Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionB2a2d教學(xué)設(shè)計(jì)人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

20232024學(xué)年人教版八九級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)TopicUnit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?Period5SectionB(2a～2d)學(xué)情分析經(jīng)過(guò)過(guò)本單元前四課時(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，學(xué)生明白如何根據(jù)地點(diǎn)的特點(diǎn)選擇自己所需的場(chǎng)所，對(duì)如何正確詢問(wèn)地點(diǎn)的信息以及禮貌的詢問(wèn)其它信息現(xiàn)在應(yīng)該有了一些儲(chǔ)備，有了一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力與語(yǔ)言感知能力。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的真實(shí)生活，同學(xué)們對(duì)于“禮貌交流獲取信息”這一話題并不陌生，容易激發(fā)學(xué)生興趣，有話可說(shuō)。同時(shí)閱讀能力有所提高，所以對(duì)于閱讀提取信息是有一個(gè)整體的思路的！積極地配合教師進(jìn)行篇章的閱讀訓(xùn)練，在閱讀獲取文章信息的同時(shí)還要關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多樣閱讀策略，通過(guò)各種方式解讀文本，達(dá)到掌握語(yǔ)篇，提高學(xué)習(xí)效率的目的。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是九年級(jí)全冊(cè)第三單元的第五課時(shí)，這是一堂閱讀課。主題以“Couldyouplease...”為a為讀前活動(dòng)。2b2c要求學(xué)生閱讀并根據(jù)課文回答問(wèn)題，是對(duì)閱讀技巧的引領(lǐng)。本部分緊密圍繞兩個(gè)核心禮貌語(yǔ)言(languagehospitality)和不同場(chǎng)合得體的語(yǔ)言的使用(languageappropriacy)。因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意盡可能多地就這兩方面進(jìn)行探究歸納，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)提升學(xué)生使用語(yǔ)言的禮貌意識(shí)和得體性意識(shí)，同時(shí)也要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行情感教育一讓他們較深刻地意識(shí)并體會(huì)到得體、禮貌地用好所學(xué)外語(yǔ)和自己對(duì)該語(yǔ)言運(yùn)用群體的習(xí)俗及文化了解有直接關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。進(jìn)入閱讀提取必要信息，讀后加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固。通過(guò)閱讀課提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。2d是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)策略的引領(lǐng)。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.通過(guò)閱讀學(xué)會(huì)如何“禮貌”和“得體”地使用語(yǔ)言。2.能讀懂有關(guān)介紹禮貌用語(yǔ)的文章；學(xué)習(xí)能力通過(guò)閱讀文章能夠懂得禮貌用語(yǔ)的重要性，靈活使用閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀能力;思維品質(zhì)通過(guò)閱讀文章了解禮貌用語(yǔ)的句型，思考禮貌用語(yǔ)是否真的有必要；文化意識(shí)文化意識(shí)：通過(guò)閱讀文章《CouldYouPlease...?》，對(duì)比禮貌用語(yǔ)和非禮貌用語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到中英文化上的相似性和差異性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)在不同情境中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言；2.掌握文章中重點(diǎn)詞匯、句型；3.通過(guò)閱讀技巧分析文本，排除閱讀障礙，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣教學(xué)過(guò)程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1LeadinT：Todaywe'llreadapassageabouthowtousesuitablelanguageinEnglish.NowIsaysomedirectquestions.Canyourepeattheminamorepoliteway?T：Wherearetherestrooms?Ss：…Practiceandpreparefortheingreading.以禮貌的方式復(fù)述老師的問(wèn)題。讀前活動(dòng)旨在為閱讀鋪墊，激活學(xué)生對(duì)閱讀話題或者內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)。Step2Prereading1.Askstudentstopredictwhattheywillreadinthispassagewiththehelpofthetitle.2.Makestudentsunderstandthemeaningofquestionsin2a，thenfinishit.預(yù)測(cè)文本內(nèi)容，完成2a討論。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生捕捉視覺(jué)信息中有助于閱讀預(yù)測(cè)的“線索”，如：利用標(biāo)題等來(lái)提供必要的背景，預(yù)測(cè)課文的內(nèi)容。Step3Whilereading1.Letstudentsscanthepassageandchecktheirpredictions.2.Makestudentsunderstandthemeaningofquestionsin2b.Readandunderstandthearticle，thenfinishit.Checktheanswers.3.Askstudentstoreadthepassagemorecarefullyagain，andfocusonthedetails.Trytofinishthetaskin2c，thenchecktheanswers.閱讀文本，完成2b,2c練習(xí)。向?qū)W生講清楚閱讀預(yù)測(cè)的重要性，樹(shù)立學(xué)生掌握預(yù)測(cè)技能的決心和信心，激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)和興趣。讓學(xué)生初次閱讀文本，按照2b要求完成活動(dòng)，閱讀策略滲透：通過(guò)找到每段的主題句是閱讀中經(jīng)常使用的一種策略方法。要求學(xué)生再次閱讀文本，訓(xùn)練學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)的能力。Step4PostreadingWorkon2d1.Makestudentsunderstandthemeaningofquestions.Practicetousethefirstsentenceassample.2.Readthequestionsin2dinroles.Boysreadthemainclausesandgirlsreadthesubordinateclauses.3.Finish2d，thenchecktheanswers.Reviewandretellthestory1.Readthetextagainandthenfinishthefollowingmindmap.2.Retellthestoryusinghis/herownwordsaccordingtothemap.讀后語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生掌握了目標(biāo)語(yǔ)言，也鍛煉了學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力通過(guò)思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)回顧課文內(nèi)容；通過(guò)復(fù)述訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.polite派生法politely,impolite,impolitelyrequestn.請(qǐng)求，可數(shù)，requestfor...的要求v.requeststh.(fromsb.)(向某人)請(qǐng)求某物requestthat從句spendsometime\moneydoingsth.Ittakessb.sometimetodosth.Sb.pay(s)somemoneyforsth.Sthcost(s)somemoneyItisimportantforsb.todosth.Sth.happen+地點(diǎn)\時(shí)間某地\某時(shí)發(fā)生某事Ithappens\happenedthat碰巧\恰巧發(fā)生了某事將知識(shí)點(diǎn)做好筆記。將本節(jié)課重點(diǎn)匯總系統(tǒng)的進(jìn)行講解和分析，結(jié)合典例，幫助學(xué)生形成語(yǔ)言體系。Step6ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，利用思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Homework1.Rememberthewordsandphrasesinthislesson.2.Retellthestoryin2b.BlackboardDesignUnit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?Period5SectionB(2a～2d)DirectquestionsPoliterequests1.Wherearetherestroo