的大班數(shù)學(xué)教案匯總8篇

第第頁的大班數(shù)學(xué)教案匯總8篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

目地要求

1、學(xué)習(xí)10的減法計算。

2、提高運算技能，進一步加深對減法的了解。

3、能主動參加數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

預(yù)備

1、10節(jié)的小火車圖片。

2、保齡球10個，10根小棒

3、《操作冊》第五冊第39-40

內(nèi)容與指導(dǎo)

蒙氏數(shù)學(xué)：10的減法

一、走線游戲。

走線，線上游戲：問答游戲。

10可以分成幾和幾。

二、集體活動。

1、復(fù)習(xí)10的加法

出示10節(jié)小火車圖片。

師：小白兔兄弟要坐小火車出去游玩，小火車有10節(jié)車廂，可是只坐了一只小白兔，請小伙伴算一算，還能裝下幾只小白兔？

2、學(xué)習(xí)10的減法。

游戲：數(shù)小棒給幼兒預(yù)備10根小棒，請幼兒拿出相應(yīng)數(shù)字的小棒，列式并計算剩余的'小棒，再點數(shù)驗證。

游戲：打保齡球4人一組，擊球，依據(jù)擊倒的數(shù)量，編一道減法運算題并計算出來。

三、幼兒操作

操作冊第5冊第39頁的活動。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

內(nèi)容：區(qū)分交集、差集中的元素

方法：嘗試法

一、目標(biāo)

通過觀測粘貼活動，查找兩個集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進行嘗試擺放；進展幼兒多緯度的思維技能。

二、預(yù)備

《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張〔NO.86-87〕，幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張〔見練習(xí)冊NO.4-5〕，如圖〔1〕和圖〔2〕。

三、過程

〔一〕觀測

1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思索：

〔1〕兩個圈內(nèi)分別有什么？各有幾個？

〔2〕左圈內(nèi)的`水果么特征？〔有葉子〕

〔3〕右圈內(nèi)的水果么特征？〔有梗子〕

〔4〕兩圈相交部分中的水果么特征？〔有葉子且有梗子〕

2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思索：

〔1〕兩個圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個？

〔2〕左圈內(nèi)的東西有什么特征？〔紅色〕

〔3〕右圈內(nèi)的東西有什么特征？〔個數(shù)是5個〕

〔4〕兩圈相交部分中的東西有什么特征？〔紅色且個數(shù)是5個〕

〔二〕區(qū)分

讓幼兒思索：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？

個別幼兒口述位置和理由，如圖〔1〕中的桃子該放在左圈但不在右圈中，由于桃子有葉無梗；圖〔2〕中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，由于她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。

〔三〕粘貼

幼兒在練習(xí)紙上將左〔右〕邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

〔老師巡回指導(dǎo)，援助幼兒正確粘貼〕

四、建議

〔一〕本活動設(shè)計內(nèi)容亦可分兩次進行。

〔二〕亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀測記錄與評估。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識球體和圓柱體，感知它們的基本特征。

2、能根據(jù)物體的形狀特征進行分類。

教學(xué)預(yù)備

1、球體、圓柱體、長方體、正方體物體假設(shè)干，簍子兩個。

2、圓柱體和球體的物品每名幼兒一個。

教學(xué)重點與難點

重點：認(rèn)識球體和圓柱體，感知它們的基本特征。

難點：能根據(jù)物體的形狀特征進行分類。

教學(xué)方法與手段

啟發(fā)探究法

活動過程：

老師活動

幼兒活動

設(shè)計意圖

一、找出能滾動的物體

1、出示各種外形的物體：這里有什么？它們中哪些東西能滾動，哪些東西不能滾動？請小伙伴玩一玩，試一試，把能滾動的'東西和不能滾動的東西分開，各放一個簍子。

2、幼兒操作，老師觀測幼兒的分類狀況。

觀測老師出示的物體。

玩一玩老師出示的物體。

通過觀測和玩一玩，讓幼兒認(rèn)識球體和圓柱體，感知它們的基本特征。

二、認(rèn)識球體和圓柱體

1、老師：這些能滾動的物品都是哪些東西？它們的外形一樣嗎？請你把一樣的放一起。

2、請個別幼兒把能滾動的物體按外形進行分類，把球體和圓柱體分開。

3、老師分別出示球體和圓柱體的物體，請幼兒說說它們是什么樣子的。小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體。上下一樣粗，兩頭都是圓形的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。

4、滾一滾

〔1〕老師：球體和圓柱體都會滾，它們滾起來一樣嗎？

〔2〕幼兒人手一個球體和圓柱體進行滾動，操作過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動球體和圓柱體，發(fā)覺它們的不同之處。

〔3〕鼓舞幼兒相互溝通自己的發(fā)覺。

〔4〕師生共同小結(jié)：球體可以向各個方向滾動，圓柱體不能向各個方向滾動。

回答老師提問。

把一樣的放在一起。

把球體和圓柱體分類。

幼兒回答。

回答老師提問。

操作，發(fā)覺球體和圓柱體的不同。

溝通。

通過提問、比較、分類等方法，進一步讓幼兒認(rèn)識球體和圓柱體，感知它們的基本特征，并讓幼兒能根據(jù)物體的形狀特征進行分類。

三、分組活動

1、引導(dǎo)幼兒將收集的物品分類。

2、嘗試用揉、捏、團、搓、壓等方法塑造球體和圓柱體，進展泥塑技能。

分類。

操作。

通過讓幼兒自己制作，充分的認(rèn)識球體和圓柱體。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在日歷上查找月份、日期、星期的方法。

2、體驗在日歷中找到生日的歡樂感。

3、培育幼兒對數(shù)字的`認(rèn)識技能。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

PPT、日歷表等

活動過程：

出示日歷，發(fā)覺日歷中的奧秘

——看，這是什么?

——你們發(fā)覺日歷上有什么奧秘呢?

老師小結(jié)：日歷中有月份，日期和星期，每個數(shù)字代表每一天，每天都有人誕生。

學(xué)習(xí)找月份、日期的方法

出示寶寶照片，引誕生日話題

——你們看小寶寶誕生了，是在哪天呢?

——請你幫小寶寶找到她的生日。

——師幼驗證。

出示ppt，學(xué)習(xí)查找方法

老師小結(jié)：首先我們要找月份：5月，再找日期：10號，瞧，小寶寶的生日找到了。

3、鞏固練習(xí)，找找老師的生日。

學(xué)習(xí)找星期的方法。

援助老師找生日在星期幾?

師幼驗證。

梳理查找方法。

鞏固練習(xí)，找找客人老師的生日在星期幾?

四、老師小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

一、活動背景：

最近我們在開展“恐龍”的主題活動。在平常的活動中發(fā)覺班級中的孩子在遇到困難時很簡單放棄半途而廢，因此今日活動“查找恐龍蛋”就是結(jié)合本班幼兒的實際開展的一個主題背景下的預(yù)設(shè)活動，從中既培育幼兒堅持性品質(zhì)和解決問題的技能又通過這種野趣活動，讓每個幼兒在查找的過程中體驗到樂趣，表達(dá)幼兒主體意識，再現(xiàn)不同個體幼兒的思維過程。在整個活動中，滲透了數(shù)活動“10以內(nèi)的加減運算”以及“漢字的對應(yīng)游戲”，在寬松、愉悅的環(huán)境中激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愛好。同時利用了幼兒園現(xiàn)有的環(huán)境資源，將生活中的“路徑圖”運用進來，援助幼兒在活動中積累肯定的生活閱歷。

二、活動設(shè)計：

活動目標(biāo)：

1、在“查找恐龍蛋”的情景活動中初步嘗試看路徑圖。

2、培育幼兒克服困難，解決問題的技能，體驗完成任務(wù)的歡樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、路徑圖〔兩種層次：〔1〕簡易路標(biāo)〔2〕實物路徑〕路徑圖反面有三道算術(shù)題。

2、報紙制作的`恐龍蛋〔每只蛋上標(biāo)有數(shù)字〕

3、玩具恐龍〔恐龍身上標(biāo)有與蛋相對應(yīng)的數(shù)字〕

活動過程：

(一)情景引出。

1、今日有很多恐龍媽媽到這里來，看看你們都認(rèn)識它們嗎？〔幼兒看看講講自己看到的恐龍玩具〕

2、恐龍媽媽急匆忙忙的趕來是在查找它們的蛋寶寶，你們猜它們的蛋寶寶怎么會不見的？你們情愿幫忙一起找嗎？

3、瞧，它們把路徑圖都帶來了，看看恐龍蛋被藏在了哪里？〔幼兒觀測路徑圖〕

(二)觀測爭論路徑圖。

1、看看恐龍蛋被藏在了哪里？〔幼兒園里〕

2、究竟在幼兒園哪個地方，我們怎么知道？〔觀測標(biāo)有紅色箭頭的路徑〕

3、小結(jié)：蛋寶寶被藏在了幼兒園各個角落，只要按著紅色箭頭走，肯定能找到藏蛋寶寶的地方。

4、引導(dǎo)觀測路徑圖的反面：這里有個奧秘，它會告知你要幫哪只恐龍媽媽找它的蛋寶寶。

5、商定時間。

〔三〕查找恐龍蛋。

〔四〕溝通。

1、你幫哪只恐龍媽媽找到了它的寶寶，在哪里找到的，有沒有遇到困難，你是怎么解決的？

三、分析提示：

1、本次集體活動重點是觀測幼兒看路徑的技能，假如幼兒是第一次進行這種形式的活動，可以將活動分兩次進行。第一次：看路徑在教室內(nèi)查找相應(yīng)的物品，援助幼兒積累初步的看路徑的技能。第二次再將活動放于室外進行。由于空間的不同增加了看路徑的難度。

2、在找恐龍蛋的時候老師要交代清晰：幫一只恐龍媽媽找蛋寶寶。以免幼兒將其他幼兒要找的蛋一同找出影響了活動。

3、野趣活動

幼兒非常喜愛，老師要充分利用好幼兒園的每個角落。選擇的地點盡量集中，以便老師的觀測。

四、觀測與思索：

在“查找恐龍蛋”的活動中，幼兒積極又投入，每個幼兒都沉醉在活動所帶來的樂趣中。幼兒的這種表現(xiàn)可能與我在今日活動中所創(chuàng)設(shè)的活動環(huán)境與采納的活動形式有很大的關(guān)聯(lián)，幼兒喜愛這種類型的活動，也滿意了每個幼兒的活動需求，給每個幼兒提供了思維的過程與主動學(xué)習(xí)的機會。在整個過程中，不同技能的幼兒都運用了自己已有的數(shù)閱歷與生活閱歷，思維呈現(xiàn)了多元性。但也正是這種類型的活動對于老師來說是一種挑戰(zhàn)，由于在相對開放的空間里，在個體分散活動的過程中，老師觀測到的，了解到的只是部分幼兒的活動狀況，不能很好地關(guān)注每個幼兒的活動狀況，因此面對此種情景作為老師如何兼顧個體與群體幼兒將又是一個需要解決的問題，對于我來說也是一對沖突與困惑。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)8的加法。

2、愿意參加活動，并能用清晰的語言講解并描述實物圖所表示的意義。

3、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽口令、遵守活動規(guī)章的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、教具：一組ppt課件。

2、學(xué)具：鉛筆、材料紙、幼兒操作圖等。

活動過程：

一、引出小白兔的困難，復(fù)習(xí)8的組成。

援助小白兔過難關(guān)?！策呇菔緋pt〔1〕邊復(fù)習(xí)8的組成。〕

二、看圖列算式，學(xué)習(xí)8的.加法。

〔1〕分別出示ppt〔2〕〔3〕，請幼兒講解并描述ppt上圖示所蘊含的意思，并列出算術(shù)題，學(xué)習(xí)8的加法。

〔2〕將ppt(4)理解以后，列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8

三、游戲：捉蝴蝶，鞏固8的加法

玩法：幼兒分組競賽捉蝴蝶。將得數(shù)是8的蝴蝶才捉回來，展示在樹上。

四、小組活動：過難關(guān)得紅旗

玩法：幼兒選擇老師的作業(yè)紙，做完了小伙伴相互查一查全對了到老師這里來拿小紅旗。

難關(guān)內(nèi)容：

〔1〕給小熊涂色：算一算，算出來以后看一看應(yīng)當(dāng)涂什么顏色。〔復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法〕

〔2〕看圖列算數(shù)題：這張看一看圖式該列出怎樣的算術(shù)題。〔鞏固8的加法〕

〔3〕房子圖：這張房子圖又該怎樣填呢？〔復(fù)習(xí)8的組成〕

五、老師展示幼兒作業(yè)，講評作業(yè)，活動。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過觀測發(fā)覺事物間的簡約規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

2、培育幼兒細(xì)致觀測、勤于動手的好習(xí)慣。

3、體驗思維訓(xùn)練的樂趣。

活動預(yù)備

1、教具預(yù)備：三種排列規(guī)律的范例；“奇異的書”課件

(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

2、學(xué)具預(yù)備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各假設(shè)干。

活動過程

一、開始部分

談話導(dǎo)人：小伙伴有沒有發(fā)覺，今日我們座位排列的順次有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順次和我們很相像，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)覺了什么規(guī)律。

(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清晰，用a表示圓形，用b表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ababab分組，老師在范例條的下方記錄，援助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應(yīng)當(dāng)怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒abbabbabb分組，老師在范例條下方記錄，援助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)abcabcabc排列的規(guī)律。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀測“奇異的書”，找出書中的規(guī)律。

(1)引導(dǎo)幼兒觀測“奇異的書”從封面到第三頁。封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(根據(jù)頁碼猜水果的個數(shù)，根據(jù)彩虹的顏色來猜水果的顏色。)老師確定幼兒的猜想，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)覺書中的規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多；水果的`顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)

(2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。在我們的生活中還有很多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小漸漸長大，最末變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗漸漸長大，最末變成大樹……鼓舞幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行溝通。

3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。(2)根據(jù)排列規(guī)律粘貼圖形。(3)根據(jù)動物生長的規(guī)律，排列圖片。(4)根據(jù)植物生長的規(guī)律，排列圖片。幼兒展示操作結(jié)果，老師進行評價。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了幾種簡約的規(guī)律，這些簡約的規(guī)律在生活中隨處可