部編人教版四年級上冊語文 類文閱讀 17課 爬天都峰

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔類文閱讀-17爬天都峰放風箏金波我小時候，最喜歡玩的游戲就是放風箏。幾十年來，我一直保留著美好的記憶，對放風箏也格外留心。在春天的郊外，在碧藍如洗的晴空，常常會看到我們放飛的“沙燕兒”。慢慢地，我們也學會了辨認“沙燕兒”的種類:有的叫“肥燕”，翅膀和尾巴都很肥大飽滿；有的叫“瘦燕”，體態(tài)修長窈窕;有的叫“雛燕”，樣子天真稚拙；還有一種叫“比翼燕”，是兩只燕子并肩飛行。記得我還放過一種叫“黑鍋底”的風箏，它的色彩是單一的黑色，樣子像“沙燕兒”。不知為什么，見到“黑鍋底”我總會聯(lián)想到京劇里包公的臉譜。與“黑鍋底”相近的，還有“紅鍋底”“藍鍋底”，色彩也單一，分別為紅色和藍色。它們的色彩雖然單一，但給人凝重簡潔的印象，飛上晴空，黑、紅、藍互相映襯，別有情趣。我們那時放風箏，除了看誰的風箏飛得高遠以外，還在放飛時，玩一種叫“送飯的”游戲。所謂“送飯的”，就是選用彩色的紙片或紙環(huán)，把它套在風箏線的下端，借著風力把紙片或紙環(huán)，沿著風箏線吹上去，或直達風箏。我們常常望著“送飯的”，一面旋轉(zhuǎn)著，一面直奔風箏，越飛越遠。我們歡呼雀躍，好像真的把“飯”送給天上的風箏吃了。童年的風箏，一直在我記憶的天空里飛翔。至今，在我家的墻上，還掛著一只風箏，它常常帶著我飛回我的童年。（選自《中國兒童文學名家典藏系列在挫折中成長》）1.“歡呼雀躍”的意思是。它的近義詞是，它的反義詞是。2.“沙燕兒”有很多種類:有的叫，有的叫有的叫。還有一種叫。3.什么是“送飯的”游戲？在文中找出來，用“”畫下來。4.簡要概述這篇短文的主要內(nèi)容。5.文中結(jié)尾：“我家墻上掛著的那只風箏常常帶我飛回我的童年。”那只風箏怎樣帶作者飛回童年？說說你的理解?！緟⒖即鸢浮?．高興得像麻雀那樣跳躍起來，形容十分歡樂的情景。歡天喜地愁眉苦臉2．肥燕瘦燕雛燕比翼燕3．所謂“送飯的”，就是選用彩色的紙片或紙環(huán)，把它套在風箏線的下端，借著風力把紙片或紙環(huán)，沿著風箏線吹上去，或直達風箏。4．這篇短文主要寫了作者回憶小時候放風箏的事情，描寫了風箏的種類、外形和顏色，以及放風箏的獨特玩法，表達了作者對童話生活的無限懷念之情。5．作者家墻上掛著的那只風箏，常常讓作者回憶起童年放風箏的往事。系在風箏線上的童年周巖壁時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不知不覺已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點風箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這句古詩來。正是放風箏的好時光。那長長的、輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)下，三月的輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫作冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化，讓野氣的笑聲趕跑了。我們偷偷找來竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。把竹子放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心地用細繩子細線系好，就變成了形態(tài)各異的風箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后把大團大團的放線，一頭兒系在風箏上，一頭兒纏在一個線拐子上。好了，抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧。呵！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里、瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。（選自《小獼猴學習畫刊（下半月）》）1.文中破折號的作用是（）A.表示補充說明B.表示插說C.總結(jié)上文D.引出下文2.文中畫線的句子運用了的修辭手法，表現(xiàn)了。3.“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！边@兩句詩出自清代詩人高鼎的。你能寫出它的后兩句嗎？，。4.根據(jù)第三自然段的內(nèi)容，寫出做風箏的過程。5.文章結(jié)尾，我們的心為什么醉了？【參考答案】1.A2.反復童年放風箏時看到滿天風箏時驚奇喜悅的心情。3.《村居》兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。4.先找來竹篾，放到火堆上烤，然后彎成風箏的骨架，再用彩筆在糊好的桑皮紙上涂色，最后把線拐子上的線系在風箏上。5.我們看到滿天的風箏，大大小小，各種形狀，五顏六色，心中充滿喜悅之情，陶醉其中。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔類文閱讀-18牛和鵝童心的天堂黃小平早晨，陽光下，一個孩子蹲在一（棵顆）小草前，凝視著草葉上的一顆露珠。母親走過來，看孩子在干什么?！皨寢專@草葉上的露珠怎么會越來越小呢？“被陽光蒸發(fā)了。”“最后，整個露珠都會蒸發(fā)掉嗎？”“孩子，會的?！薄岸嗝赖穆吨榘?！就這樣消失了，多可惜呀。”只見孩子伸出手掌，小心地蓋在露珠的上方。“孩子，你在（做作）什么呢？”“我在為露珠遮擋蒸發(fā)它的陽光。”“這樣做是沒用的，最后露珠都會消失的?！焙⒆诱f了一句話，令母親回味了許久：“媽媽，這樣（至致）少可以為露珠遮住一些陽光，讓露珠多美麗一會兒?！倍?，母親和孩子堆著雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。孩子似乎還不滿意，繞著雪人轉(zhuǎn)起了圈兒。母親問，還差點什么呢？孩子突然解開棉衣的（鈕紐）扣。母親趕忙勸阻，說解開紐扣會凍著的。孩子說，這么冷的天氣，雪人一點衣服也沒穿，更會凍著，讓雪人披上棉衣，會多暖和一些。說完，孩子把從身上脫下的棉衣，披在了雪人的身上。深秋，葉子紛紛從樹梢落下來?！皨寢?，現(xiàn)在怎么不刮風呢？”“現(xiàn)在刮風不是很冷嗎？可為什么想要刮風呢？”“（）刮風，這些落葉（）可以乘著風輕輕地落到地上，就不會摔得那么疼了。”“孩子，見別人摔倒了，當你懂得去疼別人時，你的心就是墊在地上的棉絮，摔倒的人，就不會感到那么疼了?！薄皨寢?，今后我要多疼別人，讓大地多墊些棉絮。”（選自《好家長》）1.選出文章括號中正確的字。2.在文章括號中填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，并用關(guān)聯(lián)詞造句。3.草葉上的露珠為什么會越來越??？（）A.因為陽光的照射。如果沒有陽光的照射，露珠就不會變小。B.蒸發(fā)掉了，但是露珠不會全部消失。C.因為水分蒸發(fā)掉了，即使沒有陽光的照射，露珠也會全部消失。D.被草葉吸收了。4.簡要概括文章主要內(nèi)容。5.文章最后一句：“今后我要多疼別人，讓大地多墊些棉絮?！闭f說你是如何理解的。【參考答案】1.棵做至紐2.如果……就……示例：如果沒有老師的指點，就沒有我今天的成長。3.C4.文章通過寫孩子想讓露珠多美麗一會兒，想讓雪人多暖和一些，要讓大地多墊些棉絮，充分體現(xiàn)了童心的美麗和善良。5.在平時的學習和生活中，我們要多關(guān)心和幫助別人，讓別人感到溫暖。“囚”蟻袁方小時候，我總覺得所有的動物都能飼養(yǎng)，連那不知疲倦的小螞蟻都能飼養(yǎng)。那時，我們都喜歡唱“小螞蟻，愛勞動，一天到晚忙做工。”一天，我和妹妹突發(fā)奇想，要是能把小螞蟻飼養(yǎng)起來，那該多好呀！于是，我們找來一個藥瓶子，又在螞蟻洞旁邊捉了幾只螞蟻，放在藥瓶里。我在藥瓶里看到幾個螞蟻煩躁不安，以為是餓了，就往藥瓶里放了一些餅干渣。可是螞蟻看都不看一眼。第二天，我看到螞蟻全死了。為此，我和妹妹傷心了好幾天。我倆為了尋找螞蟻的“死因”，“研究”了好幾天，才得到了一個結(jié)論：小螞蟻是被悶死的。于是，我們又捉了一些螞蟻。為了不發(fā)生上次那一個“悲劇”，我們把一些小稻草放進火柴盒里，又在火柴盒里開了一個小“天窗”，把我們的“螞蟻先生”請進了這舒適的家里。但沒過幾天，小螞蟻全跑走了，我們四處尋找仍然一無所獲。從這件事，我懂得了小螞蟻情愿一天到晚做事，也不愿享受人們給它們的安逸。（選自《小學生“作文酷”》）1.“囚”字的意思是。文章題目“囚”蟻的意思是。2.“突發(fā)奇想”的意思是。它的近義詞是。3.作者第一次飼養(yǎng)螞蟻，把螞蟻放在，結(jié)果螞蟻；第二次飼養(yǎng)螞蟻，把螞蟻放在，結(jié)果螞蟻。4.作者通過飼養(yǎng)小螞蟻明白了什么道理？5.從文中我們可以感覺到作者小