小班年級上學(xué)期工作計劃5篇

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小班班級上學(xué)期工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

以新“綱要”為指針，以愛為教育的基礎(chǔ)，彰顯本園的人文幼兒園特色，促進老師的專業(yè)進展，努力營造學(xué)習(xí)和討論的氛圍，積極開展教育討論和課程改革的實踐，促進每一位幼兒、老師身心全面和諧富有性格地進展。

二、主要目標

1、營造一支團結(jié)協(xié)作，齊心向上的老師隊伍，不斷學(xué)習(xí)，努力提高每位老師各方面的技能。留意塑造老師的良好形象。

2、努力以教育討論、以班級特色推動幼兒的進展。

3、探究家長工作，使家長滿足并積極協(xié)作我們的工作。

三、詳細措施

1、新世紀的老師應(yīng)當富有時代的朝氣。這種朝氣，集中表達了當代老師應(yīng)當更懂得美、追求美、表達美。追求外在美與內(nèi)在美的和諧進展。通過自身形象與人格魅力感染、熏陶幼兒。

2、珍惜園部的各種學(xué)習(xí)、溝通的機會，鼓舞老師積極參加，彰顯性格。

3、切實抓好幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)，督促班級組各位老師能夠團結(jié)協(xié)作、共同成長。鼓舞老師把自己的愛好愛好帶進課堂，在潛移默化中影響孩子，讓孩子有更多的愛好進展。

4、班級組長每月要進行2次集體做教案和備課。

5、每周每月班級組長要收齊班級各項計劃，總結(jié)，記錄等一起上交于教學(xué)主任。

6、每月班級組長至少要進行班級每位老師2次的聽課，并要求做好聽課記錄，予以指導(dǎo)。

7、每月兩班班進步行一次互教手指操、歌曲。并組織幼兒一起學(xué)習(xí)手指操、歌曲。增加兩班老師幼兒之間的溝通與團結(jié)互助。

8、兩班組織一次游戲競賽，培育幼兒團隊精神。

小班班級上學(xué)期工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年我們小班班級組依據(jù)園務(wù)、教科研計劃仔細貫徹《綱要》精神，留意理論聯(lián)系，堅持以師幼進展為本，充分發(fā)揮家長、環(huán)境資源，相互學(xué)習(xí)，共同討論提高，從而進一步提高保教質(zhì)量。

二、工作目標：

1、積極主動地做好安全衛(wèi)生工作，加強幼兒家長安全意識，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2、充分發(fā)揮主題教育活動中的環(huán)境教育功能，加強日常生活教育，進展幼兒多方面技能。

3、加強老師之間的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)溝通、教學(xué)反思，觀測日記的撰寫學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能與水平。

4、加強家園合作，共同提高促進幼兒的成長。

三、工作措施：

1、多角度做好安全工作，從而保證一日活動正常有序地開展。

1〕細心組織安全教育活動，加強幼兒安全意識和自我愛護意識技能。

2〕及早發(fā)覺、摒除一日活動中的各種擔(dān)心全因素，保證一日活動內(nèi)外的安全。

3〕幼兒生活習(xí)慣的培育重在堅持與實踐，給幼兒積極自己實踐的機會。

4〕取得家長們的支持，與家長協(xié)作共同做好幼兒安全衛(wèi)生工作。

2、加強理論學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用，老師之間多溝通溝通，促進其專業(yè)化成長。

1〕保證班級組學(xué)習(xí)的實效，多針對工作中的實踐問題進行探討溝通，在教學(xué)過程中予以實踐。

2〕通過網(wǎng)絡(luò)、函授的方式加強學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論知識，汲取別人之好的做法，依據(jù)班級實際有效利用，形成幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣和進展幼兒多方面的技能。

3〕加強教學(xué)反思及觀測日記的爭論溝通。

3、在主題教育活動中抓住生活中的機會及環(huán)境的教育功能，進展幼兒各方面的技能。

1〕讓幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在活動實施過程中慢慢豐富墻飾與游戲材料。

本學(xué)期我們將以折、剪和印為小班班級制作特色，利用生活中的自然廢舊材料讓幼兒充分參加，進展幼兒操作及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2〕查找生活中的數(shù)學(xué)教材，設(shè)計方案，嘗試在生活中學(xué)習(xí)。

4、通過共育園地、家長會、家長活動、聯(lián)誼活動及平常的多溝通達到和家長的多方位溝通，形成教育共識，對一些溺愛、過度呵護和幼兒溝通較少的家長予以指導(dǎo)與援助，以形成科學(xué)有效的家庭教育，促進幼兒健康、開心地進展。

5、愛好小組活動加強實效，以成品形式予以展示，加強幼兒自信。

小班班級上學(xué)期工作計劃篇3

第一學(xué)期

一、狀況分析

1、組員基本狀況：

本組成員都有著自身的優(yōu)點，特別表現(xiàn)在接受新理念、新信息的速度快，有很好的上升空間。各位組員的專業(yè)特長也涵蓋了美術(shù)、音樂、教育管理等，分布面廣，能更好的為以后的教育工作服務(wù)。

2、教研現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢分析：

〔1〕經(jīng)過前一階段的討論，組員們對游戲化體育活動有了進一步的認識和理解，并積累了相關(guān)知識和開展實踐活動的閱歷。研討活動中，組員們都能仔細參與教研活動、團結(jié)協(xié)作搞好各項活動，能利用多種形式進行理論性的學(xué)習(xí)和實踐討論，并漸漸從主動參加轉(zhuǎn)向主動研討，科學(xué)研討意識在不斷地加強。

〔2〕能參照《運動》一書中的幼兒基本運動技能的進展，針對各區(qū)域的場地特征來確定主要的運動技能；老師們能集思廣益，依據(jù)幼兒的愛好進行情境性體育運動方案的設(shè)計爭論，在保證幼兒基本動作技能的基礎(chǔ)上，能預(yù)設(shè)一些具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容來促進孩子運動技能的進展，凸顯我園的運動特色。

〔3〕在進行了一系列方案的設(shè)計與改進之后，對詳細內(nèi)容進行了現(xiàn)場展示。從情境的創(chuàng)設(shè)、對層次性的解讀等，老師們都能從幼兒最近進展區(qū)的角度出發(fā)，在給孩子趣味性的游戲化運動中，獲得勝利的體驗。老師們也在這一過程中得到技能的提升。

弱勢分析：

〔1〕理論聯(lián)系實際的水平還有所欠缺，對小班年齡段游戲化體育活動設(shè)計的目標定位、環(huán)節(jié)架構(gòu)的技能還有待于提高。

〔2〕老師們在進行游戲化體育活動的設(shè)計中，對小班幼兒的年齡特點把握不夠，或者太簡約缺乏挑戰(zhàn)性、或者太難使孩子缺乏自信，因此在游戲化體育活動設(shè)計中的可行性和有效性還有待于提高。

〔3〕大多數(shù)幼兒都是第一次上幼兒園，在家里的生活起居大都由老人來代替，所以在存在著生活自理技能較差的現(xiàn)象，因此在幼兒園利用有效地方式方法來加以提高。

二、指導(dǎo)思想

我們小班教研組緊緊圍繞《上海市學(xué)前教育課程指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以園務(wù)工作計劃、課程項目計劃為依據(jù)，以先進的理念為指導(dǎo)，全面推動和深化老師的教研水平。并以《運動》為指導(dǎo)用書，開展適時有效的教研活動，加強對小班年齡段動作進展及年齡特點，加強對游戲化體育活動設(shè)計的探究與實踐，提升幼兒的運動積極性、進展幼兒的運動技能。并在此基礎(chǔ)上，提高老師對運動項目開展的技能，有效凸顯我園的運動特色課程，從而更好的促進老師的專業(yè)化成長。另外，以《生活》、《游戲》等教材為參考，優(yōu)化小班生活區(qū)環(huán)境，采用有效的方法，切實提高小班幼兒的生活自理技能。

三、教研目標

1、通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，在研討中使我們老師對“依據(jù)小班幼兒動作進展及年齡特點開展游戲化體育活動的設(shè)計”有一個明確的認知，并能依據(jù)小班幼兒的主要運動技能進行方案的設(shè)計與活動的組織。

2、通過對《小班生活區(qū)環(huán)境與個別化學(xué)習(xí)的有效融合》，創(chuàng)設(shè)更加適切的環(huán)境為幼兒生活自理技能的提高服務(wù)。

3、通過研討與實踐觀摩等方式，提高老師對游戲化體育活動的設(shè)計技能和對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)技能。

四、內(nèi)容與措施

1、加強理論學(xué)習(xí)，以《綱要》、《指南》為指導(dǎo)，運用《運動》教材和網(wǎng)絡(luò)信息，使老師們能對小班幼兒運動的技能進展有肯定的了解與認識。

2、在兩周一次的教研活動中，通過“案例分析、參加式爭論、辨析式爭論”等方法，營造“激烈、積極”的教研氛圍，仔細探究符合小班幼兒游戲化體育活動的方案，提升老師設(shè)計與組織相關(guān)活動的技能。

3、開呈現(xiàn)場觀摩活動，老師進行現(xiàn)場診斷與溝通，并提出改進措施，通過相互的學(xué)習(xí)觀摩，來不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能。

4、利用我園進行全區(qū)運動展示的機會，使老師們相互援助與學(xué)習(xí)，提高對小班運動的集體組織與調(diào)控技能。

5、觀摩小班生活區(qū)環(huán)境，取長補短。觀摩各班生活區(qū)與個別化學(xué)習(xí)環(huán)境的融合，實時提出良好建議，更加優(yōu)化環(huán)境，提高幼兒的生活自理技能。

五、詳細活動安排

周次

內(nèi)容

形式

問題思索

責(zé)任人

調(diào)整

第二周

1、小班學(xué)期教研計劃溝通。

2、小班幼兒運動技能進展目標的學(xué)習(xí)。

溝通研討

1、結(jié)合我園幼兒實際狀況，在小班運動技能中分別可設(shè)置哪些挑戰(zhàn)目標？

2、對于小班生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與個別化學(xué)習(xí)的融合，談?wù)勛约旱脑O(shè)想？

第四周

1、小班游戲化體育活動的設(shè)計與組織。

2、理論學(xué)習(xí)：小班生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與個別化學(xué)習(xí)的有效融合。

參加式研討

1、老師對小班游戲化體育活動的設(shè)計與組織需遵循的原那么有哪些？

2、小班生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與個別化學(xué)習(xí)的有效融合對幼兒生活自理技能進展的意義和作用？

第七周

小班游戲化體育教學(xué)活動方案設(shè)計溝通。

辨析式爭論

方案設(shè)計中，主要運動技能是什么？自我挑戰(zhàn)點是什么？

加強組員的主人翁意識，選擇下次教研的主要責(zé)任人。

第九周

1、小班鉆爬技能教學(xué)活動實踐研討。

2、小班生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)重點板塊溝通。

現(xiàn)場觀摩

1、在小班開展以鉆爬為主的游戲化體育活動中，老師的留意要點有哪些？

2、小班生活區(qū)環(huán)境重點板塊中的適切性的表達在哪里？

第十一周

以投擲為主要運動技能的小班活動方案設(shè)計。

參加式研討

你的方案設(shè)計要素是什么？

第十三周

1、小班投擲教學(xué)活動的實踐研討。

2、小班生活區(qū)提示語和個別化操作材料的融合。

溝通研討

1、在活動中如何更好地把握重難點，提高幼兒挑戰(zhàn)積極性？

2、小班生活區(qū)提示語和個別化操作材料的融合的優(yōu)勢是什么？

第十五周

小班生活區(qū)環(huán)境與個別化學(xué)習(xí)的有效融合環(huán)境的觀摩研討。

現(xiàn)場觀摩

生活區(qū)環(huán)境的亮點和需要調(diào)整的地方在哪里？

第十六周

小班年齡段“走、跑、跳”活動設(shè)計溝通。

案例分析

在活動設(shè)計中，如何表達小班幼兒的挑戰(zhàn)性？

第十九周

1、小班以“走跑跳”為主的活動觀摩評析。

2、小班學(xué)期教研小結(jié)溝通。

現(xiàn)場觀摩

1、本次活動的優(yōu)點和不足在哪里？應(yīng)當怎樣改進？

2、生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與個別化學(xué)習(xí)融合對自己的啟示？

小班班級上學(xué)期工作計劃篇4

一、現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期，我們小班共開設(shè)6個班級，現(xiàn)有老師14名，其中，17年以上的閱歷老師4名，其中3名是園骨干老師，5至17年的成熟型老師5名，5年以內(nèi)的職初老師5名。

班級組的優(yōu)勢和不足：

(一)優(yōu)勢

1、從上述的表格我們不難看出，本學(xué)期，我們班級組的師資能量還是比較堅實的，5年以上的成熟型老師以及17年以上的閱歷型老師共9名，已經(jīng)占據(jù)了整個班級組成員的大部分，使得我們班級組的中流砥柱更顯壯大，為教研的有效和教學(xué)的有效提供了較好的保障。

2、近幾年，我們班級組的師資一貫是比較的穩(wěn)定的，組室成員的調(diào)動比較的少，因此，組室成員之間相互都比較地了解，工作中表達了肯定默契，為班級組的可持續(xù)進展奠定了基礎(chǔ)。

3、在近幾年園部和班級組的各項活動中，我們各層次老師都有了肯定的進展和提高，特別是職初老師在向成熟型老師轉(zhuǎn)變的過程中，不僅自身的專業(yè)技能技巧有了很大程度上的提高，教育教學(xué)的技能也得到了有效地提升。

4、園本教研在不斷地實踐中頗有成效，老師在教研活動中的主動性和積極性有了很大程度上的提高。

(二)不足

1、在我們的班級組成員中，雖不乏成熟性和閱歷型老師，但職初老師也是占了肯定的比例的，她們的專業(yè)技能及教育教學(xué)技能是相對薄弱的，對小班幼兒年齡特點的了解不夠清楚的，這無疑都將延緩職初老師成長的速度，成為我們教研組的一大弱區(qū)。

2、在上學(xué)期多形式的課程實踐活動中，我們發(fā)覺，雖然老師對于課程的執(zhí)行力有了肯定的提高，但還是存在很多的問題的，老師的教育聰慧在其中并沒有很好的得到挖掘和表達。

3、在爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)幼兒園的過程中，我們對于一日活動中各個環(huán)節(jié)中環(huán)節(jié)地把握還是比較的欠缺的。

二、指導(dǎo)思想：

班級組存在的優(yōu)勢和不足，為我們今后一階段的教研工作明確了方向，我們將積極以上級教育部門的會議精神為指引，以園務(wù)計劃和業(yè)務(wù)計劃為引領(lǐng)，以本組的優(yōu)勢與不足為基準，通過開展形式多樣，內(nèi)容豐富的園本教研活動，提升老師各方面的技能及素養(yǎng)，以促進幼兒的健康全面進展，為爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)幼兒園夯實基礎(chǔ)。

三、本學(xué)期目標：

1、提升老師對新教材的研讀、應(yīng)用等技能，會合理地運用新教材。

2、課程實施過程中著重其規(guī)范性和有效性，提高老師對課程的執(zhí)行力。

3、一日活動的設(shè)計與組織能著重環(huán)節(jié)的把握，使一日活動更趨完善。

4、職初老師不僅能在專業(yè)技能上有所進步，而且能在教育教學(xué)上有所提高。

5、成熟型及閱歷老師能漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

6、著重各類資料的積累，案頭資料齊全、有質(zhì)量。

7、園本教研突顯實效，使組內(nèi)老師真正成為教研活動的主角。

8、充分利用家園互動，提升老師家長工作的技能。

9、專題討論踏實、嚴謹、能人人參加，漸漸提升老師的教科研技能。

四、常規(guī)討論：(常規(guī)工作)

1、研讀小班幼兒的年齡特點，為老師的日常工作提供了清楚的理論支持。

2、繼續(xù)通過自學(xué)、組內(nèi)溝通等形式研讀《運動》、《生活》、《游戲》、《學(xué)習(xí)》教材，能合理、有效地運用新教材。

3、園本課程在實施、反思、再實踐的過程中不斷進行完善。

4、主題的開展、溝通、資料整理等工作將一如既往的仔細完成。

5、通過集體備課提高老師設(shè)計各類活動的技能。

6、通過現(xiàn)場教學(xué)解剖、模擬小課堂、名師仿照課等活動提升老師的教育教學(xué)技能。

7、班級各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅能表達小班幼兒的年齡特點，而且能有效和幼兒進行互動，并凸顯童趣、精致、美化等特點。

8、在園長、教研組長、骨干老師的隨堂聽以及同伴間的互好聽過程中，老師不斷把握好一日活動的各環(huán)節(jié)，使一日活動日更完善。

9、實時上交各類案頭資料，通過同伴互助、班級組長檢查反饋等，使得各類資料更趨規(guī)范，更有質(zhì)量。

17、單雙周的教研活動，雙周每班設(shè)計并組織一次教研活動，使教研活動更具計劃性、實效性，使老師真正成為活動的主角。

18、開展專題討論，不斷提升老師的教科研技能。

五、專題討論：

專題內(nèi)容：

實現(xiàn)有效家?；樱嘤“嘤變嚎茖W(xué)的行為習(xí)慣

專題背景：

時任小班的我們覺得，如今剛?cè)雸@的幼兒，認知方面較以往的幼兒有了明顯的提升，但是，由于生活條件的不斷優(yōu)越以及家庭成員的過分寵愛，幼兒行為習(xí)慣沒有以前的幼兒好，如就生活習(xí)慣而言，挑食的幼兒越來越多，進餐時保持幾處潔凈做得并不是很好，自我服務(wù)技能不強，如穿脫衣服基本不大會等等;就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，輕聲表述，寧靜傾聽的習(xí)慣等都是不盡如人意的。而小班第一學(xué)期，正是培育幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，因此，通過家?；?，家園同步進行培育，肯定能取得良好的成效。

方式、方法：

通過與園部的家長學(xué)校各類活動相結(jié)合的方式、班級組大型的家園互動活動、各個班級因班制宜的各類家園互動活動，培育幼兒科學(xué)的行為習(xí)慣。

目標：

1、探究培育小班科學(xué)行為習(xí)慣的有效的家園互動的途徑和方法。

2、幼兒具有科學(xué)的行為習(xí)慣。

3、挖掘老師的教育聰慧，提高老師家長工作的技能。

措施：

1、仔細研讀小班幼兒的年齡特點，對幼兒應(yīng)具有的科學(xué)的行為習(xí)慣進行梳理。

2、共同商討有效的家?；拥耐緩胶头椒ǎ瑸閷嵺`操作奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、通過開展形式多樣的家園互動活動，培育幼兒科學(xué)的行為習(xí)慣。

4、定期對專題的開展狀況進行溝通探討，解決專題討論過程中涌現(xiàn)的問題。

5、通過實地觀摩活動，解決實踐中存在的一些詳細的問題。

6、開展班級組展示活動，突顯專題討論的成效。

結(jié)果呈現(xiàn)形式：各類活動的計劃、小結(jié)、照片、案例等。

六、青年老師的培育

1、每次教研活動前幾分鐘的“心靈雞湯”，使職初老師的心靈得到凈化。

2、繼續(xù)對非師范類的新老師進行技能技巧的培訓(xùn)，以每月一重點的形式開展。

3、通過師徒結(jié)對帶教活動，使職初老師更快更好地勝任班主任工作。

4、通過隨堂聽、互好聽等活動，讓青年老師不斷進行反思，提升青年老師活動組織的技能。

5、在園部及班級組的各類活動中，多為青年老師提供機會，搭建平臺，使其在各項熬煉中得到提高。

小班班級上學(xué)期工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

小班的孩子或許是有生以來第一次離開親人，獨自來到一個比較生疏的地方，幼兒會表現(xiàn)的擔(dān)心、焦慮、困惑，甚至是可怕。怎樣清除他們的焦灼心理，援助幼兒順當?shù)亩冗^這一階段是我們?nèi)w老師在本學(xué)期需要努力與思索的問題。家長，是一個重要的合作伙伴，與家長攜手共同營造家一般的溫馨，讓幼兒漸漸喜愛幼兒園這個家。

在活動制定與開展中，老師要尊敬幼兒身心進展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進每一個幼兒富有性格的進展，使他們的在歡樂的童年生活中獲得有益身心進展的閱歷。

二、工作重點

1、全面做好開學(xué)初班級衛(wèi)生工作，以不同的形式向家長宣揚新生入園的常識與考前須知。

2、依據(jù)幼兒的特點，分析教材，制定合理