中班語(yǔ)言教案(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班語(yǔ)言教案(三篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班語(yǔ)言教案篇一

1、能恬靜傾聽(tīng)故事，愿意大膽模仿故事中主角的對(duì)話。

2、能根據(jù)故事資料發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

3、豐富詞匯：漸漸地、漫天飛行。

重點(diǎn)：幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。

難點(diǎn)：幼兒能大膽投入扮演。

小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事ppt課件、下雪flash。

一、教師完整陳述故事一遍。

1、師提問(wèn)："小朋友們，此刻是什么季節(jié)"(冬天)

"今日冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一齊來(lái)聽(tīng)吧！"

2、教師完整陳述故事

師提問(wèn)："小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物"

"小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么那么天上下的是什么小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢"

3、幼兒自由探討交流

二、出示故事掛圖，師陳述故事。

1、在講到小狗時(shí)，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2、師重點(diǎn)解釋"漸漸地、漫天飛行"。

3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。

三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。

1、當(dāng)出現(xiàn)主角時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。

2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣貌。

四、教師、幼兒分主角扮演對(duì)話。

1、教師旁白，請(qǐng)若干幼兒分主角扮演對(duì)話。

2、師評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒回家觀測(cè)一下雪的形態(tài)，將觀測(cè)后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)記錄下來(lái)帶到幼兒園與大家共享。

故事：美麗的雪花ppt

下了一天的大雪。房子上、樹(shù)上、地上一片白。

小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來(lái)，我們一齊去堆雪人吧。"這時(shí)候天上漸漸的開(kāi)始下雪了。

小貓說(shuō)："咦，小狗你看，從天上漸漸地掉下來(lái)的是什么呀"

小狗說(shuō)："是糖吧。"小貓說(shuō)："我想是應(yīng)當(dāng)是鹽。"

小狗說(shuō)："那我們一齊來(lái)嘗嘗吧。"

小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。

"咦，怎樣冷冷的，沒(méi)有味道呢""我們?nèi)?wèn)問(wèn)母雞媽媽吧！"

小貓和小狗一齊來(lái)到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。

"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀""呵呵，傻孩子，那是雪??！""雪，什么是雪啊""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰見(jiàn)了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，此刻的雪就是到天上旅行過(guò)的水哦，此刻的雪就是水漸漸的從天上下下來(lái)的哦。所以它是沒(méi)有味道的。"

小貓說(shuō)："哦，原先是這樣，這雪下的可真漂亮呀！"

母雞媽媽說(shuō)："是呀，雪花漫天飛行，大地就像穿了一件白袍子。"

小狗說(shuō)："是呀是呀，我們一齊去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽多謝你。

中班語(yǔ)言教案篇二

1、經(jīng)過(guò)團(tuán)體活動(dòng)幫忙幼兒把握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并愛(ài)好故事中丑小鴨的主角形象；

2、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事資料，發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。

1、玩書(shū)

教師為幼兒供給一本部分頁(yè)碼沒(méi)有圖片的自制折疊書(shū)。先讓幼兒跟隨教師一齊從封面開(kāi)始逐頁(yè)翻到封底，并用“書(shū)上是否有圖畫(huà)〞等提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書(shū)。

引起孩子對(duì)故事的興趣，并引出下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)——玩拼板。由于折疊書(shū)比較特別，教師可讓孩子嘗試?yán)_(kāi)再合上的翻閱方式。

師：這本書(shū)里終究講了一個(gè)什么故事呢？別慌張，讓拼板來(lái)幫忙我們。

2、玩拼板，賞故事

教師出示能突出故事中主要主角形象的三副拼板(拼好后正好是空白書(shū)缺頁(yè)中的三幅圖)：如小鴨子出殼、小鴨子、天鵝，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試拼。等幼兒完成拼板后，清他們說(shuō)況拼好的是什么圖案。然后告訴幼兒這三塊拼板講了一個(gè)十分好聽(tīng)的童話故事——《丑小鴨》

師：此刻我們就來(lái)講講這個(gè)故事，請(qǐng)你們細(xì)心聽(tīng)，看看每一張拼板的資料都在故事里嗎？(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，注意故事里有沒(méi)有講到拼板上：出現(xiàn)的資料。)

師：請(qǐng)你們把拼板按故事的順序排好。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在經(jīng)過(guò)玩拼板、把聽(tīng)到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對(duì)故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉故事的主角、把握故李的線索。

3、自制圖書(shū)、欣賞故事、調(diào)整畫(huà)面

教師出示《丑小鴨》空白書(shū)中所有的缺畫(huà)，要求幼兒看清圖畫(huà)資料后，回憶故事資料，將每幅圖依照正確的`順序放到缺圖的書(shū)中適合的位置，做成一本故事書(shū)。教師觀測(cè)幼兒按序編排圖畫(huà)的操作情景。

師：你們的圖畫(huà)順序終究放得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一邊聽(tīng)故事一邊檢查一下，看看你的圖片有沒(méi)有放錯(cuò)，假使有就趕快把它改正過(guò)來(lái)。教師其次次供給傾聽(tīng)的機(jī)遇，讓幼兒經(jīng)過(guò)核對(duì)圖片的擺放順序加深對(duì)故事資料的理解和記憶。等幼兒改正后，供給已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書(shū)封面，幫幼兒做成一本完整的書(shū)。

4、師生共同閱讀自制的故事書(shū)

教師讓幼兒圍坐在自我身邊，選擇—一本由幼兒編制好的書(shū)，提議大家一齊來(lái)閱讀故事書(shū)，同時(shí)圍繞故事的主要情節(jié)提問(wèn)。

師：“白天鵝小的時(shí)候?yàn)槭裁创蠹艺f(shuō)它是丑小鴨呢？〞

幼l：“它的蛋和大家的不一樣。〞

幼2：“它的蛋顏色很深，樣貌很大。〞

幼3：“它長(zhǎng)得和小鴨子不一樣。〞

幼4：“丑小鴨的個(gè)頭很大，身體是白色的。〞

師：“丑小鴨為什么很凄愴？〞

幼1：“沒(méi)有動(dòng)物和它玩。〞

幼2：“小鴨子、小鳥(niǎo)不和丑小鴨玩。〞

師：“小動(dòng)物對(duì)丑小鴨說(shuō)了些什么呢？〞幼：“你那么丑，我們不喜歡你，快走開(kāi)。〞(幼兒用故事中的原話來(lái)回復(fù))

師：“那么，丑小鴨終究是不是鴨子呢？〞

(所有的幼兒都理解不是鴨子，還能確鑿回復(fù)“它是一只天鵝〞。)

師：“這是怎樣樣的天鵝呢？〞(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述)

幼1：“脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的天鵝。〞

幼2：“白色的天鵝。〞

幼3：“美麗的天鵝。〞

最終的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)故事的理解，經(jīng)過(guò)問(wèn)答也為幼兒供給了用自我的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的機(jī)遇。

中班語(yǔ)言教案篇三

1、知道幾種常見(jiàn)的蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、學(xué)習(xí)有序、細(xì)心的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較明白的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4、勉勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、擬人化的蔬菜棍偶（在青菜上貼上眼睛、嘴巴，打扮成老奶奶和辣椒一家）。

2、各種各樣的蔬菜模型。

3、生日蛋糕。

說(shuō)出蔬菜的名稱。

1、（一）情景導(dǎo)入：青菜奶奶的生日。

——（出示青菜奶奶棍偶）放輕音樂(lè)，青菜奶奶入場(chǎng)：大家好！猜猜我是誰(shuí)？我是青菜奶奶，今天我特別高興！由于今天是我的生日，我得去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)兒我的大量蔬菜寶寶都要來(lái)給我過(guò)生日。（關(guān)音樂(lè)，擺蛋糕）

辣椒爸爸媽媽寶寶棍偶自我介紹。

（二）請(qǐng)幼兒根據(jù)你以有的經(jīng)驗(yàn)回憶生活中的蔬菜。（利用蔬菜模型認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜。）

（三）打扮蔬菜，并請(qǐng)小朋友介紹蔬菜名稱，能夠明白的說(shuō)出為什么喜歡。

（四）品嘗蔬菜，通過(guò)品嘗了解蔬菜的味道。

（五）給青菜奶奶慶祝生日：（通過(guò)說(shuō)祈福語(yǔ)，進(jìn)一步加深蔬菜名稱。）

（六）教師小結(jié)：（你們喜歡蔬菜嗎