《臺階》教學(xué)設(shè)計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《臺階》教學(xué)設(shè)計【創(chuàng)意說明】本文是一篇小說。教學(xué)的重點在于把握主題、分析人物形象及體會記敘中描寫的作用。采用板塊式教學(xué)思路?！窘虒W(xué)步驟】一、整體閱讀，把握情節(jié)學(xué)生自讀課文，回答下面三個問題：１、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？要點：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。２、父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？要點：他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋。３、新屋造好了，父親怎么樣？要點：人衰老了，身體也垮了。二、集中討論，分析形象設(shè)問：父親是一個怎樣的人？學(xué)生討論，教師歸納：他是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人的尊重。他是一個有著長遠生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。他是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑特點，當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。三、問題研究，把握主題設(shè)問：這篇小說要告訴我們什么？學(xué)生討論，教師歸納：謳歌父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。熱切希望以先進的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的精神面貌。四、深入品讀，體會寫法請同學(xué)們分別找出本文中關(guān)于父親語言、動作、神態(tài)描寫的句子并朗讀，說說它們的作用。學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：個性化的描寫能突出人物的性格并突出文章的主題。五、整理收獲，體驗學(xué)法把握閱讀小說的一般方法。2019-05-【創(chuàng)意說明】本文是一篇小說。教學(xué)的重點在于把握主題、分析人物形象及體會記敘中描寫的作用。采用板塊式教學(xué)思路。【教學(xué)步驟】一、整體閱讀，把握情節(jié)學(xué)生自讀課文，回答下面三個問題：１、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？要點：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。２、父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？要點：他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋。３、新屋造好了，父親怎么樣？要點：人衰老了，身體也垮了。二、集中討論，分析形象設(shè)問：父親是一個怎樣的人？學(xué)生討論，教師歸納：他是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人的尊重。他是一個有著長遠生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。他是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑特點，當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。三、問題研究，把握主題設(shè)問：這篇小說要告訴我們什么？學(xué)生討論，教師歸納：謳歌父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。熱切希望以先進的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的精神面貌。四、深入品讀，體會寫法請同學(xué)們分別找出本文中關(guān)于父親語言、動作、神態(tài)描寫的句子并朗讀，說說它們的作用。學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：個性化的描寫能突出人物的性格并突出文章的主題。五、整理收獲，體驗學(xué)法把握閱讀小說的一般方法。2019-05-【創(chuàng)意說明】本文是一篇小說。教學(xué)的重點在于把握主題、分析人物形象及體會記敘中描寫的作用。采用板塊式教學(xué)思路?！窘虒W(xué)步驟】一、整體閱讀，把握情節(jié)學(xué)生自讀課文，回答下面三個問題：１、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？要點：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。２、父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？要點：他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋。３、新屋造好了，父親怎么樣？要點：人衰老了，身體也垮了。二、集中討論，分析形象設(shè)問：父親是一個怎樣的人？學(xué)生討論，教師歸納：他是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人的尊重。他是一個有著長遠生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。他是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑特點，當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。三、問題研究，把握主題設(shè)問：這篇小說要告訴我們什么？學(xué)生討論，教師歸納：謳歌父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。熱切希望以先進的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的精神面貌。四、深入品讀，體會寫法請同學(xué)們分別找出本文中關(guān)于父親語言、動作、神態(tài)描寫的句子并朗讀，說說它們的作用。學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：個性化的描寫能突出人物的性格并突出文章的主題。五、整理收獲，體驗學(xué)法把握閱讀小說的一般方法。2019-05-【創(chuàng)意說明】本文是一篇小說。教學(xué)的重點在于把握主題、分析人物形象及體會記敘中描寫的作用。采用板塊式教學(xué)思路?！窘虒W(xué)步驟】一、整體閱讀，把握情節(jié)學(xué)生自讀課文，回答下面三個問題：１、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？要點：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。２、父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？要點：他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋。３、新屋造好了，父親怎么樣？要點：人衰老了，身體也垮了。二、集中討論，分析形象設(shè)問：父親是一個怎樣的人？學(xué)生討論，教師歸納：他是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人的尊重。他是一個有著長遠生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。他是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑特點，當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。三、問題研究，把握主題設(shè)問：這篇小說要告訴我們什么？學(xué)生討論，教師歸納：謳歌父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。熱切希望以先進的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的精神面貌。四、深入品讀，體會寫法請同學(xué)們分別找出本文中關(guān)于父親語言、動作、神態(tài)描寫的句子并朗讀，說說它們的作用。學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：個性化的描寫能突出人物的性格并突出文章的主題。五、整理收獲，體驗學(xué)法把握閱讀小說的一般方法。2019-05-【創(chuàng)意說明】本文是一篇小說。教學(xué)的重點在于把握主題、分析人物形象及體會記敘中描寫的作用。采用板塊式教學(xué)思路?！窘虒W(xué)步驟】一、整體閱讀，把握情節(jié)學(xué)生自讀課文，回答下面三個問題：１、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？要點：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。２、父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？要點：他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋。３、新屋造好了，父親怎么樣？要點：人衰老了，身體也垮了。二、集中討論，分析形象設(shè)問：父親是一個怎樣的人？學(xué)生討論，教師歸納：他是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人的尊重。他是一個有著長遠生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。他是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑特點，當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。三、問題研究，把握主題設(shè)問：這篇小說要告訴我們什么？學(xué)生討論，教師歸納：謳歌父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。熱切希望以先進的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的精神面貌。四、深入品讀，體會寫法請同學(xué)們分別找出本文中關(guān)于父親語言、動作、神態(tài)描寫的句子并朗讀，說說它們的作用。學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：個性化的描寫能突出人物的性格并突出文章的主題。五、整理收獲，體驗學(xué)法把握閱讀小說的一般方法。2019-05-【創(chuàng)意說明】本文是一篇小說。教學(xué)的重點在于把握主題、分析人物形象及體會記敘中描寫的作用。采用板塊式教學(xué)思路?！窘虒W(xué)步驟】一、整體閱讀，把握情節(jié)學(xué)生自讀課文，回答下面三個問題：１、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？要點：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。２、父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？要點：他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋。３、新屋造好了，父親怎么樣？要點：人衰老了，身體也垮了。二、集中討論，分析形象設(shè)問：父親是一個怎樣的人？學(xué)生討論，教師歸納：他是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人的尊重。他是一個有著長遠生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。他是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑特點，當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。三、問題研究，把握主題設(shè)問：這篇小說要告訴我們什么？學(xué)生討論，教師歸納：謳歌父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。熱切希望以先進的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的精神面貌。四、深入品讀，體會寫法請同學(xué)們分別找出本文中關(guān)于父親語言、動作、神態(tài)描寫的句子并朗讀，說說它們的作用。學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：個性化的描寫能突出人物的性格并突出文章的主題。五、整理收獲，體驗學(xué)法把握閱讀小說的一般方法。2019-05-【創(chuàng)意說明】本文是一篇小說。教學(xué)的重點在于把握主題、分析人物形象及體會記敘中描寫的作用。采用板塊式教學(xué)思路?！窘虒W(xué)步驟】一、整體閱讀，把握情節(jié)學(xué)生自讀課文，回答下面三個問題：１、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？要點：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。２、父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？要點：他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋。３、新屋造好了，父親怎么樣？要點：人衰老了，身體也垮了。二、集中討論，分析形象設(shè)問：父親是一個怎樣的人？學(xué)生討論，教師歸納：他是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人的尊重。他是一個有著長遠生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。他是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑特點，當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。三、問題研究，把握主題設(shè)問：這篇小說要告訴我們什么？學(xué)生討論，教師歸納：謳歌父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。熱切希望以先進的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的精神面貌。四、深入品讀，體會寫法請同學(xué)們分別找出本文中關(guān)于父親語言、動作、神態(tài)描寫的句子并朗讀，說說它們的作用。學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：個性化的描寫能突出人物的性格并突出文章的主題。五、整理收獲，體驗學(xué)法把握閱讀小說的一般方法。2019-05-【創(chuàng)意說明】本文是一篇小說。教學(xué)的重點在于把握主題、分析人物形象及體會記敘中描寫的作用。采用板塊式教學(xué)思路?！窘虒W(xué)步驟】一、整體閱讀，把握情節(jié)學(xué)生自讀課文，回答下面三個問題：１、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？要點：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。２、父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？要點：他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋。３、新屋造好了，父親怎么樣？要點：人衰老了，身體也垮了。二、集中討論，分析形象設(shè)問：父親是一個怎樣的人？學(xué)生討論，教師歸納：他是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人的尊重。他是一個有著長遠生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。他是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑特點，當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。三、問題研究，把握主題設(shè)問：這篇小說要告訴我們什么？學(xué)生討論，教師歸納：謳歌父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。熱切希望以先進的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的精神面貌。四、深入品讀，體會寫法請同學(xué)們分別找出本文中關(guān)于父親語言、動作、神態(tài)描寫的句子并朗讀，說說它們的作用。學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：個性化的描寫能突出人物的性格并突出文章的主題。五、整理收獲，體驗學(xué)法把握閱讀小說的一般方法。2019-05-【創(chuàng)意說明】本文是一篇小說。教學(xué)的重點在于把握主題、分析人物形象及體會記敘中描寫的作用。采用板塊式教學(xué)思路?！窘虒W(xué)步驟】一、整體閱讀，把握情節(jié)學(xué)生自讀課文，回答下面三個問題：１、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？要點：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。２、父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？要點：他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋。３、新屋造好了，父親怎么樣？要點：人衰老了，身體也垮了。二、集中討論，分析形象設(shè)問：父親是一個怎樣的人？學(xué)生討論，教師歸納：他是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人的尊重。他是一個有著長遠生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。他是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑特點，當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。三、問題研究，把握主題設(shè)問：這篇小說要告訴我們什么？學(xué)生討論，教師歸納：謳歌父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。熱切希望以先進的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的精神面貌。四、深入品讀，體會寫法請同學(xué)們分別找出本文中關(guān)于父親語言、動作、神態(tài)描寫的句子并朗讀，說說它們的作用。學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：個性化的描寫能突出人物的性格并突出文章的主題。五、整理收獲，體驗學(xué)法把握閱讀小說的一般方法。2019-05-【創(chuàng)意說明】本文是一篇小說。教學(xué)的重點在于把握主題、分析人物形象及體會記敘中描寫的作用。采用板塊式教學(xué)思路。【教學(xué)步驟】一、整體閱讀，把握情節(jié)學(xué)生自讀課文，回答下面三個問題：１、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？要點：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。２、父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？要點：他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋。３、新屋造好了，父親怎么樣？要點：人衰老了，身體也垮了。二、集中討論，分析形象設(shè)問：父親是一個怎樣的人？學(xué)生討論，教師歸納：他是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人的尊重。他是一個有