九年級語文教師的教學工作總結（匯編9篇）

第第頁九班級語文老師的教學工作總結（匯編9篇）時間過的很快,想要追趕也追趕不上,在這期間,我們得到了一些東西,也失去了一些東西,有一些苦澀,也有一些甜美,就讓這次的教學總結給今年畫上一個圓滿的句號吧。以下是我為大家收集整理的九班級語文老師的教學工作總結，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。九班級語文老師的教學工作總結第1篇本學期我擔負九（11）、（12）班的語文教學工作，感覺身上的擔子又重了不少。已是畢業(yè)班，教學的任務自然比較繁重。時間很倉促，同學學習積極性普遍不高，經過不斷努力最后還是完成了教育教學工作任務?，F(xiàn)將本身在教學方面的體會和工作總結如下：一、關注了解同學，與同學建立良好融洽的老師和同學關系。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中同學，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有本身的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應當充分調動同學的學習積極性，讓他們從被動地學變成自動地學習，在歡樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解同學，平常需要多一些與同學談心，幫忙同學緩解考試壓力。畢業(yè)班同學學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任老師，我重視與同學進行談心溝通幫忙他們樹立學習信念，找到努力的目標。二、緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探究有效教學。能嚴格組織好課堂教學，關注全體同學，認真研討教材研讀《考試大綱》，結合本校同學實際上好每一堂課。重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是評論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設情景，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就本身下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣制造良好的課堂氣氛。細心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面對全體同學，注意激發(fā)同學學習的愛好。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓同學在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學的學習負擔。三、緊抓作業(yè)批改，重視分析。緊抓后進生的學習督促跟蹤。開學以來，我一直堅持批改作業(yè)，這樣才能對同學學問落實情況有更好把握，隨時更好地調整教學。對于同學作業(yè)中普遍存在的問題適時講評督促，要提高教學質量，還要做好后進生的`輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，與同學談理想、談目標，激發(fā)他們對學習的熱誠。四、積極參加教研活動，學習有關教育理論堅持聽課、評課，注意學習組里老師的好的教學閱歷，努力探究適合本身的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的閱歷，并試著拿一些適合同學教學方法來用。本學期我雖然盡了本身的責任和本領去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但在教學工作中依舊有缺陷。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成績而努力奮斗。九班級語文老師的教學工作總結第2篇本學期面臨中招考試，同學老師的壓力都很大，我擔負九班級三班、四班的語文教學工作，經過上一學期的努力，這兩班的語文成績已經有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成績，我有意識地在教學工作中實行相對應的措施，總結如下：首先做好同學思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發(fā)同學奮斗的熱誠。本學期時間緊，任務重，第二次質量推測，第三次質量推測，中招考試，幾乎是一個月一次大考，每一次考試都對同學們具有緊要意義。基于此，我充分利用課內外時間，形式多樣地做好班級穩(wěn)定工作和同學心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，同學們就能夠安心學習，成績也有所上升。備好課，努力提高駕馭課堂的本領。依據(jù)這兩個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備同學。備課充分，吃透教材，就能調動同學的積極性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，注意同學反映。同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照料全部，就自然能夠吸引住同學。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調整好本身的精神狀態(tài)，每天都要有充分的精神，飽滿的熱誠，讓同學感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，同學上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我盡量實行合適的方式或用手勢或用眼光或用簡單的語言適時提示，盡量使本身的情緒不受到影響，不帶到教學中，一面讓原來正常的講課受到沖擊，影響教學效果。面對全體同學，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作。語文是一門工具學科，對同學而言，既諳習又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓浩繁的基礎較差的同學學好語文，就要讓他們愛好語文，對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學會賞識語文之美，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作本領，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。討論中招試題，提煉解題規(guī)律。加強個人學習，討論中招試題的基本形式、考察方向、中招考點等，規(guī)范同學答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對同學應對中招考試的引導。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、閱歷和理論，經過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我信任，無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。時間消失，一切都已經成為過去，過去并不是最緊要的，緊要的是在以后如何自我提高，不斷改進本身在教育教學上的不足，使本身在業(yè)務素養(yǎng)上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力。九班級語文老師的教學工作總結第3篇20xx—20xx年第一學期九班級語文教學工作總結本學期，我擔負九班級一、二班的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是同學取得學問與培育本領的重要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真研討教材，吃透教材，并結合各班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導自動探究，自主取得學問，提高同學的本領。此外，重視激勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。二、通過多途徑培育同學各種本領與習慣，促進同學的全面進展。（一）運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。針對兩個班同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，予以星星嘉獎。一個月后評比語文學習積極分子，這樣促進同學自發(fā)守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，培育同學的組織本領，又培育同學的朗讀本領。經過一段時間的努力，本班同學上課熱誠高漲，自我組織領導本領都得到了磨練。（二）通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作本領。為激發(fā)同學的寫作愛好，我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，平日每天輪番，一位同學在黑板前講讀，要求其余同學讀讀記記。平常還常常組織同學閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班同學的寫作本領也有了比較明顯的提高。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。兩班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我"抓兩頭，扶中心"，重視培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，予以激勵，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。四、積極參加學校及縣、市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除此以外我還積極參加學校、縣教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。總之，本學期以來，我盡心盡力做好本身的教學工作，不斷嚴格要求本身，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新本身的教學理念，并運用到本身的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高本身的語文素養(yǎng)。九班級語文老師的教學工作總結第4篇本學期依照九班級語文新課程教學標準與xxxx區(qū)xxxx學年度教學與考試的要求，結合本班級同學語文學習的水平情況，本學期重要完成了以下任務：一、訂立九班級語文全學年教學計劃（包括進度表、時間布置），按部就班布置兩個畢業(yè)班的預習、講課、復習、專題、測試、評講等工作。二、結合同學學習特點，設置五輪總復習（上學期進行2輪，下學期進行3輪），并與第5、6冊課本授課合理穿插。三、明確總復習的專題設置，抓好漢字音形義、近義詞辨析、成語運用、病句分析、標點、簡明連貫得體、仿寫、古詩文積累、古詩詞賞析、文言文閱讀、科技文閱讀、現(xiàn)代文（課內外）與寫作各學問（考）點的歸納。四、進行分層輔導，抓中心促兩頭，保證整體同學水平的提高；注意運用學科學習的激勵機制，加強與家長的溝通，形成教學（教育）合力。五、積極引導同學先行一步的學習意識，培育語文學習的自發(fā)性，設置必做與選做兩種作業(yè)形式，保證作業(yè)的常規(guī)性與有效性；六、注意引導同學關注區(qū)、市的語文近年考試情況與命題動態(tài)，培育同學選擇與用好復習資料的意識。七、細心設計單元測試，在難度、題型與題量等把握上，注意與中考結合；細心批改，重視主觀題批改的踩點得分的把握，適時讓同學得到答題的規(guī)范與策略調整。八、注意寫作、閱讀兩大版塊的提高，認真設計單元測試的作文題目，適時反饋信息；寫作在主題、內容、結構、語言與文面五個方面逐個攻破，提高同學的突破意識。九班級語文老師的教學工作總結第5篇本學期依照九班級語文新課程教學標準要求，結合本班級同學語文學習的水平情況，本學期重要完成了以下任務：一、訂立九班級語文全學年教學計劃（包括進度表、時間布置），按部就班布置兩個畢業(yè)班的預習、講課、復習、專題、測試、評講等工作；二、結合同學學習特點，設置五輪總復習（上學期進行2輪，下學期進行3輪），并與第5、6冊課本授課合理穿插；三、明確總復習的專題設置，抓好漢字音形義、近義詞辨析、成語運用、病句分析、標點、簡明連貫得體、仿寫、古詩文積累、古詩詞賞析、文言文閱讀、科技文閱讀、現(xiàn)代文（課內外）與寫作各學問（考）點的歸納；四、進行分層輔導，抓中心促兩頭，保證整體同學水平的提高；注意運用學科學習的激勵機制，加強與家長的溝通，形成教學（教育）合力；五、積極引導同學先行一步的學習意識，培育語文學習的自發(fā)性，設置必做與選做兩種作業(yè)形式，保證作業(yè)的常規(guī)性與有效性；六、注意引導同學關注區(qū)、市的語文近年考試情況與命題動態(tài)，培育同學選擇與用好復習資料的意識；七、細心設計單元測試，在難度、題型與題量等把握上，注意與中考結合；細心批改，重視主觀題批改的踩點得分的把握，適時讓同學得到答題的規(guī)范與策略調整；八、注意寫作、閱讀兩大版塊的提高，認真設計單元測試的作文題目，適時反饋信息；寫作在主題、內容、結構、語言與文面五個方面逐個攻破，提高同學的突破意識。九班級語文老師的教學工作總結第6篇本學期我擔負九班級（2）班、九班級（5）班的語文教學工作，經過一個學期的努力，這兩個班的語文成績已經有了較大的改觀，由于九班級的同學面臨中考，學習的壓力很大，并且我也是第一次帶中學畢業(yè)班，壓力不小，但是信念十足。為了在今年的中考中取得更好的成績，我有意識地在教學工作中實行相應的措施，總結如下：一、關注了解同學，與同學建立良好融洽的老師和同學關系。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中同學，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了本身的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應當充分調動同學的學習積極性，讓他們從被動地學變成自動地學，在歡樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解同學與其談心，幫忙同學緩解考試壓力。畢業(yè)班同學學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任老師，我重視與同學進行談心溝通幫忙他們樹立學習信念，找到努力的目標。二、緊抓授課進度，積極探究有效的教學方法，做到因材施教。掌控課堂節(jié)奏，注意同學反映。同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照料全部，就自然能夠吸引住同學。所以，每次上課之前我都調整好本身的精神狀態(tài)，每天都要有充分的精神，飽滿的熱誠，讓同學感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，同學上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我盡量實行合適的方式或用手勢或用眼光或用簡單的語言適時提示，盡量使本身的情緒不受到影響，不帶到教學中，避開讓原來正常的講課受到沖擊，影響教學效果。由于是九班級的同學，靠近畢業(yè)，不僅要完成課程教學，還要進行系統(tǒng)的復習，所以必需緊抓授課進度，爭取贏得更多是時間進行復習。三、面對全體同學，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作。語文是一門工具學科，對同學而言，既諳習又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓浩繁的基礎較差的同學學好語文，就要讓他們愛好語文，對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學會賞識語文之美，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作本領，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再實行適當?shù)奈镔|嘉獎。四、討論中考試題，總結解題規(guī)律。加強個人學習，討論中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范同學答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對同學應對中考的引導。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、閱歷和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所突破。五、積極參加教研活動，學習有關教育理論。堅持聽課、評課，注意學習組里骨干老師的好的教學閱歷，努力探究適合本身的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的閱歷，并試著拿一些適合同學教學方法來用。經過一個學期的努力，我雖然盡了本身的責任和本領去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成績，但在教學工作中依舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成績而努力奮斗。九班級語文老師的教學工作總結第7篇這學期，我所帶的班級是1班和5班兩個住讀班，教學的擔子比上期更加重。初三語文教學與初一、初二有明顯不同，他全部的指向都較勢利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。因此初三語文的教學要兼顧到很多方面，既要估量到課文的教學，又要把眼光放遠，直指中考。我的做法是這樣的：（一）積累。從同學兩年來的語文學習情況來看，同學的積累還是很不夠，因此我重視了這一要點。1、抄寫、背誦、聽寫。每周五天行課期間都布置抄寫作業(yè)，有課后積累的字詞的抄寫，文言文章的抄寫，古詩詞的抄寫等等。同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，由于"背誦是一種最簡單的手段，也是一個有效的方法"每天都聽寫，對抄寫的內容進行落實。同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，由于"背誦是一種最簡單的手段，也是一個有效的方法"2、提高40分鐘效率。老師精講教材，引導同學自主學習課文。但是同時在講的過程中滲透人文教育和情感教育。在內容上，引導同學進行課內到課外的拓展，講同學的學問面拓寬，積累更多的學問。3、作文積累。加添作文的訓練量。每星期一次作文。老師進行抽改，并引導同學進行互批互改，適時的反饋，引起同學寫作的愛好。通過以上方法，全方位對同學進行語文素養(yǎng)、語文本領的熏陶和強化，使同學在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。當然，這些工作抓得越早越好、（二）提高進入初三，我們重要面對的就是中考。因此，針對中考實在情況，我設計多種訓練方案，提高同學應試本領。1、每星期的課外閱讀訓練。包括散文、評論文、說明文等問題，讓同學在在訓練中提高解題的技巧。并且予以同學必要的解題的引導。老師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使同學心中有數(shù)。2、讓同學常常接觸中考題型。假如等到中考前讓同學訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學訓練。以免同學怯場，便于同學的應試。3、重視自主性和開放性。老師引導同學自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，引導同學系統(tǒng)的把握課內學問。通過一學期的工作，同學的本領的確也得到了提高，但也還存在一些問題。1、學問點的梳理是一個長期積累的過程單靠初三的復習突擊，效果是確定不好的。假如能在平常班級的教學過程中，就把學問點的梳理系統(tǒng)化，滲透進日常的`教學，同學對學問點的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對學問點就有了一個消化到內化到運用的過程?？荚囍蟹路鸬念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。2、雖然加添了作文的訓練量。但部分同學的寫作還是存在比較大的問題，如何提高他們的寫作水平還是個問題。3．同學學習時間的調配不合理導致教學效果的偏差。4、答題技巧的歸納是否合適。這些問題都還有待解決，任重而道遠，下期連續(xù)努力，踏踏實實的教書，爭取中考能夠取得更好的成績。九班級語文老師的教學工作總結第8篇光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔負九（5）、九（6）兩班語文教學。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，取得了很多寶貴的教學閱歷，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將實在工作總結如下：一、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研討教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準把握重難點。在訂立教學目的時，特別注意同學的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時重視課堂教學效果，針對同學特點，以快樂式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，重視講練結合。在教學中注意捉住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，同學易于接受。二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領，已成為老師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。1、注意新課導入新奇?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學中，我非常重視培育和激發(fā)同學的學習愛好。2、培育積極探究習慣，進展求異思維本領。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經過、學問積累、認得本領、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思考后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認得了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思考，爭辯，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述本身對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供給了廣闊的舞臺。三、重視朗讀、培育語感1、利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感。農村的同學聽，說的本領相對較弱，有的同學回答問題語言不連貫，吞吞吐吐，比如王晶晶、呂夢楠、王儲等，他們語言表達本領較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本領，所以我對兩班中這樣的同學規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。2、選擇美文，讓同學感悟理解。九班級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的緊要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的'形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。如在《傅雷家書》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的同學充分表述他們的真實感受。四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練為了提高同學的閱讀和寫作本領，這學期我連續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定同學每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合中同學，寫作訓練是每周三一次，周日一次。五、作業(yè)設置合理、批改適時在作業(yè)設置上，我這學期重要布置了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周兩記”、習字等。由于兩班是學校試驗班，所以還訂了《中華題王》及《安慶考卷》和《安徽考題》一套用作單元測試，另一套用作鞏固訓練。在作業(yè)批改上，認真適時，力求做到全批全改，重在訂正，適時了解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。六、參加教研、取長補短堅持參加校內外教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高本身的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起討論教學問題。本學期，依照教研組的布置，聽了本校十位同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使本身從別人身上學到了很多有益的閱歷。經過一個學期的努力，本人所授兩個班的語文成績也取得了肯定的成績。在和周邊學校聯(lián)考中人均分獲得了第一，在學期末抽考中人均分達到118、6，及格率為100%。但我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位同學的語文成績再上一個臺階。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取明年中考取得大豐收。九班級語文老師的教學工作總結第9篇光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔負九（5）、九（6）兩班語文教學。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，取得了很多寶貴的教學閱歷，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將實在工作總結如下：一、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研討教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準把握重難點。在訂立教學目的時，特別注意同學的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時重視課堂教學效果，針對同學特點，以快樂式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，重視講練結合。在教學中注意捉住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，同學易于接受。二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領，已成為老師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。1、注意新課導入新奇。“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常重視培育和激發(fā)同學的學習愛好。2、培育積極探究習慣，進展求異思維本領。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經過、學問積累、認得本領、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思考后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認得了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學