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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——修改的修改的軟件(3篇)無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家共享閱讀。
修改作文的作文修改作文的軟件篇一
1、指導學生認識寫作過程是一個修改完善的過程,一個思維認識過程。
2、培養(yǎng)學生修改作文的習慣和能力。
3、通過例文分析探討,使學生從結構、語言等方面進行作文修改;通過練習,使學生懂得并把握提升作文等次的一些方法。
:
(1)教學重點:通過例文分析探討及練習,使學生懂得并把握提升作文等次的一些方法。
(2)教學難點:同(1)。
主要運用:介紹講解法、分析探討法、質疑法、點撥法、練習法等方法,側重運用分析探討法和練習法。
:實物投影器
(總時間45分鐘)
1、出示學生作文《點滴的感動》(原文),學生靜讀3分鐘,進行簡單的評注,讀后點評,歸納出文章優(yōu)點和其有價值修改的地方。(時間10分鐘)
2、六人學習小組進行合作探究,提煉出具體的修改看法,用規(guī)范的修改符號改正,教師巡回指導。(時間10分鐘)
3、全班交流修改稿,小組代表展示修改稿并點評。(時間20分鐘)
(注意:(1)要點撥學生恰當運用“朗讀法〞、“互批法〞等手法,達到提升作文等次的目的;(2)要點撥學生恰當運用排比、比喻、對比、比較等修辭手法、細節(jié)描寫的方法提升語言表達效果,達到提升作文等次的目的。)
4、小結,布置作業(yè):要求學生運用大家探討的修改方案,課后修改自己的習作,達到熟練把握提升作文等次的方法之目的。
修改作文的作文修改作文的軟件篇二
一天,同學們又拉上我一起打籃球賽,可是手感沒上來,整場球賽一個球也沒有進,一下午上課我都無精打采。
終究放學了,我像平日一樣走回家,路過一家醫(yī)院,看到了醫(yī)院的電子顯示屏上滾動播放著:“歡迎體驗本院最新技術成果——修改基因,超低價格!〞“什么,修改基因?〞我揉了揉眼睛說,“嚯!真的是可以修改基因。〞我快速地跑進這家醫(yī)院問了保安,接著走進一個門診,看了價錢驚呆了,我的天!只要一元。我毫不躊躇地從口袋里掏出一元交給一位護士,護士問我:“請問你要修改什么基因?〞
“運動基因!〞我果斷地回復。
護士將一個上面貼著“運動〞標簽的盒子開啟,用注射器抽出里面的紅色液體,通過靜脈注射到我體內,接著給了我個棉球,讓我止血。
我走出醫(yī)院一看表,哎呀!快要到吃飯的時候,媽媽一定等急了,我邁開腿,快速地跑回去。哈哈!我感覺腳下生風,自己竟然比世界飛人博爾特都跑得快,十幾秒鐘就到家了,而且還毫不吃力。
其次天,我們又一起打籃球,這回我進了三分球,甚至進了個半場球。整場比賽不叫比賽,只能叫我一個人的表演。
又過了幾天開始測400米了,老師一發(fā)令,我便像一支箭一樣射了出去,跑完了,可我發(fā)現(xiàn)其他人連一圈都沒跑完,我的輕松自如讓他們羨慕不已。
我的運動基因特別強大了,可是我發(fā)現(xiàn)的朋友越來越少,由于大家都嫉妒我。我能像風一樣奔跑,可是心里一點也不開心。
假使可以修改基因……還是不要!那樣會沒有朋友的。
修改作文的作文修改作文的軟件篇三
假使可以修改基因,我迫切地想要修改蚊子的基因。
“哎呀,又有蚊子!〞我煩躁地說,“走開!走開!別來煩我。〞炎熱的夏天又到了,蚊子大軍又來送“紅包〞,煩死人了,這些蚊子它只咬我,不咬別人。
一到夏天,我走到哪都能享受到蚊子恩寵,我真想做一個罩子將自己嚴嚴實實地罩起來。
更可氣的,這學期發(fā)英語英標大卡,主編的名字那么醒目——蚊子,氣死我了!蚊子每日送“紅包〞,還有時間寫音標,真奇怪!
蚊子不僅討人厭,而且很會戰(zhàn)斗,記得有一次我打到了一只蚊子,它的身體是紅色的,它被打暈在地,沒多久就醒來,倉皇地逃走了,過了大約5分鐘,有一大群蚊子飛過來,為首的就是那只紅色的蚊子,一會兒排成圓圈,一會排成“一〞字形,還有時排成“人〞字形,它們向我發(fā)起猛烈的進攻,那架勢,真有股排山倒海的陣勢,我不敢躊躇,一下子拿起剛充好電的電蚊拍,像蚊子打去。只聽“啪——啪啪——噼里啪啦——〞有節(jié)奏的聲音在我耳邊響起,那蚊子司令倒下了,但后面的蚊子攻勢更猛,我的身上便被它們送滿了“紅包〞,我看著它們囂張的模樣,卻毫無對策。
對抗蚊子的“襲擊〞,是我在夏日里持久的戰(zhàn)役。假使蚊子的基因可以修改,那我可以把蚊子的基因特點改成不吸血。那這樣我再也不用擔憂它們送“紅包〞,它們的戰(zhàn)斗力那么強,我當然可以帶著它們一起玩兒,它們保管會聽從我的命令,哈哈,真好。
但是轉念一想,我覺得那樣不好,假使蚊子每天跟著我,那青蛙不就沒有食物了嗎?青
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