四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案小數(shù)的意義2冀教版

小數(shù)的意義教課目的：1、聯(lián)合詳細(xì)案例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間關(guān)系的過(guò)程。2、認(rèn)識(shí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能把分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，會(huì)進(jìn)行小數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)變。3、感覺(jué)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，能在已有知識(shí)背景下自主學(xué)習(xí)，獲取優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教課重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能把分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，會(huì)進(jìn)行小數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)變。教課過(guò)程：【導(dǎo)入】創(chuàng)建情境，引入新課師：同學(xué)們，今日我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，睜大眼睛，認(rèn)真瞧，他是？生：姚明。師：沒(méi)錯(cuò)，他就是“小巨人”姚明，那你們知道他有多高嗎？生：2.26米。師：那你能用米做單位，說(shuō)一說(shuō)自己的身高嗎？生：1.45米、1.46米、1.47米師：想想，方才我們說(shuō)的都是什么數(shù)??？生：小數(shù)。師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)初步的認(rèn)識(shí)了小數(shù)，今日這節(jié)課我們就一同來(lái)研究一下小數(shù)的意義。（板書）【講解】合作溝通，講解新知1、師：我們先看大屏幕，把1米均勻分紅10份，每份是多少分米？生：1分米。師：假如用米作單位，寫成分?jǐn)?shù)是多少？生：米。師：為何？生：由于把1米均勻分紅10份，此中的一份就是米。師：在這里米還能夠?qū)懗?.1米，由于米不夠1米，因此寫成小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分寫0，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位寫1，表示1分米，也就是0.1米，讀作：零點(diǎn)一，像這樣小數(shù)部分只有一位數(shù)字的，叫作一位小數(shù)。（板書）師：把1米均勻分紅10份，每份是1分米，1分米就是米，還能夠?qū)懗?.1米，0.1米表示的就是米。師：下邊3分米,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：3分米是米，還能夠?qū)懗?.3米，0.3米表示的就是米。師：7分米？生：7分米是米，還能夠?qū)懗?.7米，0.7米表示的就是米。師總結(jié)：把1米均勻分紅10份，此中的1份或幾份能夠用分母是10的分?jǐn)?shù)來(lái)表示，也能夠用小數(shù)來(lái)表示。（板書）2、師：方才我們是把1米均勻分紅10份，假如把1米均勻分紅100份，每份是多少厘米？生：1厘米。師：那么聯(lián)合前面知識(shí)，思慮一下，下邊這些題目你會(huì)填嗎？（課件出示）師：小組議論，先改寫成分?jǐn)?shù)，再寫成小數(shù)，課件出示要求。師：1厘米誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：1厘米是米，還能夠?qū)懗?.01米。師：米不夠米，也就是0.01書）

1米，因此寫成小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分寫0，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位寫1，表示1厘米，讀作：零點(diǎn)零一，像這樣小數(shù)部分有兩位數(shù)字的，叫作二位小數(shù)。（板師：3厘米？生：3厘米是米，還能夠?qū)懗?.03米，0.03米表示的就是米。師：25厘米呢？生：25厘米就是米，還能夠?qū)懗?.25米，0.25米表示的就是米。生總結(jié)：把1米均勻分紅也能夠用小數(shù)來(lái)表示。（板書）

100份，此中的

1份或幾份能夠用分母是

100的分?jǐn)?shù)來(lái)表示，3、師：假如把1米均勻分紅1000份呢？每份是1毫米。師生：1毫米就是米，還能夠?qū)懗?.001米。米不夠1米，因此寫成小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分寫0，小數(shù)點(diǎn)右邊第三位寫1，表示1毫米，也就是0.001米，讀作：零點(diǎn)零零一，像這樣小數(shù)部分有三位數(shù)字的，叫作三位小數(shù)。（板書）師生：8毫米就是米，還能夠?qū)懗?.008米，0.008米表示的就是米。師生：15毫米呢？這個(gè)可要開動(dòng)腦筋好好想想？生：15毫米就是米，還能夠?qū)懗?.015米，0.015米表示的就是米。師：其余同學(xué)有不一樣建議嗎？這里能寫成0.15嗎？生：暢聊自己的想法，要點(diǎn)溝通原由。師：547毫米呢？師生：547毫米就是米，還能夠?qū)懗?.547米。師生總結(jié)：把1米均勻分紅1000

份，此中的

1份或幾份能夠用分母是

1000

的分?jǐn)?shù)來(lái)表示，也能夠用小數(shù)來(lái)表示。（板書）師：那么假想一下，假如把1米均勻分紅10000份，此中的1份或幾份能夠用分母是多少的分?jǐn)?shù)來(lái)表示？（分母是10000的分?jǐn)?shù)表示）這時(shí)應(yīng)寫在小數(shù)點(diǎn)后邊第幾位？（第四位）也就是幾位小數(shù)？（四位小數(shù)）；假如均勻分紅100000份呢4、師：方才同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，那下邊這些圖形你會(huì)填嗎？（課件出示圖形）分別把一個(gè)正方形均勻分紅10份、100份，此中的若干份涂上紅色，請(qǐng)同學(xué)分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來(lái)表示。師：把一個(gè)正方體均勻分紅1000份，此中的若干份涂色，先請(qǐng)學(xué)生猜想這個(gè)正方體由多少個(gè)小方塊構(gòu)成，再讓學(xué)生表示涂色部分占全部小方塊的幾分之幾，用小數(shù)如何表示。5、師生共同達(dá)成游戲“我來(lái)涂、你來(lái)說(shuō)”，要求從以上三種圖形中任選一種，自己設(shè)計(jì)涂色部分，考考其余同學(xué)，在游戲中練習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。6、師總結(jié)：這節(jié)課我們把1米均勻分紅了10份、100份、1000份，此中的1份或幾份，能夠用小數(shù)來(lái)表示；還把一些圖形均勻分了，其實(shí)除了這些，我們還能夠把

1元錢、

1頓、1平方米均勻分了，這些都能夠歸為一個(gè)整體。（板書）師：把一個(gè)整體均勻分紅10份、100份、1000份這樣的1份或幾份能夠用分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)來(lái)表示，也能夠用小數(shù)來(lái)表示。這就是小數(shù)的