雙減背景下一二年級(jí)非紙筆測(cè)試方案(定)

XXX2021年下學(xué)期一二年級(jí)非紙筆測(cè)試方案為貫徹落實(shí)國家“雙減"政策要求大幅壓減考試次數(shù)，一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆測(cè)試的精神，按照縣期末考務(wù)工作會(huì)議要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，制定本學(xué)期一二年級(jí)非紙筆測(cè)試方案。一、測(cè)評(píng)對(duì)象：一二年級(jí)全體學(xué)生測(cè)評(píng)科目：語文、數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)目的：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和孩子們的特點(diǎn)，旨在提升學(xué)生核心素養(yǎng)，重基礎(chǔ)掌握，也重生活使用。以讓孩子們樂說、敢說、會(huì)說為目的，圍繞著一個(gè)"樂"安排形式多樣、種類豐富的測(cè)試內(nèi)容。四、 測(cè)評(píng)方式：釆取闖關(guān)、情境任務(wù)、猜一猜等游戲類，口試類等活動(dòng)方式進(jìn)行。五、 測(cè)評(píng)范圍及內(nèi)容：根據(jù)本學(xué)期小學(xué)一二年級(jí)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和需要測(cè)評(píng)的基本能力、核心素養(yǎng)確定測(cè)評(píng)內(nèi)容。縣上建議的測(cè)評(píng)能力范圍為：一二年級(jí)非紙筆測(cè)試范圍測(cè)評(píng)能力點(diǎn)語文數(shù)學(xué)1識(shí)字口算2朗讀拼擺3背誦測(cè)量4口語交際數(shù)學(xué)表達(dá)5課外閱讀綜合使用我鎮(zhèn)各校一二年級(jí)語文、數(shù)學(xué)最終的測(cè)評(píng)能力點(diǎn)和具體測(cè)試內(nèi)容，經(jīng)教科室組織一二年級(jí)任課教師根據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和能力考核點(diǎn)，研究設(shè)計(jì)測(cè)試內(nèi)容及范圍如下：一年級(jí)：序語文測(cè)評(píng)能力點(diǎn)活動(dòng)名稱（可選或自主創(chuàng)編）數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)能力點(diǎn)活動(dòng)名稱（可選或自主創(chuàng)編）1識(shí)字識(shí)字能手/認(rèn)讀我最行口算口算達(dá)人/我是神算子/2朗讀小小朗讀者/朗讀我最美識(shí)圖我會(huì)分類3背誦背誦我最佳數(shù)學(xué)表達(dá)看圖列式4口語交際你聽我說/能說會(huì)道/口語交際我最棒綜合使用認(rèn)識(shí)時(shí)鐘二年級(jí)：序語文測(cè)評(píng)能力點(diǎn)活動(dòng)名稱（可選或自主創(chuàng)編）數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)能力點(diǎn)活動(dòng)名稱（可選或自主創(chuàng)編）1識(shí)字識(shí)字能手/認(rèn)讀我最行口算算我最準(zhǔn)/我是神算子/2朗讀小小朗讀者/朗讀我最美數(shù)學(xué)表達(dá)解決問題3背誦背誦我最佳/最強(qiáng)大腦實(shí)踐操作我會(huì)操作4口語交際你聽我說/能說會(huì)道/口語交際我最棒六、 成績?cè)u(píng)價(jià)教科室《XxXX小學(xué)一二年級(jí)期末無紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》）總體要求：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)+等級(jí)。具體為：1、 單項(xiàng)評(píng)價(jià)：釆用獲星星☆制給分（1） 答題準(zhǔn)確、思路清晰，好：五個(gè)☆（2） 基本能自主答題，較好：四個(gè)☆（3） 有一定困難，經(jīng)提示能答對(duì)：三個(gè)☆（2）基本不會(huì)：二個(gè)☆2、 總體評(píng)價(jià)：統(tǒng)計(jì)學(xué)生語文、數(shù)學(xué)合計(jì)總獲星數(shù)，按照獲總星數(shù)的90%及以上給A等，獲總星數(shù)的70%-90%（不含）為B等，其余為C等。七、 測(cè)評(píng)安排（一） 測(cè)評(píng)時(shí)間：2022年1月4日-6日。（二） 測(cè)評(píng)準(zhǔn)備：題目準(zhǔn)備：毎個(gè)學(xué)科的每一個(gè)能力測(cè)評(píng)板塊都準(zhǔn)備3套左右形式相同、難易相仿的題目，由學(xué)生抽簽來決定測(cè)試題目。教科室組織一二年級(jí)教師在1月4號(hào)前準(zhǔn)備好測(cè)試用的題卡、評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表，并統(tǒng)計(jì)測(cè)評(píng)所需的實(shí)物、用具，安排教師制作或后勤購買。題卡制作包括：各能力點(diǎn)對(duì)應(yīng)的活動(dòng)項(xiàng)目名稱、測(cè)評(píng)要求（包括完成時(shí)間）、每項(xiàng)測(cè)試活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（附：教科室編制《小學(xué)一二年級(jí)非紙筆測(cè)試題卡》（語數(shù)各3套））題目印制：學(xué)生人數(shù)少的校點(diǎn)可自行打印教科室提供的題卡，人數(shù)多的校點(diǎn)提前速印。準(zhǔn)備學(xué)生用的：通關(guān)記錄卡,學(xué)生人手一張，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)時(shí)登記，能夠給學(xué)生保存，學(xué)?？膳恼找徊糠肿鳛橘Y料保存。（學(xué)校需事先打印或速印好）準(zhǔn)備教師現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)記錄用表：非紙筆測(cè)評(píng)成績登記表（事先設(shè)置公式，只需錄入學(xué)生語文、數(shù)學(xué)各自得☆的總數(shù)，自動(dòng)評(píng)定結(jié)果）場(chǎng)地和人員準(zhǔn)備：各校根據(jù)測(cè)評(píng)活動(dòng)板塊，在校園或教室設(shè)置場(chǎng)地，一個(gè)板塊一個(gè)場(chǎng)地。人數(shù)多的可一個(gè)板塊2個(gè)或以上場(chǎng)地。測(cè)評(píng)人員由一二年級(jí)教師和其他年級(jí)抽調(diào)教師組成。每個(gè)年級(jí)語文、數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)時(shí)至少各需5名教師。一個(gè)板塊一個(gè)測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)教師。人數(shù)多的校點(diǎn)可組織2套或以上人員。（三） 組織形式：各校根據(jù)自身實(shí)際于4-6日上午、下午上課期間，按年級(jí)分班進(jìn)行，每班參評(píng)學(xué)生各分5個(gè)組，分別參加5個(gè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目，然后交換項(xiàng)目，輪流到各項(xiàng)目組測(cè)評(píng)，直到完成全部活動(dòng)板塊測(cè)試。班級(jí)及人數(shù)少的校點(diǎn)可在班內(nèi)分組測(cè)評(píng)各項(xiàng)目，或全部學(xué)生逐個(gè)項(xiàng)目測(cè)評(píng)。時(shí)間安排：4號(hào)上午一年級(jí)語文測(cè)評(píng)；下午數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)；5號(hào)上午二年級(jí)語文測(cè)評(píng)；下午數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)；6號(hào)上午、下午：一二年級(jí)作業(yè)練習(xí)（如未完成活動(dòng)測(cè)評(píng)項(xiàng)目可繼續(xù)）（四）成績錄入：各校組織教師，錄入?yún)⒃u(píng)學(xué)生語文、數(shù)學(xué)所得☆數(shù)，在電子表冊(cè)中生成評(píng)測(cè)等級(jí)。八、 測(cè)試工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：組員：中心學(xué)校教導(dǎo)處、教科室、各完小教導(dǎo)處人員、后勤保障人員下設(shè)幾個(gè)工作小組：命題組：中心校教科室及相關(guān)教師測(cè)評(píng)組：各校教務(wù)人員，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或班主任及學(xué)科教師安全組：及各校安保人員后勤組：及各?？倓?wù)代辦九、 工作要求充足重視，按要