2023年西師版數(shù)學教學計劃(五篇)

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西師版小學數(shù)學教學設計篇一

教學內容：

課本p35

教學目標：

1、幫助學生進一步穩(wěn)定100以內數(shù)的加減法，提高計算的正確率。

2、通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。

3、培養(yǎng)學生分析、概括、和運用知識的能力。

教學重點：

1、復習和總結筆算加減法的計算方法。

2、通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。

教學難點：

1、進一步穩(wěn)定100以內數(shù)的加減法，提高計算的正確率。

2、能靈活運用筆算加減法解決問題。

教學準備：

實物投影、主題圖

教學過程：

一、看誰算得又對又快

1、口算。p37練習七第8題學生獨立完成，校對答案并說說計算方法。

2、完成p36練習七第1題學生獨立完成后在小組內交流算法。教師巡查、指導。學生個別回復。

二、合作交流，歸納整理

1、整理。學生在小組內交流筆算加減法的計算方法。歸納：筆算加法：一致數(shù)位對齊；從個位加起（也可從十位加起）；個位滿十，向十位進一。筆算減法：一致數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，向十位退一。學生單獨思考筆算加減法的的一致點和不同點，以及簡單出錯的地方，在小組內交流想法。教師引導學生整理匯報。

2、完成p36練習七第3題學生完成后說說計算方法。

3、完成練習七第5題，出示主題圖學生觀測后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內交流。并選擇兩個問題解答說說解題思路。學生匯報。

4、完成p37練習七第6題。學生讀題，理解題意。說說解題思路。

三、穩(wěn)定練習，穩(wěn)定舊知

1、完成p36練習七第2題。學生獨立完成并說明計算方法。

2、完成第4題。教師巡查指導。學生獨立完成并匯報判結果及方法。

3、完成p37第9題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢？你是怎讀想的？說給小組的同學聽一聽。指名回復。

4、完成第7題。學生獨立完成。指名回復解題思路。

四、課堂總結：

根據(jù)板書，學生自己進行回想總結。

五、布置作業(yè)

西師版小學數(shù)學教學設計篇二

學校：新店鎮(zhèn)三八小學

年級：四年級

備課教師：何培

課題小數(shù)的加法和減法課時第1課時課型新授課

導學目標

1.在具體的情景中，體會小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義一致。

2.經歷小數(shù)加減法計算方法的摸索過程，能正確計算小數(shù)加減法。

3.能根據(jù)創(chuàng)設的現(xiàn)實生活情景，靈活地用小數(shù)相關知識解決現(xiàn)實問題，發(fā)展應用意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

導學重點經歷小數(shù)加減法計算方法的摸索過程，能正確計算小數(shù)加減法。

導學難點靈活地用小數(shù)相關知識解決現(xiàn)實問題。

導學學法講授、探討導學工具小黑板、ppt課件

教學過程

導學環(huán)節(jié)教學內容問題補充與反饋

激趣導課

2.讓學生說說整數(shù)加減法在豎式計算時，要注意什么？

3.讓學生探討復習1.整數(shù)筆算時要注意什么？2.小數(shù)由哪幾個部分組成？小組探討后，教師說明：這一節(jié)課我們來研究小數(shù)的加法和減法。

合作學習1.教學例1。

出例如1教學情境圖，引導學生認真觀測。

例1：這個月應付水費和電費共多少元？

（1）理解圖示內容。

提問：從圖中你找到哪些信息？

指名口答，引導學生找出：

“水費是24.83元〞、“電費51.6元〞和“這個月應付水費和電費共多少元？〞這三條信息。

（2）解決問題。

①先讓學生獨立嘗試解決“這個月應付水費和電費共多少元？〞這個問題，然后教師組織全班交流。

學生會正確列出算式：24.83+51.6=

教師讓學生說一說列豎式計算時應當怎樣對位？

②教師指出：“你能正確計算出這個月應付水費和電費共多少元嗎？〞

學生獨立嘗試后，教師指名板演，進行全班反饋交流。

24.83+51.6=76.43（元）

2

4

.

8

3

+

5

11

.

6

7

6

.

4

3

答：這個月應付水費和電費共76.43元。

教師先讓學生小組探討交流，說一說小數(shù)列豎式時要注意什么？應當怎樣對位？最終教師強調：小數(shù)豎式計算時，小數(shù)點要對齊（一致數(shù)位要對齊），先從低位算起，滿十要向前一位進一。

展示交流1.讓學生豎式計算，完成以下兩道題。

6.27+28.93=

6+15.86=

先讓學生說說豎式計算時要注意什么，再讓學生獨立計算，然后進行全班反饋、矯正。

合作學習1.教學例2。出例如2教學情境圖，引導學生認真觀測。

例2：大田村比黃樹村多出售小麥多少噸？

（1）理解圖示內容。教師引導，讓學生自己找出題中信息：“大田村出售小麥49.5噸。〞、“黃樹村出售小麥32.48噸。〞、“大田村比黃樹村多出售小麥多少噸？〞。

（2）解決問題。學生獨立嘗試后，教師指名板演，全班反饋交流。

49.5-32.48=17.02（元）

4

9

.

5

0

-

3

2

.

4

8

1

7

.

0

2

答：大田村比黃樹村多出售小麥17.02噸。

拓展應用1.讓學生豎式計算，完成以下兩道題。

31-4.72=

12.9-12.03=

先讓學生獨立計算，然后進行全班反饋、矯正。

2.課堂活動，拓展提升。教師引導學生完成“議一議〞、“記一記〞、“比一比〞課堂活動。

課堂小結教師提問：本節(jié)課，同學們學到了什么？

1.先讓學生說一說本節(jié)課學習了哪些知識內容。

課后作業(yè)1.豎式計算。

12.4+24.36=

7.8-3.73=

45.45+16.8=

30.3-12.67=

板書設計

小數(shù)的加法和減法

例1：24.83+51.6=76.43（元）

2

4

.

8

3

+

5

11

.

6

→小數(shù)點要對齊（一致數(shù)位要對齊）

7

6

.

4

3

例2：49.5-32.48=17.02（元）

4

9

.

5

0

→位數(shù)不夠，可以添0占位置

-

3

2

.

4

8

1

7

.

0

2

西師版小學數(shù)學教學設計篇三

第一課時

認識人民幣（一）

教學內容：p52

主題圖及例1、例2，

p54課堂活動第1、2題，p55練習十一第1、2題。

教學目標：

1、通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學生對人民幣的認知需求。

2、讓生明確人民幣的單位有元、角、分，及認識人民幣的面值。

教學重難點：認識人民幣的面值。

教具準備：面值不等的人民幣。

教學過程：

一、導：

1、情景引入，出示情景圖

師：從圖上你看到了些什么？請小組的同學相互說說。（生交流，匯報）

你知道人民幣有那些嗎？根據(jù)生答，師板書：元、角、分

2、今天我們就一起來認識人民幣，板書課題：認識人民幣

二、思：

1、師提出本節(jié)課的學習目標：知道人民幣的單位有元、角、分，并能認識人民幣的面值。

2、學生按p52例1、2題的要求獨立思考，認識不同面值的人民幣。

3、自學p58的數(shù)學文化--五套人民幣。

三、議：

1、師：你們在自主學習的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？

2、小組合作學習、探討、交流。并完成p53例2下面的“議一議，填一填〞。

師巡查指導。

四、展：

學生展示學習成果，教師勉勵學生展示、質疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。

五、評：

1、教師點評學生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的狀況（以鼓舞為主，適當提出存在的不足）。

2、師：通過實踐活動，同學們知道人民幣的單位有元、角、分，并能認識人民幣的面值，1元=10角

1角=10分。

3、師補充講解p58的數(shù)學文化--五套人民幣。

六、檢：

p54課堂活動第1、2題，。

七、練：

p55練習十一第1、2題。

認識人民幣（一）

例1

例2

（略）

（略）

人民幣的單位有元、角、分。

1元=10角

1角=10分

其次課時

認識人民幣（二）

教學內容：

p53--54

例3、例4，p54課堂活動第3題，p55--56練習十一第3、4題。

教學目標：

通過動手操作的形式，進行人民幣的交換，在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進制關系的認識。

教學重難點：通過動手操作深化對人民幣相鄰單位之間十進制關系的理解。

教學過程：

一、導：

1、談話導入，師：我們認識了人民幣的面值，你都認識了哪些人民幣？今天老師要和小朋友門一起來了解人民幣相鄰單位的十進制關系。

2、透露板書課題。

二、思：

1、師提出本節(jié)課的學習目標：通過動手操作的形式，進行人民幣的交換，在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進制關系的認識。

2、學生按p53--54例3、4題的要求獨立思考，通過動手操作的形式，進行人民幣的交換，在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進制關系的認識。

三、議：

1、師：你們在自主學習的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？

2、小組合作學習、探討、交流。并完成例4下面的“想一想〞。

師巡查指導。

四、展：

學生展示學習成果，教師勉勵學生展示、質疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。

五、評：

1、教師點評學生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的狀況（以鼓舞為主，適當提出存在的不足）。

2、師：通過實踐活動，通過動手操作的形式，進行人民幣的交換，在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進制關系的認識。

1元=10角

1角=10分。

六、檢：

p54課堂活動第3題，。

七、練：

p55--56練習十一第3、4題。

認識人民幣（二）

例3

例4

（略）

（略）

1元=10角

1角=10分

第三課時

認識人民幣練習課

練習內容：

練習十一第5-11題。

練習目標：

1、了解人民幣的使用價值

2、引導學生運用所學知識解決日常生活中的問題。

練習重難點：運用所學知識解決日常生活中的問題。

教具準備：3張1元人民幣，5張1角紙幣

練習過程：

一、談話導入

今天我們就要運用這些知識來解決實際生活的問題。

二、練習指導

1、練習十一第5題，實踐調查，讓學生將課堂上學習的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的實踐能力。

2、練習十一第6題，通過填一填，進一步讓學生感受100以內數(shù)的計數(shù)單位之間的進率與元、角、分進率的密切聯(lián)系，讓學生從整體上把握這些知識，完善學生的認知結構，練習時既要重視填一填，還應注意每橫排兩個問題的比較，以便進一步感受這種聯(lián)系。

3、練習十一第7題，通過換一換的活動，進一步穩(wěn)定人民幣單位之間的進率，先讓學生獨立填一填，再交流結果。

4、練習十一第8題，讓學生在物品買賣中，進一步把握人民幣的計算方法，培養(yǎng)實踐能力，獨立計算后再交流。

5、練習十一第9題，人民幣計算的練習，進一步穩(wěn)定人民幣求和的計算方法，促進對人民幣計算知識的熟練把握。獨立計算后再交流。

6、練習十一第10題，人民幣的計算練習，有的數(shù)據(jù)較大，且脫離具體的人民幣，還涉及單名數(shù)和復名數(shù)，因此該題具有一定難度。交流時，注意突出思考過程與方法的交流，注意復名數(shù)計算的思考方法的指導。

7、練習十一第11題，是模擬實踐活動，讓學生在模擬實踐活動中應用人民幣的知識，培養(yǎng)實踐能力和環(huán)保意識。練習時可以根據(jù)問題情境提供的信息進行計算；還可以讓學生開展類似的實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。

三、小結

你今天學到了什么？學會了什么？

：

西師版小學數(shù)學教學設計篇四

本單元的內容有：加法、減法和加減法的驗算。

根據(jù)《標準》的要求，筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，本單元主要教學三位數(shù)加減法。本單元是在二年級下冊“萬以內的加法和減法（一）〞的基礎上教學的。學生在二年級已經學習了幾百幾十加減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減。

本單元三個部分的教學改變了過去單純出計算式題教學的形式，都是通過具體的生活問題和或者生活情境引出計算問題，并注意在練習中安排一定數(shù)量的應用問題，以加強計算教學與實際應用的聯(lián)系，使學生感受計算教學與生活的聯(lián)系，加強學生的應用意識。

根據(jù)《課標》提出的“加強估算、提倡算法多樣化〞的要求，加減法的教學均依照先估算、再計算的順序安排，加強估算意識，培養(yǎng)數(shù)感，并結合部分例題，表達算法多樣化。教材在編寫時對法則不作全面浮現(xiàn)，僅在重點和關鍵處進行提醒和引導，以表達合作學習方式在教學中的應用。

針對計算教學練習比較枯燥的問題，練習的安排加強與實際應用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設計了一些思考和開放題，提高學習興趣。

二、教學目標

1．使學生學會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

2．使學生能夠結合具體情境進行加減法的估算，進一步領會加減法估算的基本方法，加強估算意識。

4．使學生經歷與他人交流各自算法的過程，學會與人合作學習

三、教學重點、難點

重點：

1、三位數(shù)加減三位數(shù)

2、把握驗算方法。

難點：

1、連續(xù)進位加法

2、連續(xù)退位減法

突破方法：

1、讓學生通過解決實際問題來學習計算。

計算往往是和實際問題中引出的，教師可利用教材提供的背景，引出數(shù)學問題，學習數(shù)學方法，也可以利用身邊熟悉的事例進行教學。

2、運用“遷移〞的.方法進行加減法的計算教學。

本單元是在學習了加減法的計算法則基礎上學習的，在教學時可采用嘗試、探討等方式學習，發(fā)揮知識的遷移效力，表達學習自主性。

3、加強估算，培養(yǎng)估算意識和估算能力。

教材都安排了“先估計一下“的環(huán)節(jié)，同時也可以利用練習中提出的估算要求，培養(yǎng)估算意識和能力。

4、恰當、適時的運用合作學習方式。

教師要留給學生充足的時間交流摸索和探討。

課時安排：（共9課時）

20xx年9月7日

第一課時兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算（連續(xù)進位）

教學目標：

1、理解并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的算理，能正確地進行計算

2、讓學生自主摸索計算方法，體驗知識的形成過程。

3、對學生進行保護野生動物的思想教育。

教學重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

教學難點：連續(xù)進位的方法。

教學準備：練習卡片、教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題

1、十個一是，十個十是（）。

2、8+7=9+6=30+50=40+60=

3、38+39=36+58=280+390=350+570=

（指名說）誰愿意到黑板上筆算這4個題？（學生用豎式筆算，并引導說說筆算時的本卷須知一致數(shù)位對齊，從個位加起，個位上的數(shù)相加滿十，向十位進一。）

師：這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。

（板書課題）

二、摸索交流，解決問題

1、學習例1

（1）投影出示p15中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表，引導觀測中國特有種數(shù)的動物狀況。

師：同學們，這幾類動物中中國特有的種數(shù)分別是多少？你們能根據(jù)中國特有的種數(shù)的數(shù)據(jù)，提出幾個有價值的加法問題嗎？（學生提問題：中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？中國特有的鳥類和兩棲類一共有多少種？等等）

師：大家提了這么多有價值的問題，你們會計算嗎？愿意自己嘗試一下嗎？假使遇到問題和你的合作小組一起探討解決。（根據(jù)所提問題有選擇的讓學生解答。）

（2）師：誰來說一說你們在計算的時候遇到了什么問題，又是怎么解決的?（指名說）同學們解決問題的方法真不錯，這就是我們同前邊學習的不同之處需要連續(xù)進位。

師：誰愿意再來和大家說一說，你的計算過程？（指名說計算算理）

今天我們學習的兩位數(shù)加兩位數(shù)最大的特點就是需要連續(xù)進位，也就是說：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。

三、穩(wěn)定應用，內化提高

1、基本練習：課本p16做一做第1、2題（穩(wěn)定筆算算理）

2、變式練習：課本p17練習四第2、3題（訓練同學們運用所學知識解決實際問題的能力）

3、拓展綜合練習：

下面的計算對嗎，請把錯誤改正過來。

76+25=9189+13=111

7698+25+1391111（訓練綜合改錯能力）

四、回想整理，反思提升

（指名說）

西師版小學數(shù)學教學設計篇五

課題

教學內容：課本第21頁的例1、例2，課本第22頁的例3、例4以及課堂活動的第1--3題。

教學目標

知識與能力。

通過兩個連續(xù)性畫面，讓學生初步感知減法的意義，初步體會減法與生活的聯(lián)系。

使學生經歷與同伴交流5以內減法的算法過程，會用適合自己的算法正確計算5以內的減法。