部編版語文一年級上冊第五單元 教案

課 課 計劃內(nèi)

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3.35.6.學(xué) 語 五單 執(zhí)教課 單元 上課時1.通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，認識“遠、色”等10個生字和走之、斜 刀頭2個偏旁。目 2.會寫“水、去”等4個生字3.應(yīng) 1、收集謎語和古作 2、按照自己的理解，將詩化成一幅

2學(xué)生活 教師活

活動一：觀察圖畫12

（板書山、水、花、鳥教師引問：會認這四個字嗎？引導(dǎo)學(xué)生個別讀、自由讀、齊讀，抽讀等多種讀書方式進行朗讀。教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作交流(活動二讀古詩，學(xué)生

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫上有題字或詩句活動二教師用生字卡片抽讀要求會認的“近、色”10個生字。注意傾聽下列生字的發(fā)音：“色”是平字，借助課文的拼音多讀幾遍。聽”是后鼻音。有錯及時糾正活動三：背讀誦讀，感知大活動四：情境演

色、近”3個易錯的重點字。3活動三”“”教師”)活動四學(xué)生演一演說一說讀一讀。教師引領(lǐng)學(xué)生游戲：我們一起來做個“找朋友”同桌相互讀一讀反義詞活動五：學(xué)習(xí)書1、根據(jù)老師的范寫自行書2桌互3紅對4級展激發(fā)喜愛朗讀古詩的情感

來——去什么是“來”，什么是“去遠——近哪種情況算“遠”，哪種情況生觀察這4個字的筆順、筆畫特點。教師逐字范寫，學(xué)生書寫活動六你還知道哪些有趣的詩畫遠看山有色，近聽水無聲春去花還在，人來鳥不驚學(xué)科單元課型課題 通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等12個生字，認識反 犬旁和鳥字邊2個偏旁。會寫“小、少”等5個生字和豎折折鉤1個筆畫。 2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。背誦課文。3.

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活動一：情境游戲活動二：識記字形(一)

活動一：情境導(dǎo)入(一)能讀出來?，F(xiàn)在請你們再讀讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(板書：上、下；多、少)學(xué)生通過觀察進行匯報學(xué)習(xí)課（3）生：“大”——“小（4）學(xué)生比較后匯報生朗讀(二)學(xué)習(xí)“多”“少識記“多”“少”生匯報拓展活動三：游戲識

．學(xué)習(xí)課文老師范讀教師巡視，指導(dǎo)個別學(xué)生這個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞，誰找到了？(二)學(xué)習(xí)“多”“少”1二組們又發(fā)現(xiàn)了什么呢？活動三：組織識字游反義詞對對碰活動四：書寫生字

學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導(dǎo)。板 設(shè) 一 一 一 一 一學(xué)科 課 學(xué)時 小書 上課時學(xué)習(xí) 提高識字效率。并在動手實踐的過程中創(chuàng)設(shè)表達的機會，讓學(xué)生享學(xué)語文、用語要點 文”的樂趣。 竹字頭3個偏旁。會寫“早、書”等5個字。目 2、正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解他們的用處3

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活動一：猜謎語游戲活動二：文具貼一貼

活動一：游戲激趣1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師給你們帶來了一位283、出示拼音：xiao,shubao45活動二：教學(xué)生認識文具生介紹自己的書包活動三：學(xué)習(xí)生字、課文自由讀給這些生字寶寶組組交流識字方法（二）初讀課生自由讀課文。注意交給

貼一貼。師出示實物圖片及詞去掉實物圖片，你還會讀嗎活動三(一)學(xué)習(xí)生11生字卡片。指名讀，帶讀。自由讀給這些生字寶寶組組的方法：頭正身直，小手指好，3.交流識字方法。大聲讀，不會的字借助拼音讀。（二）初讀課文生認真指著齊讀課文（三）感知理說說對寶貝的理解交流發(fā)言理解“靜悄悄”活動四：書寫生

a、請認真的朗讀課文2遍。b、圈出課文中有哪些文具？師范讀課指名讀課文請學(xué)生說說課文中的文具有哪些（三）感知理3.那么，我們的書包里還有哪些寶貝呢比如：大人沒回來，家里靜悄悄的。夜深了，活動五：實踐作業(yè)試著整理好自己的書包。

早：日子頭略小略扁，下面的“十”橫要寫的長一些，豎寫在豎中線上。包呢？們的寶貝，我們要怎樣愛護我們的文具呢？小書包板 橡 尺 作業(yè)設(shè) 筆 鉛 轉(zhuǎn)筆學(xué)科 課 學(xué)時 日月 上課時 借助會意字的構(gòu)字特點，認識“明、塵”等11個生字和日字旁1個偏旁。會寫“木、 林”等5個生字和臥鉤一個筆畫。目 2.正確朗讀課文，領(lǐng)悟團隊協(xié)作力量大的道理。積累由本科生字組成的詞語1作 2．請你和家長找一找，還有哪些有趣的會意字，把它們寫下來教給班里的同學(xué)們

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認讀日、月、明,感受太陽兩個字組合在一起造出了“明”

（一）.教師出示字卡“明活動二：朗讀課文，趣味識字（一）.(一).（二）.

（二）.（三）.識記前四行生字“日月明，田力男說一說觀察到了什理解“男表示男子用力（3）.感受古人造字的智慧“小大尖，小土塵”體意思由部分的意義合成而齊讀課文（1.活動三：游戲鞏固，靈活識學(xué)生認讀摘下蘋果

（三）.指名誦讀課文，識記前四行生字“日月明，田力男（1）出示田里一名男子在勞動的圖片，引導(dǎo)學(xué)（3）.再讀本行課文，感受古人造字的智慧“小大尖，小土塵”（3.齊讀課文（1）.再次感受本課漢字的構(gòu)字特點活動三：游戲鞏固，靈活識游戲：摘蘋出示蘋果樹樹上有7只大蘋果分別寫有生同活動四：書寫生按照老師要求正確書寫漢字

不同活動四：書寫指林：左窄右寬，右邊的木要寫的大一些學(xué)科學(xué)科 五單執(zhí)教板 設(shè) 課 學(xué)時 升國 上課時學(xué)習(xí) 本課由少先隊員升國旗的畫面引出三個詞語和一首兒歌。兒歌短小，精悍，有敘述，要點 有抒情，傳達了國歌的知識，升旗的莊重，充分地表達了愛國的情感。通過歸類識記等方法,認識“升、國11作 2．畫一畫升國旗的場面

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活動一：把這兩句話連起來說一說看著課文內(nèi)容，聽課文錄音，要求聽清每個字的讀

活動一：（出示天安門升旗的視頻2、我們學(xué)校每天也要舉行升旗儀式。板書：shēng升國旗1、（出示圖片）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？

（1）（4）去掉拼音認讀生字新活動三.1.（2）.（3）2（1）（3）（4）

出示生字詞：(逐個出現(xiàn)（注意：后鼻音：星、升、正、敬，“立、禮l，輕聲：們活動三.1（1）師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就（2）我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的（指名讀，請你來讀試試）（點評：把“我們的重讀就可以讀出來了2（1）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到什（2）小朋友們說得真好，那不知道有沒有哪位（3）（出示：國歌聲中，高高升起。）誰來把（4）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！33、學(xué)習(xí)第三句生：立正敬禮

升國旗的時候我們小朋友應(yīng)該怎么做呢下面我們就來舉行個小小的升旗儀式全體起立少先隊員敬禮，（3）（師范讀一遍。）這里的“您”指誰?。课移溆嗳诵凶⒛慷Y理解對國旗的尊敬（4）理解表示小朋友尊敬國活動四：誦讀品悟，指導(dǎo)背誦一起美美地朗讀全文說說你知道了什么學(xué)生集體背兒歌現(xiàn)在你想對國旗說什么這首歌，唱出對國旗的贊活動五：學(xué)寫生根據(jù)老師提示，學(xué)寫生字

（4）進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？（5）指導(dǎo)朗讀第三句活動四：誦讀品悟，指導(dǎo)背誦師：學(xué)習(xí)了課文，你知道了什么讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎說話訓(xùn)出示：五星紅旗 上短下長最后一筆是長橫。升國中國國旗五星紅旗 學(xué)科 課 新授 語文園地 上課時5 之間的先后順序；“我的發(fā)現(xiàn)”通過偏旁部首的歸類，讓學(xué)生了解漢字偏旁表義的強化認讀“書寫提示”培養(yǎng)學(xué)生按筆順正確書寫漢字的習(xí)慣“日積月累”讓學(xué)生要 積累古詩的同時明白不能浪費糧食的道理“和大人一起讀”是提高學(xué)生識字和閱學(xué) 1.識記5個生字，了解時間之間的先后順序 3.提