“悅”勞動 越幸福-以“包粽子活動”為例探究勞動教育意義 論文

“悅”勞動越幸福——以“包粽子活動”為例探究勞動教育意義摘要：勞動是一個(gè)全面發(fā)展的人的最基本需要，是人類幸福生活的源泉，勞動教育是落實(shí)立德樹人根本教育目標(biāo)，踐行五育并舉的必要途徑。筆者作為一名一線班主任，對勞動教育在青少年健康發(fā)展中的作用有著深刻的理解，本文將以筆者在班級中開展的一次包粽子活動為例，探討勞動教育在青少年道德修養(yǎng)、思維品質(zhì)塑造和健康幸福成長等方面的意義。關(guān)鍵詞：勞動教育，探究，幸福成長一、案例研究背景《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出，義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價(jià)值觀和良好的勞動品質(zhì)。（2022年半《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》）然而目前勞動教育的現(xiàn)狀確令人十分擔(dān)憂，整個(gè)社會對學(xué)生勞動教育認(rèn)識不夠，家長、老師們對勞動教育的觀念淡薄，在應(yīng)試教育的驅(qū)使下，唯分?jǐn)?shù)論現(xiàn)象依然十分普遍。為了讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長承包一切家務(wù)，這樣做不僅剝奪了孩子們勞動的權(quán)利，更是關(guān)閉了學(xué)生在勞動中感悟，在體驗(yàn)中成長的大門。這也是當(dāng)今社會許多孩子高分低能、自理能力差和心理承受能力差的主要原因。作為一線教師，筆者深知，勞動教育是學(xué)校教育的重要一環(huán)，在教育教學(xué)工作中，積極開展勞動課是培養(yǎng)全面健康發(fā)展的人的重要途徑。在勞動教育寫入新課程標(biāo)準(zhǔn)中的今天，筆者認(rèn)為，我們有必要對勞動教育的意義進(jìn)行深入探究，從而喚醒更多人重視勞動教育，從事勞動教育，在全社會中營造尊重勞動、以勞動為榮的好風(fēng)氣。二、活動開展過程為了豐富學(xué)生學(xué)校生活，弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)節(jié)日，更為了提升同學(xué)們的勞動技能，動手能力，落實(shí)勞動教育，在2022年端午節(jié)之際，我和同學(xué)們在班級里組織開展了一次包粽子活動，具體流程如下。1.宣傳動員階段在活動開始前，筆者首先和同學(xué)們共同探討了即將到來的端午節(jié)，了解同學(xué)們對端午節(jié)的認(rèn)識。在交流中，很多同學(xué)都提到了中國的傳統(tǒng)美食——粽子，于是我順勢問同學(xué)們想不想吃包粽子？同學(xué)們一聽有粽子吃，一下子就來了精神，接著我說到：“想吃粽子，我們就自己動手?！辈糠滞瑢W(xué)聽了有些失望，紛紛表示不會包，我說：“不會包沒關(guān)系，這幾天大家可以跟父母學(xué)，也可以對著視頻學(xué)?！蔽矣终{(diào)查了班里有哪些同學(xué)會包粽子，全班共有十人會包，于是我將全班同學(xué)分成五組，每組有兩名會包粽子的同學(xué)，讓會包粽子的同學(xué)在活動中負(fù)責(zé)擔(dān)任技術(shù)顧問。2.活動準(zhǔn)備階段分好活動小組后，接著我讓每組同學(xué)自行選出組長。各組長之間互相溝通，確定本組所包粽子的餡料，以確保各組之間不重復(fù)。然后每一個(gè)組長對同學(xué)們進(jìn)行分工，比如有的同學(xué)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備糯米，有的負(fù)責(zé)準(zhǔn)備蜜棗，有的負(fù)責(zé)準(zhǔn)備粽葉等等，當(dāng)所有的原料準(zhǔn)備好后，各小組又忙著提前浸泡糯米，調(diào)制餡料，清洗粽葉，整個(gè)準(zhǔn)備過程都由同學(xué)們互相合作，親手完成。3.活動實(shí)施階段當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒后，孩子們終于等到了包粽子這一環(huán)節(jié)。當(dāng)天午餐后，同學(xué)們迅速將課桌拼成五個(gè)較大的桌子，以方便各小組包粽子，課代表則忙著邀請各學(xué)科老師過來一起參加活動?；顒右婚_始，教室里一下子變得熱鬧起來，只見有的同學(xué)忙著教，有的忙著學(xué)，老師們也忙的不可開交，有的幫其他同學(xué)把粽子扎緊，有的則和同學(xué)們一樣，聚精會神的研究自己手里的粽子。大家各展其能，大膽創(chuàng)新，不一會兒，大大小小，形式各樣的粽子就裝滿了一大盆。雖然有的同學(xué)包的粽子不結(jié)實(shí)，出現(xiàn)漏糯米現(xiàn)象，還有的同學(xué)把粽子葉弄破了，但同學(xué)們都忙的不亦樂乎。當(dāng)同學(xué)們包好一個(gè)粽子之后，都興奮的向同伴展示。還有的同學(xué)激動的拿給我看，引的我也躍躍欲試，最終費(fèi)了九牛二虎之力，我完成了兩個(gè)形狀奇特的粽子，這也是我人生中第一次親手包粽子。包粽子時(shí)，有的同學(xué)繩子系的不緊，另一個(gè)同學(xué)就立刻過來幫忙；有的同學(xué)不知道怎樣包，會包的同學(xué)就手把手的教。一時(shí)間，整個(gè)教室洋溢著熱火朝天的勞動氛圍，引得其他班的同學(xué)紛紛駐足觀望，他們一臉的羨慕，再看我們班的同學(xué)，臉上都展現(xiàn)著燦爛的笑容，一個(gè)個(gè)都是興高采烈的模樣。經(jīng)過近兩個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，大家終于嘗到了美味的粽子。那一刻每個(gè)人臉上都露著幸福的笑容，大家吃在嘴里，甜在心里，師生們歡聚一堂，那場面令人終生難忘。三、勞動教育意義探究1.內(nèi)化道德修養(yǎng)在包粽子活動中，我看到了同學(xué)們之間的互幫互助，看到了他們互相協(xié)商，共同解決所遇到的問題，這些經(jīng)歷無疑幫助孩子們養(yǎng)成了樂于助人的好習(xí)慣。另一方面，整個(gè)活動中，大家互相提醒，注意節(jié)儉，生怕浪費(fèi)了一粒米，一片粽葉。而這種勤儉節(jié)約的精神只有在孩子們親身勞動中才能得以培養(yǎng)，這是我們平時(shí)光靠空洞的語言是無法做到的。同時(shí)，勞動過程中，孩子們肯定會遇到各種難題，也會耗費(fèi)大量精力，這就讓他們明白要想圓滿完成一件事，他們就必須有耐心，有毅力，所以說勞動的過程也是培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)意志的過程。在勞動的過程中，孩子們自覺接受道德品質(zhì)教育，通過實(shí)際操作，鍛煉動手能力，體會“贈人玫瑰，手留余香”的快樂。2.塑造思維品質(zhì)在國家2022年頒布的新版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確提出了核心素養(yǎng)理念，而思維品質(zhì)就是核心素養(yǎng)中的重要一條?？墒侨绾巫尯诵乃仞B(yǎng)理念落地，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)呢？筆者通過開展勞動教育，深刻認(rèn)識到了勞動教育對于學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的重要意義。比如，在包粽子活動中，孩子們會遇到包不起來，線系不緊，甚至無從下手等實(shí)際問題，可是每個(gè)人都渴望親手操作，于是他們邊學(xué)邊做，邊做邊想，就這樣一個(gè)個(gè)“創(chuàng)意”粽子就出爐了，而這又會引發(fā)周圍的同學(xué)大膽創(chuàng)新，嘗試著把自己心中的粽子變成現(xiàn)實(shí)。勞動給孩子們提供了動手的機(jī)會，更給他們提供了創(chuàng)新的平臺，孩子們在勞動中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，最后解決問題。這整個(gè)過程也是學(xué)習(xí)的過程，是思維品質(zhì)形成的過程。正所謂“理論源于實(shí)踐”，只有讓孩子們親自經(jīng)歷，他們才能學(xué)習(xí)并創(chuàng)造出實(shí)用的知識技能。3.促進(jìn)健康成長勞動不僅是人體質(zhì)健康的需要，也是人心理健康的需要。通過勞動教育，孩子們不僅掌握了勞動技能，為未來生活做好準(zhǔn)備，同時(shí)也在勞動過程中得到了鍛煉，身體素質(zhì)不斷增強(qiáng)。另一方面，通過勞動，孩子們的精力得以釋放，情緒得到合理宣泄，在勞動中，孩子們互幫互助，不斷收獲著友誼，獲得感和自我價(jià)值感不斷增強(qiáng)，這些在培養(yǎng)孩子健康的心理中發(fā)揮著重要作用。勞動還能融洽孩子們和身邊人的關(guān)系，培養(yǎng)孩子們的交際能力。在包粽子活動中，同學(xué)們?yōu)榱斯餐繕?biāo)，分工協(xié)作，彼此互助，這在無形中增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼?；顒又?，老師們也參與其中，與同學(xué)們一起勞動，一起分享勞動果實(shí)，這使得師生之間的距離進(jìn)一步拉近，更有利于后期教育教學(xué)工作的開展。在勞動中，孩子們收獲了和諧的人際關(guān)系，體驗(yàn)了勞動的幸福，可以說，勞動帶給孩子們的每一份感受都是人