科學(xué)活動(dòng)教案6篇（）

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科學(xué)活動(dòng)教案篇1

一、活動(dòng)題目

彩虹的形成

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)觀測(cè)，使幼兒了解彩虹是由哪七種顏色組成的以及如何形成的。培育幼兒的觀測(cè)和操作技能。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

彩虹圖片、塑膠盆、小鏡子、方形魚(yú)缸、紙等。

五、活動(dòng)過(guò)程

引入：小伙伴，夏天雷雨過(guò)后，有時(shí)天空中會(huì)涌現(xiàn)一座七彩橋，你們知道那是什么嗎？〔彩虹〕

看一看，彩虹是由哪幾種顏色組成的？

〔1〕彩虹是由七種顏色組成的。

〔2〕彩虹的顏色是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

探究的問(wèn)題：怎樣做出彩虹？

幼兒爭(zhēng)論。

〔1〕用噴壺噴水，就像下雨的樣子。

〔2〕把水放在陽(yáng)光下用鏡子照一照。

〔3〕用盛滿水的玻璃杯試一試。

試一試。

〔1〕將塑膠盆裝滿水，放在陽(yáng)光下。將鏡子放在水中，對(duì)著太陽(yáng)光，漸漸調(diào)整角度，直到墻壁或天花板上映出彩虹。

〔2〕將裝滿水的.魚(yú)缸放在紙上，放在從窗口照進(jìn)來(lái)的太陽(yáng)光中。把魚(yú)缸抬起，漸漸地調(diào)整角度，直到紙上涌現(xiàn)彩虹。

〔3〕背對(duì)著陽(yáng)光，用噴壺將水噴灑出去。

涂一涂。幼兒用油畫(huà)棒涂畫(huà)出漂亮的彩虹。

六、考前須知

1．老師要提前做好充分的預(yù)備工作，各個(gè)試驗(yàn)環(huán)節(jié)都要提前做一遍，做到心中有數(shù)。

2．鏡子的角度不易調(diào)整好，老師可援助幼兒，以保證明驗(yàn)的效果。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和運(yùn)用方法。

2.樂(lè)于參加活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。

3.體驗(yàn)勝利帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示臟手帕，引起幼兒留意。

提問(wèn)：

這塊手帕潔凈嗎？〔不潔凈〕手帕臟了怎么辦？〔要放在水里洗一洗〕

是不是放在水里洗一下就潔凈了呢？老師邊問(wèn)邊把手帕放在水里搓一下，然后拿出來(lái)給小伙伴看：手帕洗潔凈了嗎？〔啟發(fā)幼兒觀測(cè)手帕病沒(méi)洗潔凈?！?/p>

老師接著問(wèn)：那怎么辦呢？〔啟發(fā)幼兒講解并描述要在手帕上擦點(diǎn)肥皂。〕

二、老師進(jìn)行操作，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)手帕怎么潔凈的。

老師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去?！惨龑?dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水?！?/p>

老師在肥皂上沾了一點(diǎn)水，擦在手帕上，說(shuō)：請(qǐng)小伙伴看看，現(xiàn)在手帕洗潔凈了嗎？〔假如幼兒說(shuō)：“還要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就會(huì)洗潔凈了?！崩蠋熆筛鶕?jù)幼兒說(shuō)的，搓出泡沫，然后放在清水里洗凈，再拿出來(lái)給幼兒看，幼兒會(huì)發(fā)覺(jué)手帕已變潔凈了?！?/p>

三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和運(yùn)用方法。

老師作啟發(fā)性提問(wèn)：手帕上的臟東西到哪兒去了？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)臟東西到水里去了。〕

臟東西怎么會(huì)到水里去了呢？回答后讓每個(gè)幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的?！灿终秤只?/p>

老師小結(jié)：肥皂遇到水后，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經(jīng)過(guò)揉搓就會(huì)產(chǎn)生泡沫，手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去，所以手帕就變潔凈了，而盆里的水卻變臟了。

老師讓每個(gè)幼兒根據(jù)洗手帕的方法把自己的手洗潔凈，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里邊搓邊洗。通過(guò)洗手的練習(xí)，使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)〔遇水后粘滑，搓動(dòng)時(shí)有泡沫〕和用途，并學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用肥皂的'方法。

老師做小試驗(yàn)：把一小塊肥皂浸在熱水里，讓幼兒觀測(cè)肥皂塊慢慢變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會(huì)溶解于水的特點(diǎn)。

四、復(fù)習(xí)歌曲《肥皂泡》。

活動(dòng)反思：

肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品，孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的運(yùn)用，并不是想用它把手洗潔凈，而感愛(ài)好的是搓出來(lái)的泡沫。因此，僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂，既不能引起幼兒觀測(cè)的愛(ài)好，又不能達(dá)到進(jìn)展幼兒思維的目的。

而這次活動(dòng)，我把認(rèn)識(shí)肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)行，是從幼兒的年齡出發(fā)，考慮幼兒的心情、愛(ài)好和心里的因素，它奇妙地利用了幼兒求知欲，新奇心強(qiáng)，喜愛(ài)自己探究、自己動(dòng)手等特點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯著是好多了。

其次，本活動(dòng)從“手帕臟了怎么辦？”這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，逐步打開(kāi)幼兒思索是閘門(mén)。通過(guò)老師邊提問(wèn)邊操作，邊讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗；要把手帕洗潔凈，肯定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫；由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會(huì)被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到潔凈，幼兒也隨之掌控了肥皂的性質(zhì)，了解了其用途與運(yùn)用方法了。

第三，次活動(dòng)在讓幼兒認(rèn)識(shí)事物時(shí)所采納的方法是從形象到抽象，從詳細(xì)到概括。這樣，幼兒通過(guò)各種形象和動(dòng)作的刺激與反射，所獲得的知識(shí)便會(huì)記得牢，經(jīng)久不忘。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)，觀測(cè)試驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。

2、培育幼兒的觀測(cè)力、思維技能及語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的.愛(ài)好和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：塑料小吸盤(pán)、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤(pán)子、蠟燭、水盆

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩玩小吸盤(pán)

1、老師出示吸力球，提問(wèn)引發(fā)幼兒的思索：沒(méi)有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤(pán)上的？

2、用吸盤(pán)試著吸一吸，吸盤(pán)可以吸在哪些地方，不能吸在哪些地方？

3、怎樣讓吸盤(pán)吸在桌面上的？用手提起吸盤(pán)，有什么感覺(jué)？怎樣輕松地拿起吸盤(pán)？

4、兩人一組，將吸盤(pán)吸在一起，拉一拉，能拉開(kāi)嗎？

5、想一想，是誰(shuí)把吸盤(pán)粘住了？

二、玩玩飲料盒

讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀測(cè)包裝盒有什么改變。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì)鼓起來(lái)，吸氣時(shí)紙盒會(huì)癟下去？

三、小試驗(yàn)：流不出來(lái)的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過(guò)來(lái)，再漸漸地松開(kāi)手，觀測(cè)有什么現(xiàn)象。水流出來(lái)了嗎？想一想為什么？

四、小試驗(yàn)：誰(shuí)讓水面上升了

在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點(diǎn)燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀測(cè)有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讓玻璃杯中的水上升了？

五、出示鋼筆、針管、吸盤(pán)玩具等實(shí)物，小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解、探究蝴蝶的演化過(guò)程，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶演化的掛圖，蝴蝶標(biāo)本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以援助毛毛蟲(chóng)找媽媽的口吻引入。

二、爭(zhēng)論：

1、毛毛蟲(chóng)的媽媽是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣？

2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲(chóng)的媽媽？

三、編故事《好餓好餓的.毛毛蟲(chóng)》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。

1、老師講解并描述故事，幼兒邊觀賞掛圖邊寧?kù)o的傾聽(tīng)。

2、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么樣變成蝴蝶的？

3、小結(jié)毛毛蟲(chóng)演化的過(guò)程：卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶。

四、爭(zhēng)論：你們還知道還有哪些動(dòng)物寶寶和他們的媽媽長(zhǎng)的不一樣？

〔比如：蝌蚪，蠶，蛆……〕

五、戶外觀測(cè)活動(dòng)：帶孩子到戶外的草叢和樹(shù)葉下觀測(cè)，看能否找到毛毛蟲(chóng)或蛹

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，提高了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，進(jìn)展了幼兒的觀測(cè)技能，探究神秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，提高了幼兒動(dòng)手操作技能。不足之處是沒(méi)能讓幼兒主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)線條圖開(kāi)展想像，進(jìn)展幼兒的制造性想像技能。

2、要求幼兒完整、清晰地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)技能。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。

活動(dòng)預(yù)備：

線條圖兩張〔如圖〕，各種顏色的毛線繩人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看線條圖談話。

1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。

師：昨天，老師在織絨線時(shí)，發(fā)覺(jué)絨線可以甩成很多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小伙伴，你覺(jué)得它像什么呢？”〔請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)?！?/p>

幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……

師：〔作出確定〕真有點(diǎn)像！小伙伴真會(huì)動(dòng)腦筋。

2、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。

師：〔轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案，使幼兒從不同角度觀測(cè)、想象〕橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過(guò)來(lái)看線條像什么？”

幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。

師：老師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。甩動(dòng)繩子后松開(kāi)手，讓繩子自然落地形成線條圖。

引導(dǎo)幼兒采納多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動(dòng)，或抓住繩子的中間甩動(dòng)，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的'發(fā)散。

師：〔讓幼兒開(kāi)展想像〕小伙伴們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？

幼：橫看像一棵茂密的樹(shù)、像美麗的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過(guò)來(lái)看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……

三、分散玩線條游戲。

1、全體幼兒參加，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。

師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動(dòng)，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

幼兒操作講解并描述，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講解并描述“我覺(jué)得它像**”，鼓舞幼兒相互間觀測(cè)和講解并描述。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前用完整的語(yǔ)句“我覺(jué)得它像**”表述自己的發(fā)覺(jué)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，實(shí)時(shí)鼓舞幼兒仔細(xì)觀測(cè)，積極表述。

2、第二次操作講解并描述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個(gè)線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。

老師巡回觀測(cè)、指導(dǎo)，援助技能差的幼兒完整講解并描述。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述，實(shí)時(shí)援助幼兒講完整語(yǔ)句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。

幼A：我覺(jué)得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來(lái)飛去在找伙伴玩。

師：誰(shuí)能用不同的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢？

幼B：我覺(jué)得它像一只漂亮的蝴蝶，它在陽(yáng)光下跳舞，吸引了很多的動(dòng)物來(lái)，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

幼C：我覺(jué)得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，查找吃的東西，可是什么也沒(méi)找到。

幼D：我覺(jué)得它像一條蛇，它把長(zhǎng)長(zhǎng)的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！

師：誰(shuí)還能用不同的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢？

3、第三次操作講解并描述，要求幼兒能將線條圖編成一個(gè)故事講解并描述出來(lái)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根?？纯催@回它又象什么，然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方？有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？結(jié)果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。

幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事，老師巡回觀測(cè)、指導(dǎo)，援助幼兒確定主題，完整講解并描述故事。

幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開(kāi)著開(kāi)著，一不當(dāng)心撞到了一棵大樹(shù)上，我們都摔了個(gè)大跟斗。

師：是嗎，講得真好！不過(guò)以后可要留意安全。

幼B：有一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜愛(ài)他。有一天，小姑娘和幾個(gè)伙伴一起在草地上放風(fēng)箏，一個(gè)小伙伴不當(dāng)心摔到了一個(gè)小坑里，他爬也爬不出來(lái)，急得哭了起來(lái)。小伙伴們看到了，匆忙說(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個(gè)方法，她把長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子甩進(jìn)小坑里，大聲說(shuō)：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來(lái)！”嘿喲、嘿喲，大家究竟把這個(gè)小伙伴拉了上來(lái)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結(jié)構(gòu)的觀測(cè)，初步了解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對(duì)稱是讓竹蜻蜓高飛的須要條件。

2、學(xué)習(xí)對(duì)比觀測(cè)與合作探究，并能精確地作出記錄。

3、感受探究科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt多媒體課件：《有趣的竹蜻蜓》。

2、兩人一套幼兒操作記錄材料〔紅黃綠不同外形的竹蜻蜓、操作記錄卡〕。

3、每人一輛竹蜻蜓小車。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自由玩竹蜻蜓，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。

指導(dǎo)語(yǔ)：今日老師帶來(lái)許多竹蜻蜓，你們想玩嗎？小伙伴玩的時(shí)候要想方法讓竹蜻蜓飛起來(lái)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：掌控竹蜻蜓飛起來(lái)的方法，了解竹蜻蜓簡(jiǎn)約的形狀結(jié)構(gòu)。

2、幼兒分組探究，了解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對(duì)稱和傾斜度有關(guān)。

指導(dǎo)語(yǔ)：這里有三種不同外形的竹蜻蜓，究竟哪種竹蜻蜓飛的高？我們一起做個(gè)小試驗(yàn)，請(qǐng)小伙伴邊試驗(yàn)邊把自己的發(fā)覺(jué)記錄下來(lái)?！步榻B記錄方法〕指導(dǎo)要點(diǎn)：兩人一組，合作探究不同外形的竹蜻蜓向上飛的狀態(tài)，并記錄在卡中。

3、共享探究記錄結(jié)果，了解竹蜻蜓向上飛的原理。

〔1〕幼兒講解并描述探究結(jié)果。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

〔2〕觀看課件，了解竹蜻蜓向上飛的原理。

提問(wèn)：為什么旋翼對(duì)稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來(lái)呢？

指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對(duì)稱和傾斜度有重要關(guān)系，當(dāng)旋翼旋轉(zhuǎn)時(shí)，旋轉(zhuǎn)的葉片將空氣向下推，形成一股強(qiáng)風(fēng)，而空氣