2023年有關(guān)安全演講稿匯總五篇

2023年有關(guān)安全演講稿匯總五篇平安演講稿篇1

老師、同學(xué)們：

大家好!隨著氣溫的下降，寒冷的冬季又來臨了。由于冬季天氣寒冷，氣候干燥，是火災(zāi)事故、防冰凍事故、交通事故和人生損害事故的多發(fā)季節(jié)。為了確保學(xué)校的平安與穩(wěn)定，防止各類事故的發(fā)生，努力創(chuàng)建一個(gè)平安的環(huán)境，請(qǐng)老師、同學(xué)們留意以下幾點(diǎn)：

一、交通平安

冬季有霜凍，路面較滑，有時(shí)還有大霧天氣，途中要留意行走平安，不到河邊玩耍，更不能到結(jié)冰的水塘、河溝里踩冰玩!學(xué)生不要騎車上學(xué)。乘車學(xué)生的隊(duì)長(zhǎng)要提示駕駛員當(dāng)心慢行。冬季人體關(guān)節(jié)的敏捷性較差，反應(yīng)也相對(duì)緩慢，平常在上、下學(xué)路上也要留意交通平安。步行走人行道，在沒有人行道的地方靠路右邊行走;騎自行車走慢車道，不搶機(jī)動(dòng)車道;通過路口或者橫過公路時(shí)要減速慢行，為了自己和他人的平安，希望同學(xué)們肯定要留意交通平安，自覺遵守交通法規(guī)。

二、校內(nèi)平安

在校內(nèi)上體育課、課間活動(dòng)時(shí)也要留意平安，不做危急的.嬉戲，不追逐打鬧，有冰霜的地方要繞道行走。打掃衛(wèi)生時(shí)一般不運(yùn)用濕拖把，清潔用水不滴撒在路面上，更不能隨意亂倒。上下樓梯及跑步熬煉時(shí)不將手插在口袋里，不推擠其他同學(xué)。

三、衛(wèi)生防病

冬季是流感等傳染病高發(fā)季節(jié)，學(xué)校要求同學(xué)們接著做好預(yù)防措施，做好個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、勤通風(fēng)，在人多的公共場(chǎng)合帶好口罩。同學(xué)在咳嗽和打噴嚏的時(shí)候請(qǐng)用紙巾捂住口鼻，并剛好洗手;同時(shí)，天氣寒冷，同學(xué)們要多添加衣物，不要為了所謂風(fēng)度而挨凍受冷。重視飲食平安，不要購(gòu)買、食用生冷的食品。

四、消防平安

進(jìn)入秋冬季節(jié)以來，天干物燥，火災(zāi)隱患很大，大家都要關(guān)注消防平安，自覺做到：

1、身上不帶不玩火柴、打火機(jī)等火種，及煙花、爆竹等易燃易爆物品，以免發(fā)生意外。

2、自覺愛惜校內(nèi)內(nèi)的各種消防措施，如消防栓、滅火器等。

3、在教室里，不得擅自運(yùn)用電器設(shè)備。

4、放學(xué)之后，請(qǐng)順手關(guān)掉電器。許多同學(xué)家中也肯定實(shí)行了取暖措施，假如是用燃煤取暖肯定要留意通風(fēng)換氣，預(yù)防煤氣中毒。在用電暖器、電熱毯等取暖時(shí)，大家要遠(yuǎn)離發(fā)熱管，同時(shí)做到人走斷電。假如在運(yùn)用電器時(shí)萬一起火，同學(xué)們首先不要驚惶失措，有滅火器的可干脆用滅火器滅火，或者是先斷掉電源，然后再用水滅火，切不行在未切斷電源的狀況下就用水滅火，以防造成人員觸電事故。當(dāng)然，我們小學(xué)生最好不要私自救火，逃離火場(chǎng)及呼救才是我們小學(xué)生要做的。

五、防冰凍事故

雖然已入冬，天氣寒冷，但早晚溫差較大。溝渠、池塘的冰層很薄，在冰面上玩耍，簡(jiǎn)單發(fā)生冰破溺水事故。學(xué)校嚴(yán)格要求學(xué)生在上放學(xué)路途中不的玩水、滑冰，嚴(yán)禁在周日私自或結(jié)伴到外滑冰，防止意外事故的發(fā)生。

最終，愿我們每一個(gè)同學(xué)，能平平安安上學(xué)、快歡樂樂回家。

平安演講稿篇2

論公共教化中的平安問題

——以幼兒為探討對(duì)象

摘要：《中小學(xué)公共平安教化指導(dǎo)綱要》中指出，公共平安教化的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)平安、公共衛(wèi)生、意外損害、網(wǎng)絡(luò)、信息平安、自然災(zāi)難以及影響學(xué)生平安的其他事故或事務(wù)六個(gè)模塊，本文主要從幼兒的日常生活所遇見的意外損害問題綻開論述，結(jié)合實(shí)際發(fā)生的案例并加以分析，同時(shí)對(duì)類似問題作出合理性建議和方法指導(dǎo)，這就是本文的主旨。關(guān)鍵詞：幼兒；平安；意外；教化

一、公共教化中幼兒平安問題的類別及緣由

由于世界和生活的五彩繽紛,對(duì)于身邊的事物,幼兒總是充溢了劇烈的新奇心,在這種劇烈的新奇心的促使之下孩子們非常樂意去仿照。然而他們對(duì)于世界的了解還非常有限,一些“輕舉妄動(dòng)”必定會(huì)導(dǎo)致一些不該發(fā)生的危急事故發(fā)生在他們身上。為了避開這些事故的發(fā)生,增加幼兒的平安防范實(shí)力,必需加強(qiáng)幼兒的平安教化。當(dāng)然發(fā)生意外的緣由是多方面的，有不當(dāng)心的意外，也有罪惡勢(shì)力的惡意損害而對(duì)幼兒造成的意外。日本、美國(guó)等相關(guān)部門都曾做過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，表明兒童受傷種類一般有：骨折、挫傷、擦傷、扭傷等，而事故發(fā)生地點(diǎn)最常見的就是戶外活動(dòng)場(chǎng)地、嬉戲設(shè)施等處，例如滑梯、秋千、攀登架等。與國(guó)內(nèi)平安教化不同的是，國(guó)外幼兒教化在硬件設(shè)施上可能會(huì)比國(guó)內(nèi)要好許多，但最重要的是，國(guó)外優(yōu)秀的教化閱歷告知我們，他們沒有一味的在強(qiáng)硬的限制幼兒的自由發(fā)揮，也就是說，他們?cè)谟布矫孀龅奖M量的愛護(hù)，軟件上做到合理誘導(dǎo)，甚至?xí)窃诶蠋煛坝幸狻敝圃斓奈＜敝腥ジ纱嗟慕佑|將來可能會(huì)遇到的真實(shí)的“危急”，讓幼兒們能夠真實(shí)的感受到危急的存在并且知道如何去處理，而不只是強(qiáng)調(diào)和監(jiān)督，這個(gè)不能碰、那個(gè)不能摸，關(guān)鍵在于合理的方法，合適的教化手段。但國(guó)內(nèi)大多數(shù)幼兒園條件有限，但還是應(yīng)當(dāng)從中借鑒到一些東西的。

也就是說，平安問題的出現(xiàn)，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊男缕嫘模嗟脑谟谖覀兊慕袒绞讲粔蚝侠?，沒有讓幼兒們知道危急的存在以及怎樣處理的方法，所以，以下就一個(gè)詳細(xì)的案例說明一下平安教化的重要性。

二、一次平安問題引起的反思

某年的一天，幼兒園放學(xué)后老師們?cè)诓賵?chǎng)上打球，正在這個(gè)時(shí)候有一位學(xué)生驚慌的跑過來說“出事兒”，于是連忙跑出，這個(gè)時(shí)候看到校外墻邊的運(yùn)動(dòng)器材旁圍著一圈人，沖過人群只見一位小女生坐在地上哭著，已經(jīng)有一攤血在她面前，同時(shí)在鼻孔和嘴角邊，鮮血正在不斷的涌出，腦門上有一個(gè)鼓起的包。連忙扶起她仰起頭，另外叫人去喊醫(yī)生。后來經(jīng)過詢問，才知道這位學(xué)生是因?yàn)樵谇锴Ш笾苿e人的時(shí)候沒有抓牢，被秋千彈起撞到秋千的墻上后又摔倒在地，導(dǎo)致后腦和前額受傷，所幸內(nèi)部沒有大礙。這件事情其實(shí)也是可以避開的，經(jīng)過了解發(fā)覺該學(xué)生性格活潑好動(dòng)，能夠駕馭多種男生不會(huì)的玩具，例如輪滑和滑板。在這件事發(fā)生之前，老師在上課前經(jīng)過秋千的時(shí)候也會(huì)發(fā)覺有幾位小摯友坐在上面，而后面有一兩個(gè)在幫忙，這時(shí)我們往往做到的是說教幾句，而沒有真正的、負(fù)責(zé)任的去教化他們，許多的時(shí)候是因?yàn)槔蠋熞矝]有相識(shí)到危急的存在，更何況是稚幼的孩子呢。這個(gè)時(shí)候我想我們?cè)诮梃b外國(guó)閱歷的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)做到的'就是改善管理制度，優(yōu)化教化方法。我認(rèn)為幼兒不是恒久生活在純封閉、平安無危急的環(huán)境中的，只有讓他們?cè)诔湟缥＜钡淖匀画h(huán)境中去冒險(xiǎn)、去體驗(yàn)，才能積累詳細(xì)的閱歷教訓(xùn)，形成防衛(wèi)危急的意識(shí)和實(shí)力。國(guó)外幼兒園特別重視幼兒的自我愛護(hù)教化，因?yàn)檎鎸?shí)的生活是充溢了各種危急因素的，讓孩子學(xué)會(huì)在生活中愛護(hù)自我不受損害在他們看來是特別必要的，因此自我愛護(hù)教化被作為平安教化的重要部分。在戶外活動(dòng)時(shí)，為了培育孩子預(yù)料、推斷、回避危急的實(shí)力以及探究、創(chuàng)新、自主的精神，老師允許孩子嘗試各種他們自創(chuàng)的具有“冒險(xiǎn)性”的活動(dòng)及自己獨(dú)創(chuàng)的一些“特別規(guī)”玩法，不會(huì)輕易制止或強(qiáng)制幼兒完成某一項(xiàng)動(dòng)作或活動(dòng)，相反，他們還會(huì)參加到孩子們新穎 刺激的活動(dòng)中去，成為孩子們活動(dòng)的“同伴”，在一起的玩樂中把平安教化深化其中，這也是第四部分中所提到的。

三、公共教化中的幼兒園

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》提到:“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！?/p>

同時(shí)《中小學(xué)公共平安教化指導(dǎo)綱要》也提出：

（一）公共平安教化的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)平安、公共衛(wèi)生、意外損害、網(wǎng)絡(luò)、信息平安、自然災(zāi)難以及影響學(xué)生平安的其他事故或事務(wù)六個(gè)模塊。重點(diǎn)是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的愛護(hù)個(gè)體生命平安和維護(hù)社會(huì)公共平安的學(xué)問和法律法規(guī)，樹立和強(qiáng)化平安意識(shí)，正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，了解保障平安的方法并駕馭肯定的技能。中小學(xué)心理健康教化接著遵照教化部已經(jīng)規(guī)定的相關(guān)要求實(shí)施。

（二）開展公共平安教化必需因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，做到分階段、分模塊按部就班地設(shè)置詳細(xì)教化內(nèi)容。要把不同學(xué)段的公共平安教化內(nèi)容有機(jī)地整合起來，統(tǒng)籌支配。對(duì)不同學(xué)段各個(gè)模塊的詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，各地可以依據(jù)地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際狀況加以選擇。

對(duì)幼兒須講解平安教化的主要內(nèi)容有:

1、防觸電:老師要教化孩子不要觸摸電線和開關(guān);不要爬到電線桿上玩耍,避開觸電;下大雨時(shí),不要站在大樹下避雨;手不要放進(jìn)正在轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇里,以免被打傷。一旦觸電,要馬上拉開電源并呼救。

2、防煤氣中毒:要告知孩子,煤氣是一種看不見、摸不著但能聞到臭味的有毒易燃?xì)怏w。假如煤氣灶開關(guān)沒有擰緊,管道煤氣泄漏,人吸了煤氣以后就會(huì)中毒,如不剛好搶救就會(huì)有生命危急。假如屋里充溢煤氣,一遇明火,就會(huì)引起爆炸和火災(zāi)。因此要告誡孩子,不要進(jìn)廚房亂動(dòng)煤氣灶開關(guān),以防煤氣泄漏；一旦有煤氣泄漏,首先要關(guān)掉煤氣灶開關(guān),并馬上開窗通風(fēng),將中毒者移至空氣清爽處,并呼救“120”,發(fā)生火災(zāi)時(shí),呼救“119”。

3、交通平安，教化孩子切記不行一個(gè)人出行，有行動(dòng)應(yīng)當(dāng)向老師報(bào)告。同時(shí)牢記家庭住址和電話，以及學(xué)校地址。

四、家長(zhǎng)、老師與社會(huì)的共同合作

在幼兒園中愛護(hù)幼兒的平安是老師的職責(zé)之一，老師也是幼兒園平安教化的主要實(shí)施者。國(guó)外的幼兒園老師，在愛護(hù)幼兒的平安及進(jìn)行平安教化時(shí)，角色是多重的，也是敏捷多變的。眾所周知,幼兒最喜愛的活動(dòng)莫過于嬉戲了,而將教化內(nèi)容與嬉戲融合到一塊,不僅能夠保證

平安演講稿篇3

在上世紀(jì)七十年頭，荷蘭的聞名氣象學(xué)家洛倫茲在一次美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)上的講演中提出：一只南美洲亞馬遜流域熱帶雨林的蝴蝶，間或扇動(dòng)幾下翅膀，它所引起的微弱氣流對(duì)大氣的影響可能隨時(shí)間是增長(zhǎng)而不是減弱，甚至有可能會(huì)在美國(guó)德克薩斯州引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)。他的演講和結(jié)論給人們留下了極其深刻的印象，從今以后，所謂“蝴蝶效應(yīng)”之說就不脛而走，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。在西方流傳的一首民謠也對(duì)此作了形象的說明，這首民謠是這樣說的：

丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；

壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；

折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；

傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；

輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。

或許許多人會(huì)覺得這很不行思議，或許會(huì)說它只是氣象學(xué)當(dāng)中的一個(gè)學(xué)說而已，但是在我看到這個(gè)學(xué)說的時(shí)候，我不禁地聯(lián)想到這“蝴蝶效應(yīng)”與鐵路提倡“抓小防大”的平安理念是有著多么異曲同工之處。馬蹄鐵上的一個(gè)釘子是否會(huì)丟失，本是初始條件非常微小的改變，但其“長(zhǎng)期”效應(yīng)卻是一個(gè)帝國(guó)存與亡的'根本差別，而平安生產(chǎn)中一件看似無關(guān)緊要的違章違紀(jì)的發(fā)生，如不剛好加以制止，它的“長(zhǎng)期”效應(yīng)就是全部事故發(fā)生的根本緣由。這看似有點(diǎn)夸大其詞，但是有誰能夠說每一件事故的發(fā)生不是因?yàn)樵谄桨采a(chǎn)中的小漏洞沒有得以剛好發(fā)覺和訂正，日積月累，由量變發(fā)展到質(zhì)變而最終釀成惡果造成的呢？這樣，從某種意義上來說，平安與否，確定著鐵路的生存與發(fā)展。

假如說“蝴蝶效應(yīng)”這個(gè)詞對(duì)于我們來說還比較生疏，但“防患于未然”這個(gè)詞聽來卻并不簇新，我們常將它掛在嘴邊，用在日常的平安工作當(dāng)中。我是一名年輕的鐵路職工，從入路那天起，我就深知自己已經(jīng)和平安工作結(jié)下了不解之緣。記得在我還是一名交口站信號(hào)員的時(shí)候，身邊的師傅總是會(huì)在我耳邊不厭其煩地囑咐我說“要留意這個(gè)，要留意那個(gè)”，還常常會(huì)提示我許多瑣碎的東西，比如客車預(yù)報(bào)前肯定要將進(jìn)路上的道岔定位，開通客車線等。當(dāng)時(shí)的我總覺得這些事情都是小事，是沒有必要的，甚至常常會(huì)在心里嘀咕“上歲數(shù)的人就是愛婆婆媽媽”。

直到有一次，前方站客車已經(jīng)開過來了，但是我卻沒有按規(guī)定剛好將進(jìn)路上的道岔操作到定位，結(jié)果偏偏就在這個(gè)時(shí)候道岔失去了表示，最終造成了客車的機(jī)外停車，我也因此受到了相應(yīng)的處分。事后我想，假如當(dāng)時(shí)我能把師傅們的教育聽進(jìn)心去，也就不會(huì)有這樣事情的發(fā)生，即便道岔過不來也是可以有足夠的時(shí)間去處理復(fù)原的。這件事以后使我更加深刻的體會(huì)到“防患于未然”這個(gè)詞的意義，它讓我明白了師傅們的循循教育都是多年來總結(jié)出來的閱歷，并不是什么小題大做，而我們平常習(xí)以為常的工作方式，或許就是最危急的工作方式，因?yàn)榱?xí)慣了的事情很難變更，而當(dāng)你覺醒時(shí)，往往已是回天乏術(shù)了。我們習(xí)慣了在下雨的時(shí)候才想起雨傘，因?yàn)榕卤挥炅軡瘢覀円擦?xí)慣了在事故發(fā)生后才想起平安，因?yàn)槟懬?受到人身損害和設(shè)備損失，事故發(fā)生了，才懊悔自己沒有留意平安防護(hù)措施的落實(shí)。下雨的時(shí)候，雖然傘下的感覺不是很自然，但最至少我們不用淋雨；落實(shí)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，雖然程序有點(diǎn)困難，但是卻能保證我們的工作和身心平安不受侵害。

大雨不會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)在是晴空萬里而不駕臨 ，事故更不會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)在的安然無恙而暫停發(fā)生。其實(shí)我們細(xì)致想一想，不難發(fā)覺：平安就是一把傘，一把捍衛(wèi)我們生命和生產(chǎn)的大傘。

有的人說干鐵路工作離不開“平安”這碗飯，是的，無論干什么事情都應(yīng)當(dāng)牢記平安在心。如今，我選擇了鐵路平安工作這個(gè)崗位，我學(xué)的、懂得最多的法律法規(guī)是鐵路平安法律法規(guī)，學(xué)的最多的技術(shù)學(xué)問是鐵路平安技術(shù)學(xué)問，寫的最多的文章是鐵路平安稿件，講的最多的話也是有關(guān)鐵路平安的話。因?yàn)橹挥衅桨仓覀儾攀墙】档?；只有工作著，我們才是歡樂的，平安使我不斷受益，伴我強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。如今，正是鐵路跨越式發(fā)展的全新時(shí)期，中國(guó)鐵路的面貌正在發(fā)生著深刻的改變，這是我們鐵路令人心動(dòng)、睡獅猛醒的時(shí)期，這是我們鐵路大浪淘沙、英雄輩出的時(shí)期。假如你是一名真的勇士，請(qǐng)亮出你年輕的旗，倚天抽劍、逐鹿中原，將激情奉獻(xiàn)給鐵路；假如你是一名真的水手，請(qǐng)亮出你年輕的旗，劈波斬浪、勇往直前，將青春奉獻(xiàn)給鐵路。

讓我們將青春的激情盡情揮灑，立足崗位做貢獻(xiàn)，牢記平安在心頭，為我局平安生產(chǎn)工作盡好自己的一份力氣，為建設(shè)我局和職工美妙家園，營(yíng)造健康、和諧、平安的環(huán)境。

平安演講稿篇4

敬重的各位老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

特別感謝學(xué)校給我這次演講的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任和支持。

俗話說：“習(xí)慣成自然”，它的寓意是習(xí)慣了就會(huì)成為很自然的事兒。習(xí)慣既有好習(xí)慣又有壞習(xí)慣之分，它的結(jié)果也有著天壤之別。好習(xí)慣可以使人養(yǎng)成做起任何事來都仔細(xì)負(fù)責(zé)、注意細(xì)微環(huán)節(jié)，其結(jié)果是能取得良好的實(shí)際效果;壞習(xí)慣卻可以使人養(yǎng)成做起任何事來都馬馬虎虎、得過且過，其結(jié)果是往往是把事情做的一團(tuán)糟，有時(shí)還會(huì)損害自己和危害他人。

在日常的平安檢查過程中,有時(shí)就會(huì)發(fā)覺我們的`極少數(shù)職工有違章操作現(xiàn)象,絕大多數(shù)“禍根”都是“習(xí)慣性違章”。例如，問其電焊作業(yè)時(shí)，為什么不穿絕緣鞋?違章者卻振振有詞的說:“我習(xí)慣了,這樣做沒覺得有什么不對(duì)勁兒?”。造成這種典型的“習(xí)慣性違章”的最干脆緣由：就是貪圖省力、力求簡(jiǎn)潔、走捷徑。即使就是差幾步遠(yuǎn)，也不愿去走“平安通道”。

聞名職業(yè)講師李強(qiáng)曾經(jīng)說過:“習(xí)慣也是可以改的,并不是伴隨一個(gè)人一生的行為”。因此，在提倡和諧發(fā)展社會(huì)時(shí)期，首先就要關(guān)愛生命,科學(xué)發(fā)展首先就要平安發(fā)展，堅(jiān)持以人為本,首先就要以人的生命為本，因?yàn)?，平安生產(chǎn)關(guān)系著我們每一名員工的生命財(cái)產(chǎn)平安，平安聯(lián)系著我們千家萬戶的華蜜安康。

當(dāng)然，“