增強(qiáng)班級凝聚力主題班會24

增強(qiáng)班級凝聚力小組討論：什么是團(tuán)結(jié)？3分鐘后派代表發(fā)言。一個和尚挑水喝，

兩個和尚抬水喝，

三個和尚沒水喝。

一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，

兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，

三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。

這兩首童謠，講了兩種截然不同的結(jié)果?！叭齻€和尚”之所以“沒水喝”，是因為互相推諉[wěi]、不講協(xié)作;“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，正是團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。團(tuán)結(jié)協(xié)作是成功的基礎(chǔ)，個人和集體只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能把個人的愿望和團(tuán)隊的目標(biāo)結(jié)合起來，超越個體的局限，發(fā)揮集體的協(xié)作作用，產(chǎn)生1+1>2的效果。

下面請大家看一則有關(guān)團(tuán)結(jié)的小故事某落頭首領(lǐng)有三個兒子，都十分勇敢彪悍，彼此之間誰也不服誰。首領(lǐng)老了，擔(dān)心自己死后三個兒子爭位而導(dǎo)致部落分裂。有一天，首領(lǐng)把三個兒子叫來，表示準(zhǔn)備傳位給他們?nèi)齻€中的力氣最大的一個。測試的方法是放一堆羽箭，讓三個兒子同時測試，看誰折斷的多。折斷一根箭時，三個兒子都能很輕易做到。折斷五根箭時，三個兒子用用力也都能做到。折斷十根箭時，三個兒子費了九牛二虎之力才能辦。但等到二十根箭時。沒有哪個兒子能辦到。

首領(lǐng)對三個兒子說，你們看自己折斷箭。如果把這二十根一根一根折斷，是不是能容易。而要一下子折斷二十根箭，是不是就很難甚至辦不到。所謂兄弟同心，其利斷金。父親希望你們無論是誰當(dāng)了首領(lǐng)，其他兄弟都應(yīng)當(dāng)服從他而不是拆他的臺。三兄弟聽了很感動，發(fā)誓在父親去世之后，一定不為了首領(lǐng)之位而自相殘殺。請小組討論看完這篇故事的感想，3分鐘后舉手發(fā)言。列夫．托爾斯泰曾說過：“個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣?！笔灞救A也曾說過：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)”。這充分說明了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

團(tuán)結(jié)，是一個重要的精神，一個人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。

小組討論班級凝聚力體現(xiàn)在哪里，3分鐘后舉手回答。

一個班級，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個班級也就沒有了它本身的意義。也就是說，班級需要凝聚力。同學(xué)們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。為了班級去奮斗，這是一種班級凝聚力的體現(xiàn)。在班級獲獎后，全體同學(xué)都為自己的班級鼓掌喝彩，這也是一個有凝聚力的班級。

人們在提起一個班里的全體同學(xué)的時候，總是習(xí)慣說“XX班”，此時這個班就已經(jīng)成了一個集體，而不是一個個個體元素。它就像是一個人，是由無數(shù)個細(xì)胞組成，才具有行動、語言、思維等能力；如果所有細(xì)胞全部異常，不能統(tǒng)一行動，這個人也就成了廢人了。所以，班級凝聚力是極其重要的。如何增強(qiáng)班級凝聚力？

一

建立和諧關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的人際氛圍。人際關(guān)系的和諧就是人與人之間相互交流。和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系是一個班集體向心力的重要源泉。這就要求全體師生之間開展真誠、平等、寬容、互助等原則的教育，并在這些原則的基礎(chǔ)上相互協(xié)作，建立和諧的人際關(guān)系。

心理學(xué)認(rèn)為，如果我們能與同學(xué)、老師之間形成和諧的信賴的關(guān)系，那么我們和同學(xué)、老師相處的氣氛就會更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的學(xué)習(xí)氛圍和友好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以最大限度地發(fā)揮我們的聰明才智和學(xué)習(xí)熱情。虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，搞好與小組的協(xié)作配合，多交流、多協(xié)調(diào)、互相幫助、共同提高；搞好班級內(nèi)部團(tuán)結(jié)，不盛氣凌人，不欺上瞞下