關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案集合七篇

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科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序，并能按物體的大小進(jìn)行分類。

2、體會(huì)和媽媽一起過(guò)生日的溫馨。

活動(dòng)預(yù)備：

禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕〔大、中、小〕，每張桌子左端貼有小愛(ài)心標(biāo)識(shí)〔排序起始標(biāo)識(shí)〕大、中、小的分類盒

活動(dòng)過(guò)程：

1、媽媽的生日。

創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)一名老師扮演媽媽："今日是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"〔媽媽退場(chǎng)〕

老師："原來(lái)今日是媽媽的生日，在媽媽回來(lái)之前，我們好好預(yù)備一下，給媽媽開(kāi)一個(gè)生日慶祝會(huì)。"

2、預(yù)備禮物。

〔1〕擺禮物〔幼兒每人一份大、中、小禮物〕。

老師："每個(gè)人都有禮物送給媽媽，請(qǐng)把禮物從小到大排列整齊，要從愛(ài)心標(biāo)識(shí)這里開(kāi)始排。"

〔2〕老師觀測(cè)幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)從大到小的特征〔從愛(ài)心標(biāo)識(shí)開(kāi)始，最大的禮物排在前面，后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn)，最小的禮物排在最末〕。

〔3〕分糖果〔幼兒每人一份大、中、小糖果〕。

老師："生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎？"

〔4〕老師觀測(cè)指導(dǎo)。

〔5〕分蛋糕〔幼兒每人一份大、中、小蛋糕〕

老師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"

請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的順次排，排好后說(shuō)出自己是怎樣排的。

〔6〕插蠟燭。

老師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"

3、送禮物。

預(yù)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子，請(qǐng)幼兒將送給媽媽的禮物大的.送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

4、慶祝生日。

扮媽媽的老師："我回來(lái)啦！呀，寶寶們?yōu)槲翌A(yù)備了那么多禮物，我好興奮呀！"媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，同時(shí)唱數(shù)。

5、大家一起唱《祝你生日歡樂(lè)》。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用限定數(shù)量的紙杯壘出盡可能高的塔。

2.嘗試解決在壘塔中涌現(xiàn)的平衡、高度等問(wèn)題，并能主動(dòng)和同伴共享探究結(jié)果。

3.體驗(yàn)探究、發(fā)覺(jué)和合作的樂(lè)趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能用紙杯搭建高塔。

活動(dòng)難點(diǎn)：利用幫助材料塑造不易倒的高塔。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：了解過(guò)東方明珠、艾非爾鐵塔等建筑。

物質(zhì)預(yù)備：紙杯每人10只，紙片、橡皮泥假設(shè)干，記錄表格一張等，各色記錄紙片假設(shè)干張。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕第一次搭高塔，初步探究搭建的.方法。

1、幼兒猜想自己能搭出多高的塔。

2、老師統(tǒng)計(jì)幼兒的猜想。

3、幼兒搭建高塔并記錄自己搭了幾層。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)勝利的閱歷和存在的困難。

〔二〕第二次搭高塔，再次探究搭高的方法。

1、兩兩合作搭高塔，記錄搭的層次。

2、說(shuō)說(shuō)勝利的閱歷和存在困難。

〔三〕第三次搭高塔，探究又高又不倒的方法。

1、介紹借助幫助材料搭建。

2、選用相應(yīng)的幫助材料進(jìn)行搭建高塔。

3、小結(jié)勝利的閱歷。

〔四〕活動(dòng)延伸：

請(qǐng)失敗的小伙伴到教室里嘗試他人勝利的閱歷，勝利的小伙伴探究搭更高的塔。

活動(dòng)反思

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒排序的愛(ài)好

1、老師創(chuàng)設(shè)情境：小貓蓋了一座新居子，預(yù)備鋪四條小路，我們大家來(lái)幫幫小貓。請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)想幫小貓鋪一條什么樣的小路。

2、請(qǐng)幼兒利用手中的雪花片試著給小貓鋪一條有規(guī)律的小路。

3、將幼兒分成四組，每組內(nèi)的小伙伴相互爭(zhēng)論，試著走走對(duì)方的小路，感受不同的規(guī)律，并說(shuō)一說(shuō)同伴鋪設(shè)小路的規(guī)律。

二、請(qǐng)幼兒根據(jù)兩種規(guī)律鋪小路

1、分給幼兒不同顏色的圓點(diǎn)，請(qǐng)幼兒依據(jù)顏色、大小的不同按規(guī)律鋪一條漂亮的小路。

2、鼓舞幼兒請(qǐng)小組內(nèi)的其他幼兒相互走走小路檢驗(yàn)一下。

3、讓幼兒嘗試用兩種以上規(guī)律鋪小路，并相互驗(yàn)證

三、學(xué)習(xí)按兩種以上規(guī)律進(jìn)行排序的方法

1、老師示范按兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序的.方法

2、請(qǐng)幼兒自創(chuàng)兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序

3、四組小伙伴競(jìng)賽，給小貓各鋪一條規(guī)律不同的小路，時(shí)間最短者獲勝。

四、活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒在日常生活中查找有規(guī)律排序的事物

2、鼓舞幼兒用兩種規(guī)律進(jìn)行排序。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)玩玩看看，對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好和探究欲望。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進(jìn)行語(yǔ)言描述。

3、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。

4、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。

2、記錄紙4張。

3、多媒體課件。

4、魔術(shù)盒1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹材料，引出問(wèn)題。

1、老師逐一出示材料，提問(wèn)：這是什么？〔雞毛、花瓣、紙條〕

2、老師玩“掉下來(lái)了”的游戲，提問(wèn)：紙條怎么了？

二、撫弄落體進(jìn)行感性探究。

〔一〕第一次探究。

1、幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩，觀測(cè)它們下落的情景。

老師提出探究要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來(lái)的？

2、進(jìn)行爭(zhēng)論、小結(jié)。

〔1〕提問(wèn)：剛才你玩的東西，是怎么樣掉下來(lái)的`？〔鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)〕

能不能把它掉下來(lái)的樣子說(shuō)出來(lái)呢？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言描述〕

〔2〕觀看多媒體課件。

師：雞毛、花瓣、紙條掉下來(lái)的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！

師：雞毛是怎么樣掉下來(lái)的？

師：花瓣呢？紙條呢？

3、小結(jié)：雞毛、花瓣、紙條都是搖搖擺晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的(詳細(xì)描述語(yǔ)言看上課狀況定)。那積木呢？積木是怎么樣掉下來(lái)的？

(二)、第二次探究。

1、幼兒選擇積木玩一玩，觀測(cè)它下落的情景。

師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來(lái)的？

2、提問(wèn)：積木是怎么樣掉下來(lái)的？

幼兒操作后發(fā)覺(jué)積木是直直的快快的掉下來(lái)的。

〔三〕、游戲：變變變

師：我做魔術(shù)師，變變變，變出什么，你們就說(shuō)一說(shuō)、做一做它掉下來(lái)的樣子。

三、嘗試用“畫”的方法記錄。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。

師：雞毛、花瓣、紙條掉下來(lái)的樣子，我們會(huì)說(shuō)，也會(huì)做，真能干。

那你們能把它們掉下來(lái)的樣子畫出來(lái)嗎？

師：我們先來(lái)畫雞毛〔看幼兒的選擇詳細(xì)定〕掉下來(lái)的樣子，誰(shuí)來(lái)試一試？

2、請(qǐng)全部幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。

師：我們一起來(lái)畫一畫它們掉下來(lái)的樣子。

四、總結(jié)與延伸。

師：你們真能干。

在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來(lái)的樣子，還把雞毛、花瓣、紙條搖搖擺晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的樣子也畫出來(lái)了。

在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許很多多的東西，它們掉下來(lái)的樣子也特別有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維技能的培育，加強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌控科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看多媒體課件及講解并描述等活動(dòng)，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物胎生和卵生的基本常識(shí)。

2、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物生活的愛(ài)好，培育幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的積極情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒收集胎生、卵生動(dòng)物的資料、圖片、書籍。

2、幾種卵生動(dòng)物的多媒體課件。

3、動(dòng)物圖片假設(shè)干。

4、黑板兩塊，貼有雙面膠的白紙兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)。

頭上兩只大眼睛、身體瘦長(zhǎng)輕又輕，張著翅膀空中飛、似乎飛機(jī)在飛行。

二、了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。

1、蜻蜓一生下來(lái)就是這樣子嗎？

2、觀看多媒體課件前一部分。

(1)有一天，一只小鳥(niǎo)從河邊飛過(guò)，看見(jiàn)蜻蜓用尾巴在點(diǎn)水，蜻蜓在干什么呢？我們一起來(lái)看看。

(2)蜻蜓在干什么呀？(蜻蜓點(diǎn)水是在生寶寶，它把卵子生在水里，卵子一每天長(zhǎng)大，最末就變成了小蜻蜓。)

3、觀看多媒體課件后一部分。

(1)小鳥(niǎo)還看見(jiàn)了母雞、青蛙、烏龜也在生寶寶，我們也來(lái)看看它們是怎樣生寶寶的，它們的寶寶誕生時(shí)是怎樣的.呢？

(2)誰(shuí)像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了？

(3)還有哪些動(dòng)物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎？

(4)母雞和烏龜是怎樣生寶寶的呢？(母雞孵蛋)，那烏龜是怎樣孵蛋呢？

(5)還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋？

小結(jié)：這些動(dòng)物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的方式是一樣的，都是由動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵，卵再不斷改變長(zhǎng)大，最末長(zhǎng)成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物，動(dòng)物這種生寶寶的方式叫卵生。

4、擴(kuò)散性思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物？

三、了解胎生動(dòng)物的常識(shí)

1、是不是全部的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢？

2、播放小馬誕生錄像，馬媽媽生下的是誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎樣？

3、出示小馬圖像，這是馬媽媽生下的誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎樣？(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)馬一生下來(lái)就有頭、身體、四肢、尾巴。)

4、小結(jié)：像小馬一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)得一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。

5、發(fā)散性思索：大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物？還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物？

四、了解人也是胎生

1、動(dòng)物有胎生和卵生，那我們?nèi)四?？你知道你是從哪里?lái)的嗎？

2、請(qǐng)幼兒悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話：媽媽，您辛苦了，感謝您！

五、游戲“動(dòng)物分類”

1、交代游戲玩法：把椅子下面的動(dòng)物圖片拿起來(lái)，看看上面的動(dòng)物是胎生的還是卵生的，然后把它貼到黑板上，這塊黑板貼胎生動(dòng)物，那塊黑板貼卵生動(dòng)物。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3、檢查分類狀況。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

紙是幼兒日常生活所熟識(shí)的東西,幼兒經(jīng)常用它來(lái)畫畫、寫字、做手工作品。在觀測(cè)中發(fā)覺(jué)大班的幼兒在制造思維〔主要是求異性發(fā)散性〕上有了明顯地進(jìn)展，他們已不滿意于已經(jīng)發(fā)覺(jué)的幾種玩法、用法，而是喜愛(ài)去探究新的方法，去重新利用“舊”的事物,為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的立場(chǎng)。

2、在實(shí)踐探究的過(guò)程中，懂得只要用折疊等方法，轉(zhuǎn)變紙的外形，紙就能承受肯定的力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、長(zhǎng)方形的白紙假設(shè)干

2、一元硬幣假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)紙的用途

小伙伴們，今日我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙，紙可以用來(lái)干什么？〔畫畫、寫字、做手工等〕

二、嘗試兩張紙做紙桌

1、今日，葉老師給每個(gè)小伙伴預(yù)備了2張紙，請(qǐng)你做一張可以站起來(lái)的紙桌。

2、集中爭(zhēng)論：“我的紙桌站起來(lái)了”?！灿變河谜Z(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述〕

我們的紙桌做好了嗎？你是怎么做的？這是桌子的什么？〔桌面〕這呢？〔桌腿〕你做的桌腿是什么外形的？

三、嘗試紙桌的承重力

1、你的紙桌上可以放東西嗎？葉老師給每個(gè)小伙伴預(yù)備了20枚一元硬幣，請(qǐng)你試一試，你的紙桌有多少承重力。

2、組織溝通：你的`紙桌上放了幾枚一元硬幣？它是什么外形的桌腿？你發(fā)覺(jué)哪種外形的桌腿比較牢，桌面上可放硬幣多些？在嘗試做紙桌的過(guò)程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

四、進(jìn)一步改造紙桌

1、怎么樣的桌子是最堅(jiān)固的呢？我們來(lái)試一試，這一張最堅(jiān)固的桌子吧。

2、鼓舞幼兒嘗試試驗(yàn)各種外形的桌腿承受力的本事，老師巡回指導(dǎo)。

五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣

1、前些天我的伙伴告知我，他的紙桌上能放五百枚硬幣。你覺(jué)得這件事，是真是假？為什么你覺(jué)得是真或是假？〔幼兒明確的闡述自己的理由〕

2、你們有什么方法來(lái)證明這件事的真假？

小結(jié)：小伙伴想用實(shí)事求事的方法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)？

3、無(wú)論是真是假，讓我們一起來(lái)試一試。

葉老師這里有五百枚硬幣，誰(shuí)情愿用你的紙桌來(lái)試一試？

4、小結(jié)：有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話，你覺(jué)得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們?nèi)?dòng)手試試，由于事實(shí)會(huì)告知我們什么是正確的、什么是不正確的。

六、活動(dòng)延伸：

我們的紙桌上還可以放什么呢？

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

2、情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言把自己的發(fā)覺(jué)告知老師和同伴。

3、通過(guò)玩玩、講講進(jìn)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根