部編人教版三年級下冊語文 第26方帽子店教學(xué)反思一

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《方帽子店》教學(xué)反思《方帽子店》這個故事講述了一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別的帽子。直到有一天人們覺得方形的帽子又奇怪又不舒服。于是人們嘗試著做圓帽子像碗一樣扣在頭上，很舒服。再后來在方帽子店的對面開了一家各式各樣的帽子，卻沒有方的。人們逐漸的進入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成為古董。這個故事提醒人們事物是發(fā)展的，不是一成不變的。要適應(yīng)時代的變化，才能更好地生存。教學(xué)《方帽子店》這則故事時，我以讀為本，牢牢抓住朗讀，扣住重點朗讀，讀好、讀懂，加強感受與體驗，力求通過讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中讀懂寓言故事，體會寓意，受到教育。通過課題“方帽子店”，讓學(xué)生很快地把握了這則故事的主要內(nèi)容，并巧妙地根據(jù)題目“方帽子”，讓學(xué)生既快速又準(zhǔn)確地理清了文章的段落。這種做法不僅化難為易，而且讓學(xué)生把學(xué)到的知識加以運用。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中，同時也獲得了新知的方法，得到了積極主動的發(fā)展。然后讓學(xué)生自己讀，自己想，自己填，最后歸納出寓意。這樣就克服了傳統(tǒng)教學(xué)繁瑣的分析和空洞的說教。學(xué)生經(jīng)歷了這樣獲得新知識的過程，不但對新知識掌握得牢固，而且掌握了學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu)。教學(xué)中只有真正地把課堂的自主權(quán)還給學(xué)生才能得到好的教學(xué)效果。興趣的激發(fā)直接關(guān)系到教學(xué)效果的好與差。在語文教學(xué)中“讀中悟”是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是很不錯的教學(xué)方法。讓學(xué)生多動口，多動腦，能提高對文章內(nèi)容的加深、理解。讓學(xué)生適時地、大膽地發(fā)揮想象，能使課堂氣氛活躍起來，更能點燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。我在本節(jié)課中還是存在很多不足之處：一是教學(xué)語言不夠簡潔到位，很多環(huán)節(jié)說話羅嗦，沒能一針見血；二是忽視方帽子店主和新開店店主的情感變化，特別是讓學(xué)生來補充提示語時，學(xué)生是能根據(jù)老師的要求補充具體，我卻沒有引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注它們的情感變化，這樣放在課文里是不合理的。如果我放手讓學(xué)生寫自己喜歡的、有興趣的，我想同學(xué)肯定會有很多個性化的精彩表達……精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《方帽子店》創(chuàng)新教案第一課時【教學(xué)設(shè)想】學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀這篇課文，了解故事內(nèi)容，復(fù)述課文?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛從慢性子裁縫店里走出來，眨眼又邁入了方帽子店。這里的帽子好奇怪，全是方形的。（板書課題：方帽子店，學(xué)生齊讀課題。）2.鼓勵質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？3.學(xué)生自由發(fā)言，老師板書有價值的問題。（1）方帽子店里發(fā)生了什么故事？（2）哪些地方是意想不到的？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1.課件出示生字新詞，讓學(xué)生大聲朗讀課文，檢查生字新詞。重點強調(diào)“浸在腦袋膝蓋”的讀音。櫥窗改變香蕉扣在頭上嚷嚷一溜煙圓筒古董2.同桌互相指讀生字。注意讀準(zhǔn)：翹舌音“櫥嚷”，后鼻音“筒董”。另外，多音字“溜”在這里讀“l(fā)iù”，還有一個讀音是“l(fā)iū”，組詞是“溜冰”。3.集體交流識字方法（1）形聲字識字：櫥蕉扣嚷筒董（2）組詞鞏固：改革改變改正4.“小老師”領(lǐng)著大家讀一讀。5.讓學(xué)生默讀課文，將生字新詞在文中圈出來。引導(dǎo)學(xué)生找出多音字“興舍”，并組詞區(qū)分。三、再讀課文，整體感知。

1.讓學(xué)生自由舉手朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。（1）請同學(xué)開火車讀一讀。每人讀一自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：一共有幾個自然段？（20個自然段。）按什么順序進行描寫？（本文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。）?）本文分為哪幾個部分？又可以分為三大部分：第一部分（1—4自然段）：介紹方帽子和方帽子店的情況。第二部分（5—14自然段）：方帽子不舒服，孩子們創(chuàng)造出圓的、尖的、香蕉形的帽子。第三部分（15—20自然段）：方帽子店終于被新式的帽子店打垮，淘汰了。2.同桌輪讀課文，體會方帽子店的變遷。四、朗讀課文，重點感悟再次讀讀這個故事，哪些地方是你感興趣的、意想不到的地方？找出來和大家交流。1.“他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！”這里是寫什么？（方帽子戴在頭上一點兒也不舒服。）哪些地方不舒服了？（緊的地方太緊，寬的地方太寬。）2.“他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮?！焙⒆觽兿胍斐鍪裁礃拥拿弊?？為什么要造這樣的帽子？預(yù)設(shè)：孩子們想造圓形的帽子。預(yù)設(shè)：因為圓