜咯咯地笑。請(qǐng)你閱讀上述觀察實(shí)錄，結(jié)合游戲理論，分析觀察實(shí)錄中幼兒貝貝和瓜瓜的行為表現(xiàn)，并給出教師的回應(yīng)策略。【答案】(1)在觀察實(shí)錄中，小寶在沒(méi)有“菜”的情況下向老師求助，而面對(duì)再次沒(méi)有“菜”的情況，貝貝則通過(guò)觀察與思考想到了解決問(wèn)題的辦法，說(shuō)明貝貝在游戲中得到了發(fā)展。貝貝通過(guò)小寶向老師求助。老師給了一盒雪花片的事情得到啟發(fā)，并結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)(菜沒(méi)了要去買(mǎi)菜)，自己到玩具架上“買(mǎi)”回了“菜”(雪花片)。當(dāng)當(dāng)和瓜瓜在被告知沒(méi)有餐具需要用手吃時(shí)，兩人的反應(yīng)截然不同，當(dāng)當(dāng)?shù)姆磻?yīng)是用手吃不符合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果不知所措，而瓜瓜則根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)(吃飯用筷子)，通過(guò)想象(把自己的手指當(dāng)成筷子)完美地解決了游戲中遇到的問(wèn)題，使得游戲可以順利進(jìn)行。(2)作為教師，不僅要保證游戲的正常進(jìn)行，還要保證幼兒在游戲中得到發(fā)展，在此次觀察實(shí)錄中。小寶第一次求助時(shí)，教師隨手拿起一小盒雪花片說(shuō)：“這不還有嘛!”顯然教師只是保證了游戲的正常進(jìn)行，而沒(méi)有引導(dǎo)小寶去思考如何解決問(wèn)題。導(dǎo)致第二次沒(méi)菜的時(shí)候小寶還是沒(méi)有辦法。面對(duì)這種情況的時(shí)候，教師最好能通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒思考。例如，可以問(wèn)“平時(shí)家里沒(méi)菜了會(huì)怎么辦?”“那我們做游戲要去哪里買(mǎi)菜?哪些玩具像菜?”等問(wèn)題啟發(fā)幼兒思考，在保證游戲順利進(jìn)行的同時(shí)，使幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展與進(jìn)步。在游戲結(jié)束后，教師總結(jié)游戲中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題，小朋友們是怎么解決的，也可以組織幼兒進(jìn)行討論，看看還有沒(méi)有其他的方法可以解決這些問(wèn)題，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展與提升。七、小凡今年4歲了，可是對(duì)幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢。入園時(shí)哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內(nèi)興趣班活動(dòng)，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。結(jié)合案例，分析影響學(xué)前兒童同伴交往的因素。【答案】(1)早期親子交往的經(jīng)驗(yàn)。親子關(guān)系對(duì)今后的同伴關(guān)系有預(yù)告和定型的作用，而更近一些的觀點(diǎn)則認(rèn)為二者是相互影響的。(2)幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對(duì)他們的態(tài)度和接納程度，另一方面也決定著他們?cè)诮煌械男袨榉绞健?3)活動(dòng)材料和活動(dòng)性質(zhì)?；顒?dòng)材料，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個(gè)不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發(fā)生?；顒?dòng)性質(zhì)對(duì)同伴交往的影響主要體現(xiàn)在自由游戲的情境下，不同社交類(lèi)型的幼兒表現(xiàn)出交往行為上的巨大差異，而在有一定任務(wù)的情境下，如在表演游戲或集體活動(dòng)中，即使是不受同伴歡迎的幼兒，也能與同伴進(jìn)行一定的配合、協(xié)作，因?yàn)榛顒?dòng)情境本身已規(guī)定了同伴間的作用關(guān)系，對(duì)其行為有許多制約性。(4)父母的鼓勵(lì)。學(xué)齡前兒童在各種不同場(chǎng)合及不同活動(dòng)中努力尋找著自己的游戲伙伴，但是他們的這種能力是有限的，他們通常依靠父母來(lái)為自己建立與同齡人的伙伴關(guān)系。(5)教師的影