中小學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”自查報(bào)告

Word第第頁(yè)中小學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”自查報(bào)告多年來(lái)我校在各級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，秉承“培育人就是培育他對(duì)前途的盼望”的辦學(xué)理念，立足學(xué)校實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，堅(jiān)持辦人民滿足的教育，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序開(kāi)展。我校依據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展“五項(xiàng)管理”實(shí)地督查工作通知》文件要求，召開(kāi)全體教職工大會(huì)，成立自查領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，針對(duì)五項(xiàng)管理主動(dòng)開(kāi)展自查自糾工作，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，列出問(wèn)題清單，指導(dǎo)老師仔細(xì)進(jìn)行整改，并隨時(shí)進(jìn)行復(fù)查，監(jiān)督整改正程，確保整改準(zhǔn)時(shí)、高效、到位;同時(shí)對(duì)于在自查過(guò)程中發(fā)覺(jué)的優(yōu)秀案例樹(shù)典型、立典范，雙管齊下，確保我校五項(xiàng)管理工作落實(shí)到位。

一、前期預(yù)備首先注意“五項(xiàng)管理”相關(guān)文件的學(xué)習(xí)，宣揚(yáng)到位，加大宣揚(yáng)力度，利用學(xué)校公眾號(hào)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及致家長(zhǎng)的一封信等形式實(shí)現(xiàn)家校親密溝通，加強(qiáng)常規(guī)管理，提高老師熟悉，做到人人皆曉，并仔細(xì)領(lǐng)悟其目的和意義，做到目標(biāo)明確，任務(wù)詳細(xì)措施到位。其次健全組織，明確職責(zé)，依據(jù)督導(dǎo)評(píng)估的細(xì)則，我校仔細(xì)建立健全了教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，仔細(xì)擬定了教育督導(dǎo)自評(píng)打算，堅(jiān)持德育為首，平安第一，教學(xué)為中心的原則，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量1、根據(jù)自評(píng)工作程序，召開(kāi)全體教職工大會(huì)，仔細(xì)擬定了苗xx校學(xué)關(guān)于開(kāi)展五項(xiàng)管理督導(dǎo)實(shí)施方案及領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組并詳細(xì)分工明確，詳細(xì)成員及分工如下，組長(zhǎng)，xx負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)評(píng)估中的全面工作，重點(diǎn)抓好教育督導(dǎo)評(píng)估中的管理工作：組長(zhǎng)：xx成員：xxxxxx“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)工作小組，組長(zhǎng)重點(diǎn)負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)評(píng)估中的督查、問(wèn)題清單的整理及提出詳細(xì)的整改建議或是要求。成員主要協(xié)同組長(zhǎng)做好監(jiān)督檢查，落實(shí)好問(wèn)題清單、整改措施的回收，以及評(píng)估中的各班級(jí)資料整理工作，及臨時(shí)支配的有關(guān)工作：

組長(zhǎng)：xx

組員：xxx、xxx

2.根據(jù)自評(píng)工作程序，仔細(xì)召開(kāi)了五項(xiàng)管理自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，做到統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)任務(wù)，根據(jù)自評(píng)工作程序主動(dòng)穩(wěn)妥的組織，對(duì)近年來(lái)的相關(guān)資料進(jìn)行收集整理和歸檔，基本完善了，督導(dǎo)評(píng)估應(yīng)有的備查資料。

3.根據(jù)自評(píng)工作程序?qū)Ρ葮?biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，嚴(yán)厲?仔細(xì)地組織了自評(píng)自查，把根據(jù)自評(píng)工作程序，主動(dòng)撰寫(xiě)自查材料和匯報(bào)材料交教辦，進(jìn)行驗(yàn)收。

第三學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)以德為先，依法治校，近兩年來(lái)，我校切實(shí)加強(qiáng)了德育工作和法制宣揚(yáng)教育工作，把師德師風(fēng)建設(shè)列為學(xué)校工作的首位，仔細(xì)貫徹落實(shí)了師德師風(fēng)建設(shè)組織全校老師學(xué)習(xí)老師法教育法義務(wù)教育法老師職業(yè)道德規(guī)范等教育法律法規(guī)，開(kāi)展了一系列的德師風(fēng)教育活動(dòng)，活動(dòng)有組織，有打算，有措施，并將“五項(xiàng)管理”納入老師師德考核，校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，做到人人有學(xué)習(xí)筆記、自查自糾匯報(bào)。

二、自查狀況

一是關(guān)于手機(jī)管理。首先調(diào)研學(xué)校師生使用手機(jī)狀況，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)文件指示精神，參考家長(zhǎng)、同學(xué)、各任課老師看法或建議，制定了《xx學(xué)校關(guān)于同學(xué)使用手機(jī)的暫行規(guī)定》，由班主任發(fā)送至各班級(jí)微信群，要求全體家長(zhǎng)閱讀并接龍回復(fù);同時(shí)下發(fā)《xx學(xué)校關(guān)于同學(xué)在家使用手機(jī)致家長(zhǎng)的一封信》，通過(guò)召開(kāi)少先隊(duì)隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)，家訪或家長(zhǎng)會(huì)等形式準(zhǔn)時(shí)宣揚(yáng)相關(guān)的政策規(guī)定，并設(shè)置同學(xué)手機(jī)臨時(shí)使用申請(qǐng)制度、特別狀況手機(jī)存放管理制度等，多管齊下，不僅對(duì)同學(xué)帶手機(jī)入校內(nèi)進(jìn)行了嚴(yán)格的管控，也對(duì)老師用手機(jī)布置或完成作業(yè)行為進(jìn)行管控;其次是加強(qiáng)指導(dǎo)。對(duì)手機(jī)使用進(jìn)行教育引導(dǎo)，也準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，正確引導(dǎo)手機(jī)的使用，對(duì)于的確需要使用手機(jī)進(jìn)行完成的任務(wù)，如“學(xué)校平安教育平臺(tái)”、“紅領(lǐng)巾愛(ài)學(xué)習(xí)”等必需完成的任務(wù)則要求家長(zhǎng)全程參加，盡量削減同學(xué)接觸手機(jī)的時(shí)間。當(dāng)然為了避開(kāi)激化個(gè)別特別狀況的孩子與家長(zhǎng)的沖突，學(xué)校也盡量實(shí)現(xiàn)詳細(xì)狀況詳細(xì)對(duì)待，不搞強(qiáng)制、不搞一刀切。經(jīng)過(guò)一年的管控，尤其是在“家訪進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)”當(dāng)中，跟每一位家進(jìn)步行溝通了解同學(xué)在家里的手機(jī)使用狀況，與家長(zhǎng)明確強(qiáng)調(diào)盡量管控孩子的使用手機(jī)的時(shí)間，學(xué)校不推舉使用手機(jī)進(jìn)行完成作業(yè)，同時(shí)也對(duì)家進(jìn)步行相應(yīng)的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)，如何與孩子更好的溝通教育和管理，使家庭教育能夠更好地服務(wù)于學(xué)校教育家校聯(lián)合，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

第三，開(kāi)放學(xué)校公用電話，提倡同學(xué)特別狀況用班主任老師的手機(jī)或?qū)W校公用電話聯(lián)系家長(zhǎng)。

第四，對(duì)于消失手機(jī)依靠的孩子，要求班主任老師準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通、談心，正面引導(dǎo)，循循善誘，不盲目批判和指責(zé)。

二是關(guān)于睡眠的管理。為了保障同學(xué)有充分的睡眠，健康歡樂(lè)成長(zhǎng)，我校主要做了以下兩個(gè)方面的工作。首先是自上而下嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于中學(xué)校上課時(shí)間的相關(guān)規(guī)定，通過(guò)全體老師例會(huì)，由袁校長(zhǎng)親自督查，總務(wù)處主抓，根據(jù)教育部最新規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)與校車(chē)公司、同學(xué)家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)，調(diào)整同學(xué)作息時(shí)間表;建立健全《xx學(xué)校同學(xué)上下學(xué)規(guī)定》，保證每一名同學(xué)、家長(zhǎng)明確同學(xué)上下學(xué)時(shí)間，并通過(guò)班級(jí)微信群調(diào)查同學(xué)參加校外培訓(xùn)、網(wǎng)課平臺(tái)學(xué)習(xí)的`時(shí)間及培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)和網(wǎng)課平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)嬉戲的管控，從源頭上抓好同學(xué)睡眠保障工作;其次是創(chuàng)新形式，保障同學(xué)在校午休的睡眠質(zhì)量，充分利用愛(ài)心人士捐贈(zèng)的竹板床，將樓道、空教室等閑置空間充分利用起來(lái)，給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)舒適的睡眠環(huán)境的同時(shí)，為了向午休要睡眠質(zhì)量，召開(kāi)班主任工作會(huì)，明確班主任午休時(shí)盡量全程陪伴，再加上學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部午休監(jiān)督員的仔細(xì)檢查，共同組成xx學(xué)校獨(dú)具特色的午休守護(hù)網(wǎng)，同學(xué)午休能夠得到充分地休息。最終，對(duì)于部分因家長(zhǎng)上班時(shí)間所限不得不早到校的同學(xué)，學(xué)校實(shí)行申請(qǐng)制度，要求家長(zhǎng)提前做出申請(qǐng)，并準(zhǔn)時(shí)告知班主任、值班老師、門(mén)衛(wèi)處，做好早到校同學(xué)的平安管理工作。學(xué)校還要求班主任老師準(zhǔn)時(shí)關(guān)注同學(xué)睡眠時(shí)間，與家長(zhǎng)做好溝通，保障同學(xué)充分睡眠。

三是關(guān)于讀物的管理。首先學(xué)校成立了以語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、班主任、圖書(shū)管理員為核心的讀物管理工作小組，根據(jù)教育部下發(fā)的不得推舉或選用為中學(xué)校生課外讀物12條負(fù)面清單，準(zhǔn)時(shí)清查圖書(shū)室、辦公室、教室等處的書(shū)籍，嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定管理。

其次每個(gè)學(xué)期發(fā)放《xx學(xué)校同學(xué)課外閱讀調(diào)查表》，調(diào)研同學(xué)課外閱讀狀況。在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過(guò)召開(kāi)全體老師會(huì)，對(duì)各科的閱讀任務(wù)進(jìn)行調(diào)查、商量實(shí)施課外閱讀的好方法，制定《xx學(xué)校課外閱讀實(shí)施方法》，對(duì)同學(xué)課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。

第三在每學(xué)期學(xué)期初的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會(huì)上，與老師簽請(qǐng)《老師廉潔從教承諾書(shū)》，嚴(yán)禁強(qiáng)制或變相強(qiáng)制同學(xué)購(gòu)置課外讀物，此項(xiàng)計(jì)入老師個(gè)人年度考核，如有違背實(shí)行一票拒絕;

第四對(duì)于各科的確需要共讀的書(shū)目，學(xué)校規(guī)定老師可以推舉閱讀書(shū)目，但閱讀書(shū)目的內(nèi)容質(zhì)量必需嚴(yán)格把關(guān)，不能指定購(gòu)置地點(diǎn)，由家長(zhǎng)或同學(xué)自愿購(gòu)置，老師不得接觸錢(qián)物;

第五對(duì)于的確與同學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的，特殊是各科的必讀書(shū)目、那些對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)心的讀物，要求老師特地拿出閱讀課，與同學(xué)共同閱讀，做好閱讀筆記，使同學(xué)學(xué)有所獲;

第六，為減輕家長(zhǎng)購(gòu)書(shū)負(fù)擔(dān)，學(xué)校圖書(shū)室每年都會(huì)依據(jù)實(shí)際需要購(gòu)置肯定數(shù)目的新圖書(shū)，滿意同學(xué)課外閱讀的需求。

四是關(guān)于作業(yè)管理。首先學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行作業(yè)公開(kāi)制度，各學(xué)科老師布置的作業(yè)由由班主任每日匯總記錄并拍照轉(zhuǎn)發(fā)到教育處，嚴(yán)格把控書(shū)面作業(yè)量，明確規(guī)定一二班級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，3到5班級(jí)全部學(xué)科作業(yè)加起來(lái)不得超過(guò)一個(gè)小時(shí);其次是指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)以及本學(xué)科教育教學(xué)基本規(guī)范，在備課上下足功夫，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要教學(xué)質(zhì)量;

第三加強(qiáng)家校溝通，每學(xué)期均通過(guò)《xx學(xué)關(guān)于作業(yè)管理致家長(zhǎng)的一封信》及問(wèn)卷星的線上調(diào)查強(qiáng)化同學(xué)作業(yè)批改，在學(xué)校老師考核方案中，教學(xué)常規(guī)項(xiàng)目中明確老師作業(yè)批改細(xì)則，對(duì)各學(xué)科的相關(guān)作業(yè)、檢測(cè)等均做出明確要求，規(guī)定但凡布置作業(yè)必需批改，每學(xué)期作業(yè)批改記錄不少于30次，教育處定期檢查同學(xué)作業(yè)的批改狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋，指導(dǎo)老師做好各科的作業(yè)批改，用精挑細(xì)選的作業(yè)為同學(xué)的學(xué)習(xí)輸送源源不斷的力氣!

第四加強(qiáng)校內(nèi)輔導(dǎo)。要求老師盡量抽出時(shí)間在校內(nèi)準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)學(xué)困生從基礎(chǔ)抓起，對(duì)中等生強(qiáng)化力量提升，對(duì)學(xué)習(xí)力量突出的同學(xué)則以培育特長(zhǎng)為主，這樣分開(kāi)了層次，全體同學(xué)都學(xué)有所獲。同時(shí)要求全體老師做好課外輔導(dǎo)記錄，并準(zhǔn)時(shí)上交備查。最終學(xué)校與老師簽定不得讓同學(xué)自批自改作業(yè)、不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)等承諾書(shū)，使作業(yè)管理逐步合規(guī)合理。

五是關(guān)于體質(zhì)管理。首先是保質(zhì)保量上好體育課。多年來(lái)，學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及教體育相關(guān)規(guī)定，按時(shí)足量開(kāi)設(shè)體育與健康課程，一二班級(jí)體育課不少于4節(jié)，三至五班級(jí)體育課不少于3節(jié)，沒(méi)有體育課的當(dāng)天下午最終的活動(dòng)課必需是體育活動(dòng)，由體育老師或班主任老師帶著同學(xué)切實(shí)落實(shí)好每一節(jié)體育活動(dòng)。;其次是嚴(yán)格落實(shí)大課間體育活動(dòng)及每天熬煉一小時(shí)制度，少先隊(duì)大隊(duì)部每日檢查課間操及眼睛保健操，檢查結(jié)果計(jì)入班級(jí)常規(guī)考核，直接確定班主任個(gè)人考核，以考核方案促此項(xiàng)工作進(jìn)展;第

三是同學(xué)近視眼的防控方面，除了嚴(yán)格檢查做好眼保健操的同時(shí)，規(guī)定老師課堂隨時(shí)提示和監(jiān)督同學(xué)三姿習(xí)慣，三姿是否規(guī)范也是同學(xué)在每月一度的書(shū)法考級(jí)中獲得優(yōu)異成果的法寶;

第四為了更好促進(jìn)同學(xué)體質(zhì)健康，開(kāi)設(shè)足球課，結(jié)合每學(xué)期雷打不動(dòng)的體育節(jié)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期中間以及學(xué)期末對(duì)各班級(jí)同學(xué)進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，所得成果計(jì)入體育老師考核及班主任考核成果。

第五，進(jìn)一步強(qiáng)化體質(zhì)監(jiān)測(cè)制度。學(xué)期末準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)同學(xué)體質(zhì)健康檔案，逐步提升同學(xué)體質(zhì)健康，體育水平。

三、存在問(wèn)題及下一步努力的方向通過(guò)自查，我們發(fā)覺(jué)雖然學(xué)校已經(jīng)實(shí)施了一系列的措施，但是仍舊有不少高班級(jí)的同學(xué)沉迷于玩手機(jī)，個(gè)別同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入叛逆初期，家長(zhǎng)管不了，學(xué)校能做到的監(jiān)督有限，下一步可以連續(xù)加強(qiáng)管理，循循善誘，加強(qiáng)家校溝通，盡快將同學(xué)引導(dǎo)到正確的路上;在睡眠管理方面，由于個(gè)別家庭已經(jīng)養(yǎng)成了晚睡的習(xí)慣，孩子的睡眠時(shí)間不好保證，上課時(shí)打呵欠的間或存在;同學(xué)作業(yè)量削減了，但是個(gè)人家長(zhǎng)望子成龍心切，會(huì)單獨(dú)給孩子布置一點(diǎn)兒作業(yè)，下一