部編人教版一年級下冊語文 語文園地六 教學(xué)設(shè)計

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語文園地六【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：積累諺語，感受中國古代勞動人民的智慧。語言運用：通過認(rèn)識食品包裝識字，并樂于和同學(xué)分享。思維能力：通過擴寫句子學(xué)習(xí)把一個簡單的句子寫具體。審美創(chuàng)造：感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖?！菊n前解析】語文園地六安排了5個板塊的內(nèi)容：識字加油站：借助圖片，認(rèn)一認(rèn)事物，讀一讀生字，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際識記生字。詞字句運用：通過擴寫句子學(xué)習(xí)把一個簡單的句子寫具體；學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號。展示臺：引導(dǎo)學(xué)生利用食品包裝來識字，引導(dǎo)學(xué)生把識字、學(xué)詞和認(rèn)知事物聯(lián)系起來，鼓勵學(xué)生運用自己喜歡的方式來交流識字。日積月累：朗讀并積累關(guān)于天氣的諺語。和大人一起讀：閱讀《夏夜多美》，觀察課文插圖并借助拼音閱讀童話，感受閱讀的樂趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“棍、湯”等8個生字，結(jié)合生活識字，感受四組詞語所呈現(xiàn)的夏天美好、愜意的畫面。2.能正確朗讀每組句子，并能仿照例句把句子說具體。3.能給句子加上正確的標(biāo)點，學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號。4.學(xué)習(xí)抄寫句子，做到格式正確，書寫端正。5.在生活中，通過食品包裝主動認(rèn)識漢字；利用生活中的多種途徑識字，樂于與他人交流識字的收獲與感受。6.借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語，初步懂得通過觀察自然界有趣的現(xiàn)象可以預(yù)測天氣的變化。7.用多種合作方式，和大人一起讀《夏夜多美》，感受童話的美好?！窘虒W(xué)重點】借助拼音和情境識記生字。初步學(xué)習(xí)擴句，加強語言積累，進行邏輯思維的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)標(biāo)點符號，初步感知逗號、句號、問號、感嘆號的不同用法。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時安排】3課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“棍、湯”等8個生字，結(jié)合生活識字，感受四組詞語所呈現(xiàn)的夏天美好、愜意的畫面。2.通過認(rèn)識食品包裝識字，并樂于和同學(xué)分享。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入（出示課件3）教師導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這一單元中我們學(xué)習(xí)了幾篇與夏天有關(guān)的文章，接下來讓我們走進夏日庭院，繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！今天我們來學(xué)習(xí)語文園地六，先一起走進識字加油站。二、識字加油站1.玩游戲，識漢字。（出示課件4）冰棍西瓜綠豆湯涼席蚊香花露水蒲扇竹椅螢火蟲牽?？椗倍沸墙處熞龑?dǎo)：現(xiàn)在請四位同學(xué)來讀詞語，一人讀一行，其他同學(xué)來當(dāng)小聽眾，看看誰讀得最棒。說說你的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)1：它們都和夏天有關(guān)。預(yù)設(shè)2：有夏天的水果和用品。預(yù)設(shè)3：還和夏天的天空有關(guān)呢。學(xué)生自由朗讀。（出示課件5）教師引導(dǎo)借助圖片，聯(lián)系生活認(rèn)一認(rèn)：綠豆湯、紅豆湯、木耳湯。教師過渡：夏天還有什么呢？找一找，說一說。（出示課件6）借助圖片識記生字詞語：螢火蟲（出示課件7—10）教師引導(dǎo)學(xué)生一起認(rèn)一認(rèn)：扇、椅、棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗。（設(shè)計意圖：通過“找一找”讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)詞語的特點，感受到識字和生活的密切聯(lián)系，并能開動腦筋想辦法識記生字。）（出示課件11）教師引導(dǎo)：想一想，夏天還有什么呢？齊讀詞語，擴充積累。展示臺（出示課件12）教師指導(dǎo)：認(rèn)一認(rèn)圖片上的字，說說你是怎么認(rèn)識的。課件出示：各種食品的包裝袋。小組內(nèi)讀一讀，看誰認(rèn)識的字寶寶最多。學(xué)生在小組內(nèi)交流識記屏幕上的食品包裝袋上的字。同桌間交流識記自己帶的食品包裝袋上的字。（出示課件13）教師指導(dǎo)：關(guān)注食品包裝上的信息，我們可以認(rèn)識很多字。（出示課件14）教師提問：除了書本和食品包裝袋，你們還在生活中的哪些地方認(rèn)識了哪些生字呢？預(yù)設(shè)：報紙、雜志、菜單。教師小結(jié)：字寶寶就在我們身邊，只要你們用心，就能找到它們?，F(xiàn)在開始，咱們比一比，看看誰是生活中的有心人，識字更多。（設(shè)計意圖：一年級的小學(xué)生喜歡展示自己的成果，通過展示臺比一比誰認(rèn)識的字比較多，大大激發(fā)了學(xué)生在生活中主動識字的興趣。）第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確朗讀每組句子，并能仿照例句把句子說具體。2.能給句子加上正確的標(biāo)點，學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號。3.學(xué)習(xí)抄寫句子，做到格式正確，書寫端正?！窘虒W(xué)過程】字詞句運用1.讀一讀，照樣子說一說。（出示課件15）教師指導(dǎo)：看一看，用一句話說說圖片的意思。（出示課件16）教師引導(dǎo)：請你讀一讀這三句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：第一句告訴了我們“誰在干什么”，小兔子割草。預(yù)設(shè)2：第二句比第一句多了“在山坡上”，讓我們知道了小兔子割草的地點，小兔子是在山坡上割草的。預(yù)設(shè)3：第三句比第二句多了“彎著腰”，我們知道了小兔子割草的姿勢是彎著腰。教師引導(dǎo)：這三個句子里你最喜歡哪一個句子？預(yù)設(shè)：我喜歡第三句，我覺得第三句說得更清楚。教師小結(jié)：是呀，第三句說得更清楚，也更具體。（出示課件17）照樣子完成書上的填空，寫完后集體交流。預(yù)設(shè)：小鴨子在水里游泳。小鴨子低著頭在水里游泳。（出示課件17、18）一起來說說。小蜜蜂采蜜。小蜜蜂_____________。小蜜蜂____________________。媽媽做飯。媽媽____________。媽媽__________________。（設(shè)計意圖：通過提問、啟發(fā)想象說一說，引導(dǎo)學(xué)生把句子說具體，說清楚。）2.讀一讀，加上標(biāo)點，再抄寫最后一句。（出示課件20）教師過渡：同學(xué)們，讀讀這幾句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)識下面這些字嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生回答在《要下雨了》中見過。教師講解：當(dāng)這些字出現(xiàn)在句子末尾的時候，應(yīng)該用什么標(biāo)點符號呢？（出示課件21）讀句子，感受句尾的語氣詞。第一句表達(dá)了疑問的語氣，是問句。第二三句表達(dá)了強烈的驚訝的感情，用感嘆號。教師小結(jié)：小小標(biāo)點作用大，寫話的時候用到它能表達(dá)不同的意思或者不同的情感。（出示課件22）讀一讀，加上標(biāo)點。教師引導(dǎo)：你會使用它們了嗎？我們試一試。（出示課件23）指導(dǎo)抄寫句子。教師引導(dǎo)：抄寫句子的時候注意什么呢？我們先來讀一讀這句話，再看老師是怎樣抄寫的。預(yù)設(shè)1：開頭空兩格。預(yù)設(shè)2：每個標(biāo)點占一格。預(yù)設(shè)3：字要寫工整。教師總結(jié)：句子開頭空兩格，每個標(biāo)點占一格，上下左右要對齊，大小相似字勻稱。學(xué)生練習(xí)抄寫，教師巡視并相機加以指導(dǎo)。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系讀書經(jīng)驗交流自己見到過的標(biāo)點符號，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，拓展并積累標(biāo)點符號。）二、日積月累談話導(dǎo)入新知：同學(xué)們，我們現(xiàn)在是怎么了解天氣情況呢？預(yù)設(shè)：天氣預(yù)報。教師講解：在古代沒有天氣預(yù)報的時候，智慧的勞動人民根據(jù)大自然中的現(xiàn)象推測、判斷天氣情況，還總結(jié)出很多有關(guān)天氣的諺語，我們把它們叫做氣象諺語。（出示課件24）教師范讀諺語，并講解：這些都是關(guān)于天氣變化的諺語，講述了天氣變化前的各種自然現(xiàn)象。（出示課件25）教師過渡：我們還可以觀察動物活動來判斷天氣。學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，同桌互讀互評。指名讀，全班交流評價。結(jié)合圖片說說每句諺語的意思。師生共同交流。預(yù)設(shè)1：朝霞是指早晨的云霞，如果早上有云霞，說明天氣不好，今天不適宜出門。晚霞，指的是傍晚的云霞，是說如果傍晚天空有云霞，第二天就是好天氣。預(yù)設(shè)2：如果山頂有云就說明要下雨，如果云在半山腰說明沒有雨。預(yù)設(shè)3：如果是早晨下雨，一般來說當(dāng)天就能晴天。如果是晚上開始下雨，雨一般會下一整夜。預(yù)設(shè)4：如果看到地上有成群的螞蟻在搬家，蛇在白天出洞游走，可能過不了多久就要下大雨了。（出示課件26、27）我來說，你來判：教師說諺語，學(xué)生判斷天氣。（出示課件28）活學(xué)活用，根據(jù)課件示例填空。（出示課件29）教師指導(dǎo)：這些是關(guān)于天氣變化的諺語，講述了天氣變化前的各種自然現(xiàn)象和動物的活動，你還知道哪些氣象諺語？快來分享吧！課件出示：燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻。清早起海云，風(fēng)雨霎時臨。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要以多種形式的誦讀為主，使學(xué)生熟讀成誦。并能借助圖片感悟諺語的意思，鼓勵學(xué)生去搜集積累更多的氣象諺語。）第三課時【教學(xué)目標(biāo)】用多種合作方式，和大人一起讀《夏夜多美》，感受童話的美好?！窘虒W(xué)過程】（出示課件30）教師過渡：接下來，我們一起欣賞一幅美麗的畫吧。教師提示：同學(xué)們可以跟家長分角色朗讀課文，體會朋友間互幫互助的快樂。（出示課件31）教師啟發(fā)：讀故事，說一說故事中提到了哪些事物？預(yù)設(shè)：小蜻蜓、睡蓮、小螞蟻、螢火蟲。（出示課件32）教師引導(dǎo)：請你根據(jù)故事內(nèi)容把這些角色分成兩隊。（出示課件33）教師引導(dǎo)：小組合作朗讀第2-5自然段，說一說：睡蓮姑姑是怎樣幫助小螞蟻的？（出示課件34）教師引導(dǎo)：小組合作朗讀第6-16自然段，說一說：小蜻蜓和螢火蟲是怎樣幫助小螞蟻的？（出示課件35）教師總結(jié)：真正的夏夜之美，不僅美在景色，更美在小動物們互相幫助、友愛團結(jié)的溫暖。（出示課件36）布置作業(yè)：回家把這個故事講給父母聽，喜歡的話，可以和家長一起演一演。（設(shè)計意圖：一年級小學(xué)生年齡小，不能很好整合文本傳遞的信息，通過朗讀視頻，學(xué)生既可以感知故事的內(nèi)容，又可以體會到故事的語言美，加上圖畫的直觀作用，學(xué)生很容易走進故事描寫的意境中，積累語言。）【教學(xué)反思】“語文園地六”共設(shè)計了五大板塊：“識字加油站”、“字詞句運用”、“展示臺”、“日積月累”、“和大人一起讀”。我根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點創(chuàng)設(shè)情境，通過不同形式的活動，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，輕松完成了識字、積累等教學(xué)任務(wù)。在擴句部分，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，延伸拓展，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。氣象諺語在理解的基礎(chǔ)上背誦，引導(dǎo)學(xué)生運用到生活中判斷天氣，并拓展其它氣象諺語，讓學(xué)生學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)，體會勞動人民的智慧。在“和大人一起讀”這個部分，更是運用了多種方法指導(dǎo)學(xué)生入境朗讀，體會文字的美妙。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第一課時一、小法官，巧斷案。（連線）qiānniú冰棍yǐzi湯水bīnggùn 椅子tāngshuǐ牽牛二、日積月累。朝霞不出門，。，無雨半山腰。早晨下雨當(dāng)日晴，。螞蟻搬家蛇過道，。第二課時一、照樣子，寫句子。例：小兔子割草。小兔子在山坡上割草。小兔子彎著腰在山坡上割草。小鴨子游泳。小鴨子。小鴨子。二、重點段落品析。蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。1.我會填。的假山的草坪2.說一說，小螞蟻的家