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文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)科學(xué)活動(dòng)教案6篇()
科學(xué)活動(dòng)教案篇1
一、活動(dòng)題目
彩虹的形成
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)觀測(cè),使幼兒了解彩虹是由哪七種顏色組成的以及如何形成的。培育幼兒的觀測(cè)和操作技能。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
彩虹圖片、塑膠盆、小鏡子、方形魚(yú)缸、紙等。
五、活動(dòng)過(guò)程
引入:小伙伴,夏天雷雨過(guò)后,有時(shí)天空中會(huì)涌現(xiàn)一座七彩橋,你們知道那是什么嗎?〔彩虹〕
看一看,彩虹是由哪幾種顏色組成的?
〔1〕彩虹是由七種顏色組成的。
〔2〕彩虹的顏色是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。
探究的問(wèn)題:怎樣做出彩虹?
幼兒爭(zhēng)論。
〔1〕用噴壺噴水,就像下雨的樣子。
〔2〕把水放在陽(yáng)光下用鏡子照一照。
〔3〕用盛滿水的玻璃杯試一試。
試一試。
〔1〕將塑膠盆裝滿水,放在陽(yáng)光下。將鏡子放在水中,對(duì)著太陽(yáng)光,漸漸調(diào)整角度,直到墻壁或天花板上映出彩虹。
〔2〕將裝滿水的.魚(yú)缸放在紙上,放在從窗口照進(jìn)來(lái)的太陽(yáng)光中。把魚(yú)缸抬起,漸漸地調(diào)整角度,直到紙上涌現(xiàn)彩虹。
〔3〕背對(duì)著陽(yáng)光,用噴壺將水噴灑出去。
涂一涂。幼兒用油畫(huà)棒涂畫(huà)出漂亮的彩虹。
六、考前須知
1.老師要提前做好充分的預(yù)備工作,各個(gè)試驗(yàn)環(huán)節(jié)都要提前做一遍,做到心中有數(shù)。
2.鏡子的角度不易調(diào)整好,老師可援助幼兒,以保證明驗(yàn)的效果。
科學(xué)活動(dòng)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征,了解肥皂基本用途和運(yùn)用方法。
2.樂(lè)于參加活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。
3.體驗(yàn)勝利帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。
活動(dòng)預(yù)備:
臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂假設(shè)干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示臟手帕,引起幼兒留意。
提問(wèn):
這塊手帕潔凈嗎?〔不潔凈〕手帕臟了怎么辦?〔要放在水里洗一洗〕
是不是放在水里洗一下就潔凈了呢?老師邊問(wèn)邊把手帕放在水里搓一下,然后拿出來(lái)給小伙伴看:手帕洗潔凈了嗎?〔啟發(fā)幼兒觀測(cè)手帕病沒(méi)洗潔凈?!?/p>
老師接著問(wèn):那怎么辦呢?〔啟發(fā)幼兒講解并描述要在手帕上擦點(diǎn)肥皂。〕
二、老師進(jìn)行操作,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)手帕怎么潔凈的。
老師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下,可肥皂擦不上去?!惨龑?dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水?!?/p>
老師在肥皂上沾了一點(diǎn)水,擦在手帕上,說(shuō):請(qǐng)小伙伴看看,現(xiàn)在手帕洗潔凈了嗎?〔假如幼兒說(shuō):“還要搓一搓,搓出泡沫后再放到水里洗,手帕就會(huì)洗潔凈了?!崩蠋熆筛鶕?jù)幼兒說(shuō)的,搓出泡沫,然后放在清水里洗凈,再拿出來(lái)給幼兒看,幼兒會(huì)發(fā)覺(jué)手帕已變潔凈了?!?/p>
三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和運(yùn)用方法。
老師作啟發(fā)性提問(wèn):手帕上的臟東西到哪兒去了?〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)臟東西到水里去了。〕
臟東西怎么會(huì)到水里去了呢?回答后讓每個(gè)幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的?!灿终秤只?/p>
老師小結(jié):肥皂遇到水后,就變得又粘又滑了。擦在手帕上,經(jīng)過(guò)揉搓就會(huì)產(chǎn)生泡沫,手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去,所以手帕就變潔凈了,而盆里的水卻變臟了。
老師讓每個(gè)幼兒根據(jù)洗手帕的方法把自己的手洗潔凈,先把手弄濕,擦上肥皂,雙手互搓,搓出泡沫后,再放在清水里邊搓邊洗。通過(guò)洗手的練習(xí),使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)〔遇水后粘滑,搓動(dòng)時(shí)有泡沫〕和用途,并學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用肥皂的'方法。
老師做小試驗(yàn):把一小塊肥皂浸在熱水里,讓幼兒觀測(cè)肥皂塊慢慢變小,直到變成肥皂水,使幼兒懂得肥皂會(huì)溶解于水的特點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)歌曲《肥皂泡》。
活動(dòng)反思:
肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品,孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的運(yùn)用,并不是想用它把手洗潔凈,而感愛(ài)好的是搓出來(lái)的泡沫。因此,僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂,既不能引起幼兒觀測(cè)的愛(ài)好,又不能達(dá)到進(jìn)展幼兒思維的目的。
而這次活動(dòng),我把認(rèn)識(shí)肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)行,是從幼兒的年齡出發(fā),考慮幼兒的心情、愛(ài)好和心里的因素,它奇妙地利用了幼兒求知欲,新奇心強(qiáng),喜愛(ài)自己探究、自己動(dòng)手等特點(diǎn),讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律,這于傳統(tǒng)的注入式相比,顯著是好多了。
其次,本活動(dòng)從“手帕臟了怎么辦?”這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始,逐步打開(kāi)幼兒思索是閘門(mén)。通過(guò)老師邊提問(wèn)邊操作,邊讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐,使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗潔凈,肯定要擦上沾了水的肥皂,搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑,手帕上的臟東西就會(huì)被肥皂泡沫粘住帶到水里去,成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到潔凈,幼兒也隨之掌控了肥皂的性質(zhì),了解了其用途與運(yùn)用方法了。
第三,次活動(dòng)在讓幼兒認(rèn)識(shí)事物時(shí)所采納的方法是從形象到抽象,從詳細(xì)到概括。這樣,幼兒通過(guò)各種形象和動(dòng)作的刺激與反射,所獲得的知識(shí)便會(huì)記得牢,經(jīng)久不忘。
科學(xué)活動(dòng)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn),觀測(cè)試驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象,初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。
2、培育幼兒的觀測(cè)力、思維技能及語(yǔ)言表達(dá)技能。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的.愛(ài)好和探究欲望。
活動(dòng)預(yù)備:塑料小吸盤(pán)、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤(pán)子、蠟燭、水盆
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩玩小吸盤(pán)
1、老師出示吸力球,提問(wèn)引發(fā)幼兒的思索:沒(méi)有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤(pán)上的?
2、用吸盤(pán)試著吸一吸,吸盤(pán)可以吸在哪些地方,不能吸在哪些地方?
3、怎樣讓吸盤(pán)吸在桌面上的?用手提起吸盤(pán),有什么感覺(jué)?怎樣輕松地拿起吸盤(pán)?
4、兩人一組,將吸盤(pán)吸在一起,拉一拉,能拉開(kāi)嗎?
5、想一想,是誰(shuí)把吸盤(pán)粘住了?
二、玩玩飲料盒
讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣,再吸氣,觀測(cè)包裝盒有什么改變。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì)鼓起來(lái),吸氣時(shí)紙盒會(huì)癟下去?
三、小試驗(yàn):流不出來(lái)的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水,用一塊硬紙板蓋住杯口,用手按在紙板上把杯子倒過(guò)來(lái),再漸漸地松開(kāi)手,觀測(cè)有什么現(xiàn)象。水流出來(lái)了嗎?想一想為什么?
四、小試驗(yàn):誰(shuí)讓水面上升了
在碗中立一根蠟燭,倒入少量的水,點(diǎn)燃蠟燭,然后將玻璃杯罩在蠟燭上,觀測(cè)有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讓玻璃杯中的水上升了?
五、出示鋼筆、針管、吸盤(pán)玩具等實(shí)物,小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。
科學(xué)活動(dòng)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解、探究蝴蝶的演化過(guò)程,嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、培育幼兒對(duì)事物的新奇心,樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。
3、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。
活動(dòng)預(yù)備:
蝴蝶演化的掛圖,蝴蝶標(biāo)本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以援助毛毛蟲(chóng)找媽媽的口吻引入。
二、爭(zhēng)論:
1、毛毛蟲(chóng)的媽媽是誰(shuí)?長(zhǎng)什么樣?
2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲(chóng)的媽媽?
三、編故事《好餓好餓的.毛毛蟲(chóng)》,從故事中讓孩子了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
1、老師講解并描述故事,幼兒邊觀賞掛圖邊寧?kù)o的傾聽(tīng)。
2、提問(wèn):毛毛蟲(chóng)是怎么樣變成蝴蝶的?
3、小結(jié)毛毛蟲(chóng)演化的過(guò)程:卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶。
四、爭(zhēng)論:你們還知道還有哪些動(dòng)物寶寶和他們的媽媽長(zhǎng)的不一樣?
〔比如:蝌蚪,蠶,蛆……〕
五、戶外觀測(cè)活動(dòng):帶孩子到戶外的草叢和樹(shù)葉下觀測(cè),看能否找到毛毛蟲(chóng)或蛹
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,提高了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好,通過(guò)認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶,進(jìn)展了幼兒的觀測(cè)技能,探究神秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好,提高了幼兒動(dòng)手操作技能。不足之處是沒(méi)能讓幼兒主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決。
科學(xué)活動(dòng)教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)線條圖開(kāi)展想像,進(jìn)展幼兒的制造性想像技能。
2、要求幼兒完整、清晰地表達(dá)自己的想法,進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)技能。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。
活動(dòng)預(yù)備:
線條圖兩張〔如圖〕,各種顏色的毛線繩人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看線條圖談話。
1、出示粘在紙上的線條圖,激發(fā)幼兒想象。
師:昨天,老師在織絨線時(shí),發(fā)覺(jué)絨線可以甩成很多圖案。你們看,圖上的線條多有趣呀,好象是這樣,又象是那樣。小伙伴,你覺(jué)得它像什么呢?”〔請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)?!?/p>
幼:像筆架、像心電圖、像英文字母……
師:〔作出確定〕真有點(diǎn)像!小伙伴真會(huì)動(dòng)腦筋。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖,變換線條的方位,激發(fā)幼兒新的想象。
師:〔轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案,使幼兒從不同角度觀測(cè)、想象〕橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過(guò)來(lái)看線條像什么?”
幼:橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……
二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖,進(jìn)行想像的發(fā)散。
師:老師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。甩動(dòng)繩子后松開(kāi)手,讓繩子自然落地形成線條圖。
引導(dǎo)幼兒采納多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動(dòng),或抓住繩子的中間甩動(dòng),或?qū)⒗K子向上拋,或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等,形成差異較大的線條圖,以促使想像的'發(fā)散。
師:〔讓幼兒開(kāi)展想像〕小伙伴們看,線條圖現(xiàn)在又像什么呀?
幼:橫看像一棵茂密的樹(shù)、像美麗的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過(guò)來(lái)看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩線條游戲。
1、全體幼兒參加,每人拿一根毛線繩操縱,形成線條圖,要求邊玩邊想象。
師:我們每人拿一根絨線,用不同的方法甩動(dòng),讓毛線繩落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。
幼兒操作講解并描述,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講解并描述“我覺(jué)得它像**”,鼓舞幼兒相互間觀測(cè)和講解并描述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前用完整的語(yǔ)句“我覺(jué)得它像**”表述自己的發(fā)覺(jué)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,實(shí)時(shí)鼓舞幼兒仔細(xì)觀測(cè),積極表述。
2、第二次操作講解并描述,要求幼兒能將線條圖編成一段話。
師:這次可以拿一根毛線繩,也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖,也可以雙手各操作一條毛線繩,形成兩個(gè)線條圖,邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的。
老師巡回觀測(cè)、指導(dǎo),援助技能差的幼兒完整講解并描述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述,實(shí)時(shí)援助幼兒講完整語(yǔ)句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。
幼A:我覺(jué)得它像一只蝴蝶,蝴蝶飛來(lái)飛去在找伙伴玩。
師:誰(shuí)能用不同的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢?
幼B:我覺(jué)得它像一只漂亮的蝴蝶,它在陽(yáng)光下跳舞,吸引了很多的動(dòng)物來(lái),它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C:我覺(jué)得它像一只北極熊,它的腳踩在冰冷的雪地上,查找吃的東西,可是什么也沒(méi)找到。
幼D:我覺(jué)得它像一條蛇,它把長(zhǎng)長(zhǎng)的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!
師:誰(shuí)還能用不同的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢?
3、第三次操作講解并描述,要求幼兒能將線條圖編成一個(gè)故事講解并描述出來(lái)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你繼續(xù)玩絨線,需要幾根便拿幾根??纯催@回它又象什么,然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??結(jié)果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事,老師巡回觀測(cè)、指導(dǎo),援助幼兒確定主題,完整講解并描述故事。
幼A:星期天的早晨,我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開(kāi)著開(kāi)著,一不當(dāng)心撞到了一棵大樹(shù)上,我們都摔了個(gè)大跟斗。
師:是嗎,講得真好!不過(guò)以后可要留意安全。
幼B:有一個(gè)小姑娘,長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,走起路來(lái)蹦蹦跳跳的,辮子也跟著一跳一跳的,可好看了,大家都很喜愛(ài)他。有一天,小姑娘和幾個(gè)伙伴一起在草地上放風(fēng)箏,一個(gè)小伙伴不當(dāng)心摔到了一個(gè)小坑里,他爬也爬不出來(lái),急得哭了起來(lái)。小伙伴們看到了,匆忙說(shuō):“別急別急,我們來(lái)幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個(gè)方法,她把長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子甩進(jìn)小坑里,大聲說(shuō):“你別哭,你抓住我的辮子,我們把你拉起來(lái)!”嘿喲、嘿喲,大家究竟把這個(gè)小伙伴拉了上來(lái)。
科學(xué)活動(dòng)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結(jié)構(gòu)的觀測(cè),初步了解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對(duì)稱是讓竹蜻蜓高飛的須要條件。
2、學(xué)習(xí)對(duì)比觀測(cè)與合作探究,并能精確地作出記錄。
3、感受探究科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)預(yù)備:
1、ppt多媒體課件:《有趣的竹蜻蜓》。
2、兩人一套幼兒操作記錄材料〔紅黃綠不同外形的竹蜻蜓、操作記錄卡〕。
3、每人一輛竹蜻蜓小車。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒自由玩竹蜻蜓,激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。
指導(dǎo)語(yǔ):今日老師帶來(lái)許多竹蜻蜓,你們想玩嗎?小伙伴玩的時(shí)候要想方法讓竹蜻蜓飛起來(lái)。
指導(dǎo)要點(diǎn):掌控竹蜻蜓飛起來(lái)的方法,了解竹蜻蜓簡(jiǎn)約的形狀結(jié)構(gòu)。
2、幼兒分組探究,了解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對(duì)稱和傾斜度有關(guān)。
指導(dǎo)語(yǔ):這里有三種不同外形的竹蜻蜓,究竟哪種竹蜻蜓飛的高?我們一起做個(gè)小試驗(yàn),請(qǐng)小伙伴邊試驗(yàn)邊把自己的發(fā)覺(jué)記錄下來(lái)?!步榻B記錄方法〕指導(dǎo)要點(diǎn):兩人一組,合作探究不同外形的竹蜻蜓向上飛的狀態(tài),并記錄在卡中。
3、共享探究記錄結(jié)果,了解竹蜻蜓向上飛的原理。
〔1〕幼兒講解并描述探究結(jié)果。
指導(dǎo)要點(diǎn):鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。
〔2〕觀看課件,了解竹蜻蜓向上飛的原理。
提問(wèn):為什么旋翼對(duì)稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來(lái)呢?
指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對(duì)稱和傾斜度有重要關(guān)系,當(dāng)旋翼旋轉(zhuǎn)時(shí),旋轉(zhuǎn)的葉片將空氣向下推,形成一股強(qiáng)風(fēng),而空氣
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