語文五年級童話篇閱讀作文訓(xùn)練

______________________________________________________________________________________________________________精品資料南天教育五年級童話篇閱讀作文訓(xùn)練（5）姓名：完成時間：家長簽名：童話閱讀總結(jié)：故事采用擬人化的手法把物當(dāng)人來寫，通過虛構(gòu)的故事，告訴我們一個做人做事的道理，讓我們在快樂閱讀的同時也受教育。常用的表現(xiàn)手法有：對話、對比、幻想、夸張等。童話的中心是要歌頌真善美，批評假惡丑。注意：1、讓物像人一樣說話、做事2、通過故事告訴人們一個道理讀寫遷移寫動物童話和寫其它體裁(cái)的作文一樣，也需要有一個確定中心、構(gòu)思、寫作的過程，那么，要想寫好動物童話應(yīng)注意以下幾個問題。①、展開想象的翅膀，確定故事的中心。生活中，我們熟悉的動物一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性的動物作為寫作素材，才能使它們之間發(fā)生的故事更有趣、吸引人。編寫一篇童話，寫一個故事，和寫其他的文章一樣，都離不開一個中心，這個中心就是你所要表達(dá)的一種觀點和思想。例如，《貪吃的狐貍》一文告誡(jiè)人們：朋友之間要以誠相待，不能只為了達(dá)到個人的目的而欺騙朋友，忘恩負(fù)義。②、運(yùn)用擬人的手法，使故事生動、合理。為了使所寫的童話更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去展開動物的思維、語言、行為和活動。也就是把每個動物的活動情況有機(jī)地結(jié)合起來，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好擬人手法，賦予動物人格化，把它們之間發(fā)生的故事策(cè)劃得更周密、細(xì)致，但不能胡編亂造，編寫童話要合乎邏輯、合情合理。如寫?yīng){子，應(yīng)表現(xiàn)它的兇猛、威(wēi)武，仗勢(shì)欺人；寫狼應(yīng)體現(xiàn)它的刁(diāo)猾、貪婪(lán)，假裝善良；寫狐貍則反應(yīng)它的狡(jiao)猾(huá)，要用奸詐狡猾的語言來塑造它；寫老鼠應(yīng)突出它的膽小怕事又不缺乏機(jī)敏(min)。這一點同學(xué)們一定要注意?？傊?，編寫動物童話，必須體現(xiàn)動物本身的真實性，這樣才能讓讀者感到真實、親切。③、讀童話，受教育、悟道理。要使你寫出的童話讓人讀了從中受到一定的教育，或者激勵同學(xué)們奮發(fā)向上，或是引導(dǎo)小朋友團(tuán)結(jié)他人?？傊軒椭瑢W(xué)克服缺點，不斷進(jìn)步。同題作文，我會賞析：小鷹學(xué)飛記一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。小鷹飛到了大樹的上面，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦！”

老鷹搖搖頭說：“飛得只比大樹高，還不算會飛?！?/p>

小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：“我真的會飛啦！”

老鷹又搖搖頭說：“飛得只比大山高，還不算會飛。”

小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。小鷹急促地踹著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？”

老鷹向頭頂上指了指說：“孩子，你往上看！”小鷹一抬頭，只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢！貪心的狐貍150024哈爾濱市第三發(fā)電廠小學(xué)“百草”文學(xué)社：劉宇博在一片茂密的大森林里住著獅子、狼、狐貍、老鼠，它們曾經(jīng)是非常要好的朋友，可后來卻因為一點兒小事鬧得很不高興。一天，獅子、狼、狐貍和老鼠一起商量，要到大森林捕一頭鹿回來烤著吃?？墒牵古艿锰?，它們誰也沒有追上，只好掃興地空著手回家了。到了晚上，老鼠趁鹿熟睡的時候把它咬死了。第二天一大早，大家又一起商量要分鹿肉吃。還沒等分肉，狡猾的狐貍卻說：“為了講衛(wèi)生，大家得先去洗個澡，小弟我在這看管鹿肉?！闭f著，大家都去洗澡了。獅子早已經(jīng)饞得受不了（liao）了，第一個樂呵呵地回來了，張嘴就要吃鹿肉。狐貍卻打趣它說：“老鼠說是它把鹿咬死的，你們沒有資格吃?！豹{子說：“我沒資格吃，現(xiàn)在我就捕一頭牛讓它看看?！闭f著獅就向一頭正在吃草的牛奔去，牛一回頭，兩只角正刺入獅子的心臟，當(dāng)場死亡。這下可樂壞了狡猾的狐貍。這時候狼也回來了，狐貍惡狠狠地說：“我剛才聽獅子說鹿肉太少，不夠吃，要把你也吃了?！崩锹犃耸裁匆矝]說就逃跑了。老鼠是最后一個回來的。狐貍胸有成竹地說：“獅子、狼都被我打敗了，你要想吃鹿肉也要跟我比一比?！崩鲜舐犃耍^也沒回就鉆進(jìn)洞里去了。老獅子和小獅子某處有一只小獅，它因為喜歡聽人家說贊美它的話，于是它離開了獅群，跑到驢的隊伍里去，整天的和驢玩耍，凡是驢類所能做的事，驢類的叫聲，它都學(xué)得惟妙惟肖，沒有一樣不像的。過了很久，它在驢群里過得厭了，就回到自己的家里去，見了它的父親老獅，說道：“我在外面學(xué)了不少的技藝回來啦！”老獅問道：“你學(xué)會了什么？可以表演給我看嗎？”小獅說道：“可以的?！庇谑切—{把從驢群里學(xué)來的技藝，盡量的表演一番，最后它又學(xué)驢子的叫聲。老獅聽了，驚得一跳，說道：“這就可以證明你交接的朋友，是沒用的了?！毙—{答道：“你為什么要責(zé)罵我？我的朋友，是常常贊美我的！”老獅道：“這些贊美你的人，不見得是有本領(lǐng)的人??！因為獅子所鄙視的，正是驢類所贊美的哩！”危急時刻“孩子們，齊步走！咱們到河里游泳去！”，我一邊說，一邊帶領(lǐng)著我的孩子們離開莊園，走向溫哥華街頭。突然，我聽到有幾個孩子在喊：“媽媽，救命??！”。我向四處張望，還把孩子們數(shù)了一遍又一遍，但無論怎么數(shù)，都少了幾個孩子。正當(dāng)我納悶的時候，孩子們又在喊了：“下面，下面！我們在下水道！”。我向下看，果真看見幾個孩子在苦苦掙扎。我的內(nèi)心頓時不安起來，怕他們堅持不住，被沖走了。于是我便對他們說：“一定要堅持住啊，不要被水沖走了！”，然后又對其他的孩子說：“孩子們，看住你們的兄弟姐妹，還要大聲呼叫?！敝?，我便一路小跑地前去找巡警。路上，路人、司機(jī)都用異樣的眼光望著我，還竊竊私語，好像我很可笑似的。終于看到巡警了！我對巡警叫到：“救鴨呀！有小鴨子掉入了下水道啦！”。可那兩個巡警依然有說有笑地前行著，絲毫不理會我這個鴨媽媽的急切心情。氣死我了！我該怎么辦呢？我也不顧什么淑女風(fēng)度了，一口咬住其中一個巡警的褲腳便直往出事地點那兒扯去。“喂！你這臭鴨子到底在干什么？快松口！”，被我咬住褲腳的巡警向我大聲吼叫。我高傲的仰起頭，心想：這個家伙真笨，我不是說過了嗎？！另一個巡警卻說：“跟著它去看一看吧，也許真的發(fā)生了什么事吧！”聽了這一句話后，我頓時松了一口氣，覺得放心多了。到達(dá)出事地點后，他們恍然大悟，以便異口同聲地說：“哦！原來是要我們救小鴨子呢！”，一邊把幾個孩子撈上來。終于，我的不安煙消云散了，我忍不住老淚縱橫，說：“你們幾個以后小心一點兒！不是每一次都可以這么幸運(yùn)地遇到好人的！”我對兩個巡警感激地說了一聲：“謝謝！”，路人、司機(jī)都用驚異的眼神望著我，那眼神好像在說：“真是一個聰明的鴨媽媽??！”。我臉紅了，在次高傲地仰起頭，在心底自豪地說：“我是一個稱職、聰明的好媽媽！”。之后