健康教育教學(xué)總結(jié)

第第頁健康教育教學(xué)總結(jié)健康教育教學(xué)總結(jié)1在全面貫徹教育方針、實(shí)施素養(yǎng)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是同學(xué)自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的素養(yǎng)要求的需要。要加強(qiáng)同學(xué)的心理健康教育，培育同學(xué)堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能加強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)本領(lǐng)。我校在從今年開學(xué)以來，學(xué)校搬遷兩次，新生入住，為了更好地促進(jìn)同學(xué)適應(yīng)高中生活并健康成長(zhǎng)，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)和心理健康水平，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和有關(guān)專家的幫忙下，新校區(qū)的`心理咨詢室（溫馨之家）建設(shè)完成，并且在十二月份給同學(xué)組織了一系列的活動(dòng)。下面將我校這一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)得到位，組織落實(shí)：1、認(rèn)得到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)得到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素養(yǎng)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為同學(xué)制造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為同學(xué)終生不斷進(jìn)步進(jìn)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，教育處實(shí)在負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一、而且，心理健康教育工作每學(xué)期要訂立單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。（二）培育師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培育骨干，先后派出多名老師參加市心理健康教育連續(xù)教育培訓(xùn)。2、設(shè)置心理老師崗位。我校由劉靜、熊登會(huì)兩位老師但任心理健康教育專職老師，（）由蔡玉霞、蔡延軍兩位老師但任心理健康教育兼職老師使心理健康教育工作從人員上得到保證。（三）開展心理健康教育的實(shí)在做法：（1）集體教育：我們積極想方法保證每班每周一節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)構(gòu)成部分。（2）個(gè)別教育：學(xué)校在今年設(shè)置了“溫馨之家”，每周定期開放，使個(gè)別心理有問題的同學(xué)單獨(dú)找談話，對(duì)談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄，跟蹤。直至問題的解決。（3）通過心理測(cè)試，開墾心理咨詢進(jìn)行心理健康教育。依據(jù)教育的需要，選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量表等進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。這對(duì)于全面了解同學(xué)的性格，開展同學(xué)思想工作和管理工作有肯定的幫忙。（4）在老師中開展心理教育學(xué)問的普及工作：我校在老師中開展了心理健康教育學(xué)問的普及工作。通過這些教育活動(dòng)使全體老師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的本領(lǐng)。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。（5）一系列心理健康教育活動(dòng)的開展：為豐富同學(xué)的課余生活、促進(jìn)同學(xué)的身心健康，進(jìn)展同學(xué)藝術(shù)、體育技能，豐富學(xué)校文化，我校于12月舉辦了女生跳棋比賽、男子象棋比賽、全校書法、繪畫比賽、集體跳長(zhǎng)繩、個(gè)人跳繩、踢毽子以及全校跑操比賽。在本次活動(dòng)中同學(xué)積極參加，全體老師為同學(xué)準(zhǔn)備了一頓豐富的藝術(shù)、體育等活動(dòng)大餐。除了上好同學(xué)的心理輔導(dǎo)課以外，我還盡量的做好同學(xué)的個(gè)體輔導(dǎo)，由于學(xué)校搬新校區(qū)，很多設(shè)備、多媒體都不完善，因此同學(xué)的講座，團(tuán)體輔導(dǎo)沒有方法進(jìn)行，因此只有充分利用好同學(xué)的心理健康教育課。心理健康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面閱歷是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參加心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。健康教育教學(xué)總結(jié)2一年來，我校認(rèn)真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下：1、衛(wèi)生教學(xué)，傳授學(xué)問。⑴課堂健康教育，做到了“五個(gè)有”：即有教材、老師、教案、教時(shí)、評(píng)價(jià)。教育處定期與不定期檢查老師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計(jì)劃備課上課，起到了預(yù)設(shè)的效果。⑵為同學(xué)供給了心理、生理衛(wèi)生學(xué)問教育服務(wù)。各班級(jí)在開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了心理健康講座。學(xué)校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動(dòng)，培育了同學(xué)提高調(diào)控情緒的本領(lǐng)。⑶提高了同學(xué)防備疾病的意識(shí)和本領(lǐng)，讓同學(xué)了解了艾滋病的`傳播途徑和防備措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和防備措施。⑷控?zé)煂W(xué)問教育。在辦公室、公共場(chǎng)所、醒目位置設(shè)置了明顯的控?zé)?、勸阻吸煙的?biāo)志、標(biāo)識(shí)。加強(qiáng)教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在學(xué)校公共場(chǎng)所、同學(xué)面前吸煙。大力營(yíng)造吸煙有害健康的輿論。目前，在學(xué)校里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長(zhǎng)來學(xué)校，看到禁煙標(biāo)記，也自動(dòng)搭配，不抽煙了，應(yīng)當(dāng)說：這項(xiàng)工作的開展起到了很好的效果。⑸食品衛(wèi)生。學(xué)校食堂，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)和加工操作關(guān)。為老師和同學(xué)健康供給了有力的保證。2、衛(wèi)生環(huán)境，有益健康。⑴在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達(dá)到了國家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法整治。⑵通過宣揚(yáng)教育，全體老師和同學(xué)懂得了環(huán)境對(duì)身體健康的影響，明白了避開在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動(dòng)等。⑶同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)乾凈、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣裳鞋帽乾凈、無異味。教育老師和同學(xué)漸漸形成健康了的生活方式。⑷搞好健康教育宣揚(yáng)櫥窗，搭配衛(wèi)生院印發(fā)了健康學(xué)問宣揚(yáng)資料，利用學(xué)校媒體加大宣揚(yáng)的教育力度，組織了廁所消毒。⑸開展了環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分了包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。3、衛(wèi)生服務(wù)，健康監(jiān)測(cè)。⑴做好常見病的防治工作。進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)常見病的防備和治療，通過專題講座、黑板報(bào)、小廣播等形式，對(duì)同學(xué)及家上進(jìn)行引導(dǎo)，要求改善飲食及不良飲食習(xí)慣，矯正偏食，加添動(dòng)物性食物，提高個(gè)人衛(wèi)生水平，注意用眼衛(wèi)生。⑵加強(qiáng)同學(xué)視力保護(hù)工作以“防近”為中心，定期檢查同學(xué)的用眼衛(wèi)生，提高了眼保健操的質(zhì)量，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評(píng)比，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。⑶做好傳染病掌控工作積極抓好傳染病監(jiān)測(cè)掌控，落實(shí)好學(xué)校消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等防備措施。當(dāng)然，跟我們的目標(biāo)相比，我們覺得還有一些工作需要加強(qiáng)，我們將連續(xù)努力，創(chuàng)新我們的工作，為宜陵鎮(zhèn)的衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)，更為我校老師和同學(xué)健康服務(wù)。學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的緊要部分之一，是確保同學(xué)健康成長(zhǎng)的緊要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅(jiān)持以防備為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進(jìn)一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使同學(xué)身體素養(yǎng)明顯提高，促進(jìn)了健康教育的開展。健康教育教學(xué)總結(jié)3經(jīng)過不懈地努力，終究較好地完成了本期的教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、完成的工作實(shí)績(jī)（一）取得了較好的成績(jī)。在期末測(cè)驗(yàn)中，全班級(jí)同學(xué)的知曉率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)92.25%，綜合分達(dá)93.1分。（二）抓好了過渡時(shí)期的心理健康教育工作進(jìn)入六班級(jí)的同學(xué)，正是同學(xué)的“過渡時(shí)期”，青少年時(shí)期，有人稱之為“不安全年齡”，這時(shí)期青少年身高體重快速增長(zhǎng)，成熟時(shí)期開始。由于生理上的快速“成長(zhǎng)”，極大地打破了生理和心理之間的平衡，打破了心理諸因素之間的平衡。這時(shí)期青少年思維的獨(dú)立性、批判性有了顯著的.進(jìn)展，但又有較多的片面性和主觀性，他們精力旺盛，感情充分，但帶有沖動(dòng)性，不擅長(zhǎng)克制，行為不易推測(cè)，也最簡(jiǎn)單產(chǎn)生心理問題。惋惜對(duì)于這種靜靜來到的變化，青少年自身沒有思想準(zhǔn)備，我們的一些家長(zhǎng)老師也往往缺乏充分思想準(zhǔn)備，沒有自動(dòng)適時(shí)地實(shí)行相應(yīng)教育措施，幫忙他們渡過“過渡時(shí)期”“不安全年齡”，致使這時(shí)期成為心理問題的多發(fā)時(shí)期。開設(shè)心理健康教育課，不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)學(xué)問，更緊要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理引導(dǎo)。心理健康教育課應(yīng)當(dāng)是融學(xué)問性、趣味性、參加性和操作性為一體的，這樣才能學(xué)以致用，真正提高同學(xué)抗挫折本領(lǐng)和自我心理調(diào)整本領(lǐng)，削減心理障礙及其他心理問題。使每個(gè)同學(xué)都能達(dá)到智力正常、情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，全面提高同學(xué)心理素養(yǎng)。（三）心理健康教育與家庭教育結(jié)合我校積極開展與家庭相結(jié)合，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校與家庭相互溝通。由于同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種氣力。父母在掛念子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)掛念他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)的壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)得，事實(shí)上，在一些青少年身上存在心理障礙，比如說慌、無理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)得的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理健康不夠重視，甚至實(shí)行違反心理保健的教育；‘方法，這是不利于他們的心理健康進(jìn)展的。在發(fā)覺他們心理有缺陷時(shí)我們就適時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并通過致家長(zhǎng)的一封信，反饋，召開家長(zhǎng)會(huì)等方式使學(xué)校與家庭相互溝通，做到適時(shí)矯正，引導(dǎo)他們酷愛生活、酷愛科學(xué)、掛念社會(huì)、掛念他人、培育他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、敬重自己心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。（四）關(guān)注個(gè)別同學(xué)與青春期教育老師針對(duì)個(gè)性差異，寫個(gè)案分析，跟蹤輔導(dǎo)，取得良好的效果。每期開展一次青春期教育，針對(duì)高班級(jí)同學(xué)進(jìn)行生理，心理的輔導(dǎo)，幫忙他們除去苦惱，削減困惑和心理壓力。二、存在的不足教育教學(xué)工作中，有部分內(nèi)容沒有徹底的實(shí)施，教學(xué)中效果查驗(yàn)的環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。三、改進(jìn)的措施每學(xué)期前要做深入地調(diào)查，同學(xué)已有的學(xué)問和本領(lǐng)，訂立切實(shí)可行的工作計(jì)劃，合理的布置調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。了解同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，選擇更有效的學(xué)習(xí)方式。改進(jìn)教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，擴(kuò)大反饋主體，積極提倡家長(zhǎng)、社會(huì)反饋同學(xué)的實(shí)踐行為。xx年7月10日健康教育教學(xué)總結(jié)4學(xué)校健康教育就是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛(wèi)生學(xué)問，變化衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育。我校依據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及“學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案（試行）”的要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的進(jìn)展，不斷加強(qiáng)廣闊同學(xué)的健康學(xué)問，提高同學(xué)的健康水平。實(shí)在做了如下工作：1、狠抓健康學(xué)問教育確保每周三晨會(huì)上健康教育課，開課率為100%，做到有課本、有老師、有計(jì)劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。這就是傳授健康學(xué)問的基礎(chǔ)陣地，就是面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)性教育，做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓同學(xué)自發(fā)地接受學(xué)問，理解并把握學(xué)問，從而建立健康的`理念。另外，定期或不定期地組織健康學(xué)問講座，選擇一些常用的、有難度的衛(wèi)生學(xué)問，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授，或依據(jù)季節(jié)性的變化，有目的地進(jìn)行季節(jié)病的防備宣揚(yáng)，如流感、腮腺炎、腸炎等。3、硬件實(shí)施到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施、教學(xué)用房與宿舍等均對(duì)比評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行添置、改善。4、培育同學(xué)良好的衛(wèi)生行為。學(xué)問教育就是基礎(chǔ)，讓同學(xué)建立健康的衛(wèi)生行為就是關(guān)鍵，平常班主任及任課老師應(yīng)時(shí)常督促同學(xué)行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡(jiǎn)單的衛(wèi)生行為以及一些健康行為實(shí)際操作項(xiàng)目如：身高的測(cè)量、體重的測(cè)量、脈搏的測(cè)量、體溫的測(cè)量、做眼保健操的正確姿勢(shì)、正確的讀寫坐姿、剪指甲等，要老師不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化，使之成為同學(xué)的一種習(xí)慣及技能。5、對(duì)同學(xué)的健康行為及同學(xué)健康課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，通過考核，我校同學(xué)全部合格。6、本學(xué)期我校健康工作的一個(gè)重點(diǎn)就是同學(xué)常見疾病的防治，對(duì)同學(xué)比較顯現(xiàn)的傳染?。ㄆつw病、腸道傳染病、肝炎）、六病等的防治學(xué)問對(duì)同學(xué)進(jìn)行適時(shí)的宣揚(yáng)，廣泛利用各種渠道，如小廣播，櫥窗等，通過努力，我校今年的疾病流行及發(fā)生為歷年最少。5、營(yíng)造宣揚(yáng)輿論氛圍。學(xué)校畫廊定期開墾健康園，班級(jí)每期板報(bào)做到有衛(wèi)生角專欄，小百花電視節(jié)目有健康教育內(nèi)容，利用一些特定的宣揚(yáng)日時(shí)機(jī)，大力宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，有“愛牙周”“防近周”等專題活動(dòng)，使同學(xué)在活動(dòng)中受到潛移默化的教育，開展一些如“愛眼學(xué)問問答”，通過班隊(duì)課、家長(zhǎng)會(huì)等宣揚(yáng)等宣揚(yáng)契機(jī)，進(jìn)行健康傳播活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)每學(xué)期達(dá)二十次多次。健康教育教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了五班級(jí)的心理健康教育課的教學(xué)，現(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的教學(xué)情況做出總結(jié)：心理健康是素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，要求我們要幫忙同學(xué)解決在學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)過程中的心理問題和心理障礙構(gòu)建同學(xué)健康的心理。心理健康課不是語文課，更不是思想品德課，決不能僅僅充足于讓同學(xué)了解一些心理學(xué)的學(xué)問，懂得一些道理，更重要的是通過同學(xué)的自主參加，自動(dòng)討論，扮演角色，體驗(yàn)情感促進(jìn)他們的心理健康進(jìn)展。在教學(xué)中，可采納以下的教學(xué)方法：1、松自然的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛溫馨的課堂氣氛是使同學(xué)快樂地參加的形成過程，充共享受取得學(xué)問樂趣的心理?xiàng)l件，也是同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)，自動(dòng)探究的良好環(huán)境。因此，老師的導(dǎo)入起著至關(guān)緊要的.作用。2、生動(dòng)有趣味的故事，引發(fā)同學(xué)的思考小同學(xué)的思維具有形象性的特點(diǎn)，因而生動(dòng)有趣味的故事最牢牢地吸引同學(xué)，啟發(fā)同學(xué)的思維。依據(jù)這一特點(diǎn)，在心理健康教育中采納故事法。3、激烈把爭(zhēng)辯、在雄辯中明理小同學(xué)由于年齡比較小，是非評(píng)價(jià)極其不穩(wěn)定，老師創(chuàng)設(shè)情景恰到好處的引起爭(zhēng)辯，可幫忙同學(xué)在一波未平，一波又起的討論中明辯道理。4、角色扮演與情景模似相結(jié)合，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，達(dá)到自我教育的目的。5、品與實(shí)例相結(jié)合，使同學(xué)變化觀念，接受心理訓(xùn)練。依據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)（演一演）的內(nèi)容，讓同學(xué)本身編組進(jìn)行表演。讓他們?cè)诠适碌那榫爸忻靼琢说览恚兓擞^念，接受了心理訓(xùn)練。6、引導(dǎo)反思，矯正自我，尋求新知心理健康課對(duì)于老師來講是傾訴，是引導(dǎo)，對(duì)同學(xué)來講是傾訴，是交流。它為同學(xué)供給了一個(gè)手心里話，宣泄情緒，情感的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。在感知、體驗(yàn)、明理之后，老師要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本身過去的行為和經(jīng)過進(jìn)行反思，檢查、評(píng)價(jià)。從而調(diào)整自我尋求新知，使問題得到初步的解決。7、細(xì)心設(shè)計(jì)結(jié)束語，升華，啟示，充分激動(dòng)精彩的結(jié)束語不僅僅是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)升華，更是對(duì)同學(xué)寄予的無限期望與啟迪通過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)普遍加強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信念，參加活動(dòng)的熱誠提高了。心理健康教育還融洽了老師和同學(xué)關(guān)系。在相理解，敬重的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)生動(dòng)、活潑、健康的進(jìn)展。健康教育教學(xué)總結(jié)6本學(xué)年即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的心理健康教育工作，我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評(píng)價(jià)方案，把實(shí)施素養(yǎng)教育，掛念同學(xué)的健康成長(zhǎng)，作為我們工作的重點(diǎn)。我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培育同學(xué)的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。我們選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動(dòng)，使同學(xué)從小學(xué)到衛(wèi)生、保健學(xué)問，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把握自我保健方法。本學(xué)年重要內(nèi)容有：防治宣揚(yáng)，飲食衛(wèi)生，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行了禁毒、防艾、等保健學(xué)問宣揚(yáng)，使同學(xué)通過這些系列活動(dòng)了解并把握一些常用的保健方法。利用黑板報(bào)、班會(huì)等陣地進(jìn)行健康學(xué)問宣揚(yáng)，學(xué)會(huì)如何防備與治療甲型H1N1流感、水痘、流行性腮腺炎等。并建議同學(xué)最好進(jìn)行相關(guān)疫苗注射，讓健康學(xué)問深入人心。平常我們時(shí)刻在督促同學(xué)注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，使之成為同學(xué)的一種習(xí)慣和技能。此外，學(xué)校特別重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作，由同學(xué)成立衛(wèi)生檢查小組，實(shí)行班主任重點(diǎn)抓，同學(xué)每天相互督促檢查等方法，對(duì)同學(xué)的行為進(jìn)行規(guī)范。經(jīng)過一年的規(guī)范和培育，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為越來越少了?；厥走@一學(xué)期的工作，有成績(jī)也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下（一）在健康教育的實(shí)在執(zhí)行的`過程中，往往會(huì)忽視同學(xué)個(gè)性化的教育。在工作中過于強(qiáng)調(diào)同學(xué)的共性，而忽視了對(duì)同學(xué)的個(gè)性的敬重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們?cè)谒茉焱瑢W(xué)共性的同時(shí)又很簡(jiǎn)單忽視對(duì)同學(xué)制造性的塑造。社會(huì)迫切需要的是制造性的人才，健康人格不但要求同學(xué)生理、心理健康，還需要有制造性的個(gè)性品質(zhì)。（二）健康教育工作進(jìn)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有肯定的距離。我們?cè)诤芏鄷r(shí)間只重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行說教，而忽視了身體力行對(duì)同學(xué)有著更有效的教育意義。（三）專業(yè)學(xué)問欠缺。應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生學(xué)問，心理健康學(xué)問的學(xué)習(xí)，以便更好地開展工作。健康教育教學(xué)總結(jié)7一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“快樂”“自動(dòng)”“大膽”“自信”“樂于交往”“不怕困難”的幼兒。《綱要》屢次強(qiáng)調(diào)讓幼兒自動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是敬重主體、積極、制造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的`目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害，因此我們非常注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的自動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)定相結(jié)合、幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。因此，我認(rèn)為心理健康教育要充分考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損心理健康。本學(xué)期我們小一班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對(duì)幼兒心理健康進(jìn)展認(rèn)真做好了一下幾點(diǎn)：（1）身體健康，在集體生活中情緒安靖、快樂。（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理本領(lǐng)。（3）知道必要的安全保健學(xué)問，學(xué)習(xí)保護(hù)本身。（4）積極參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、快捷。幼兒園健康教育還應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。除此之外，我們還盡量做到多與家庭、社區(qū)緊密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和自動(dòng)參加，并積極支持、力爭(zhēng)為幼兒身心健康供給了一個(gè)溫馨和諧進(jìn)展的環(huán)境。健康教育教學(xué)總結(jié)8在幼兒教育領(lǐng)域中，"健康第一"一直以來都是幼兒園教育的首要任務(wù)。我們常說，“身體是革命的本錢”，擁有一副健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)，要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行健康教育還是試圖改善的四周環(huán)境、都要依據(jù)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。本學(xué)期，依據(jù)《綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)及我班幼兒實(shí)際，我們積極開展身體保健和身體磨練活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成了健康的初步意識(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期我班健康領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)如下：一、養(yǎng)成體育磨練的習(xí)慣。我班孩子特別喜愛參加戶外活動(dòng)，清晨閱讀過后，就是我園的做操環(huán)節(jié)了，這個(gè)時(shí)間段我就帶他們?nèi)ミM(jìn)行晨間戶外磨練。如：做小律動(dòng)、跑步、跳、鉆洞等。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)后及戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行的體育活動(dòng)，幼兒也非常感愛好，也樂于參加。在活動(dòng)中激勵(lì)幼兒利用現(xiàn)成的或供給的材料制造出幼兒本身感愛好的玩法，從而磨練幼兒，使幼兒的基本動(dòng)作得到進(jìn)展。每月為幼兒準(zhǔn)備健康教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒規(guī)范基本動(dòng)作，并通過游戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣通過小故事、榜樣的氣力促使孩子養(yǎng)成衛(wèi)生的用餐習(xí)慣，用調(diào)羹吃飯，同時(shí)保持桌面、地面的乾凈；知道飯前洗手、飯后漱口；如活動(dòng)《好吃的芹菜》，在認(rèn)得芹菜營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上我們還和孩子進(jìn)行了包餃子的活動(dòng)，孩子們特別喜愛。通過多種多樣的活動(dòng)讓孩子愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽，吃好飯；活動(dòng)間隙提示幼兒飲水，并按要求取放茶杯；經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都已逐一把握。利用日常契機(jī)教育孩子學(xué)習(xí)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕，知道垃圾桶的位置，知道要把東西扔進(jìn)垃圾桶，要不小把飯弄撒，要教育幼兒本身用毛巾清理干凈，漸漸養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí)；嚴(yán)格遵守幼兒園的生活作息制度，保證幼兒有充分的睡眠及活動(dòng)時(shí)間，《能干的小手》《我會(huì)整理》讓孩子學(xué)著本身的事情本身做，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都學(xué)會(huì)了本身穿脫衣裳。三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)通過活動(dòng)《防備齲齒》，引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害，讓幼兒知道牙齒是人體的一個(gè)緊要器官，要保護(hù)它?；顒?dòng)《了解燙傷》，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道燙傷對(duì)自身的危害，在平常肯定要注意不碰熱的、燙的東西，闊別它們。本學(xué)期我們班還嚴(yán)格依照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強(qiáng)體能活動(dòng)，加強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。能自動(dòng)作好值日生工作，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避開了安全事故的發(fā)生。培育了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素養(yǎng)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。健康教育教學(xué)總結(jié)9一學(xué)期以來，我認(rèn)真抓好健康教育工作，使我班的健康教育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下：一、衛(wèi)生教學(xué)，傳授學(xué)問。1、課堂健康教育，做到了“五個(gè)有”：即有教材、教案、教時(shí)、評(píng)價(jià)。教育處定期與不定期檢查老師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計(jì)劃備課上課，起到了預(yù)設(shè)的效果。2、為同學(xué)供給了心理、生理衛(wèi)生學(xué)問教育服務(wù)。各班級(jí)在開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了心理健康講座。學(xué)校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動(dòng)，培育了同學(xué)提高調(diào)控情緒的本領(lǐng)。3、提高了同學(xué)防備疾病的意識(shí)和本領(lǐng)，讓同學(xué)了解了艾滋病的傳播途徑和防備措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和防備措施。4、控?zé)煂W(xué)問教育。在辦公室、公共場(chǎng)所、醒目位置設(shè)置了明顯的控?zé)?、勸阻吸煙的?biāo)志、標(biāo)識(shí)。加強(qiáng)教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在學(xué)校公共場(chǎng)所、同學(xué)面前吸煙。大力營(yíng)造吸煙有害健康的輿論。目前，在學(xué)校里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長(zhǎng)來學(xué)校，看到禁煙標(biāo)記，也自動(dòng)搭配，不抽煙了，應(yīng)當(dāng)說：這項(xiàng)工作的開展起到了很好的效果。5、食品衛(wèi)生。學(xué)校食堂，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)和加工操作關(guān)。為老師和同學(xué)健康供給了有力的保證。二、衛(wèi)生環(huán)境，有益健康。1、在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達(dá)到了國家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法整治。2、通過宣揚(yáng)教育，全體老師和同學(xué)懂得了環(huán)境對(duì)身體健康的影響，明白了避開在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動(dòng)等。3、同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)乾凈、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣裳鞋帽乾凈、無異味。教育老師和同學(xué)漸漸形成健康了的生活方式。4、搞好健康教育宣揚(yáng)櫥窗，搭配衛(wèi)生院印發(fā)了健康學(xué)問宣揚(yáng)資料，利用學(xué)校媒體加大宣揚(yáng)的教育力度，組織了廁所消毒。5、開展了環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分了包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。三、衛(wèi)生服務(wù)，健康監(jiān)測(cè)。1、做好常見病的防治工作。進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)常見病的防備和治療，通過專題講座、黑板報(bào)、小廣播等形式，對(duì)同學(xué)及家上進(jìn)行引導(dǎo)，要求改善飲食及不良飲食習(xí)慣，矯正偏食，加添動(dòng)物性食物，提高個(gè)人衛(wèi)生水平，注意用眼衛(wèi)生。2、加強(qiáng)同學(xué)視力保護(hù)工作以“防近”為中心，定期檢查同學(xué)的用眼衛(wèi)生，提高了眼保健操的質(zhì)量，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評(píng)比，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。3、做好傳染病掌控工作積極抓好傳染病監(jiān)測(cè)掌控，落實(shí)好學(xué)校消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等防備措施。當(dāng)然，跟我們的'目標(biāo)相比，我們覺得還有一些工作需要加強(qiáng)，我們將連續(xù)努力，創(chuàng)新我們的工作，為宜陵鎮(zhèn)的衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)，更為我校老師和同學(xué)健康服務(wù)。學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的緊要部分之一，是確保同學(xué)健康成長(zhǎng)的緊要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅(jiān)持以防備為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進(jìn)一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使同學(xué)身體素養(yǎng)明顯提高，促進(jìn)了健康教育的開展。健康教育教學(xué)總結(jié)10一、心理健康教育是德育工作的一部分：在開展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開展心理健康教育引導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校掛念同學(xué)的心理健康，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。二、我校開展心理健康教育工作的實(shí)在情況：（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)得到位，組織落實(shí)：1、認(rèn)得到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)得到心理健康教育工作是為同學(xué)制造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為同學(xué)終生不斷進(jìn)步進(jìn)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的.副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，政教處實(shí)在負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一、而且，心理健康教育工作每學(xué)期要訂立單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。（二）培育師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：設(shè)置心理老師崗位。心理老師是開展心理健康教育工作的人員保證。在學(xué)校人事制度改革，上級(jí)行政部門沒有設(shè)置心理老師崗的前提下，為了使心理健康教育工作專業(yè)化，我校引進(jìn)了一名心理專業(yè)老師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。（三）開展心理健康教育的實(shí)在做法：在一年開設(shè)心理健康教育課：將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂，來實(shí)現(xiàn)心理健康學(xué)問的普及。學(xué)校一直在一班級(jí)開設(shè)心理健康教育課，心理課已成為我校同學(xué)的必修課。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo)、自我意識(shí)輔導(dǎo)和自信念輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個(gè)中心，對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感、意志，及人際交往等方面進(jìn)行引導(dǎo)，并運(yùn)用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設(shè)想法等方法。健康教育教學(xué)總結(jié)11健康教育是提高素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，開展小學(xué)健康教育，對(duì)于培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高健康道德水平，有著非常緊要的作用，為了少年兒童健康成長(zhǎng)我，為了更好地開展健康教育工作，這一學(xué)年工作總結(jié)如下：1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。2、抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣裳。從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的`理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔?。通過各種途徑，促使同學(xué)漸漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。3、積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。4、培育多種愛好喜好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。總之，“金無足赤，人無完人”，我在教學(xué)工作中也難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動(dòng)。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)本身的氣力。健康教育教學(xué)總結(jié)12少年兒童是祖國的花朵，他們的健康關(guān)系到我國的興衰和民族的將來，要提高民族的健康水平，就必需從小同學(xué)做起，使學(xué)校成為育人園地,培育有道德、有學(xué)問、身心健康的一代新人。健康教育是提高小同學(xué)自我保健意識(shí)和本領(lǐng)。培育良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生學(xué)問教育，建立文明的生活方式。同學(xué)們通過健康教育的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生行為漸漸養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、體育磨練衛(wèi)生和防病常識(shí)有關(guān)學(xué)問。在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上，做好衛(wèi)生保健工作。首先做好傳染病防備，因?qū)W校是一個(gè)集散場(chǎng)所簡(jiǎn)單有傳染病流行，提前做好防備是每一位老師的責(zé)任。在本班級(jí)無傳染病發(fā)生。在上年基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)防水、防火、防震防備工作，收到了顯著的'效果，一次又一次的訓(xùn)練，使同學(xué)對(duì)安全學(xué)問耳濡目染，對(duì)健康學(xué)問有一個(gè)全面的認(rèn)得。做到防患于未然。同學(xué)接受了衛(wèi)生學(xué)問教育，從培育良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，建立文明生活方式，要落實(shí)在行動(dòng)上，必需從平常做起。對(duì)于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生習(xí)慣，有的同學(xué)咬手指甲、用嘴咬衣裳領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習(xí)慣，都是在自發(fā)和不自發(fā)中養(yǎng)成。發(fā)覺他們這些行為，我在衛(wèi)生課上講這些習(xí)慣的害處，并且在實(shí)際生活中察看他們的行為，隨時(shí)隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣肯定要從小做起?？傊緦W(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和幫忙下，較好的完成了健康安全工作任務(wù)。在工作實(shí)踐中我深深的體會(huì)到掛念珍惜同學(xué)是我們每一個(gè)老師的職責(zé)。家長(zhǎng)把同學(xué)交給我們就要負(fù)起責(zé)任。我們就要把防病治病放到首位，為同學(xué)制造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，將來才能為社會(huì)服務(wù)。健康教育教學(xué)總結(jié)13健康教育是提高小同學(xué)自我保健意識(shí)和本領(lǐng)。培育良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生學(xué)問教育，建立文明的生活方式。同學(xué)們通過健康教育的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生行為漸漸養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、體育磨練衛(wèi)生和防病常識(shí)有關(guān)學(xué)問。從開學(xué)初到學(xué)期結(jié)束,向同學(xué)宣揚(yáng)安全方面的教育,由于人必需擁有了生命,才能談及其它問題,否則將毫無意義。還讓同學(xué)明白學(xué)校每個(gè)角落都有同學(xué)每天打掃，每天有值日老師和值日生監(jiān)督進(jìn)行檢查，每天對(duì)同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生,檢查內(nèi)容包括：指甲、衣領(lǐng)、頭發(fā)、手帕……。由于狠抓了以上幾點(diǎn)，同學(xué)意識(shí)到:要使身體健康,必需有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以每天都有值日老師和值日生進(jìn)行監(jiān)督管理，發(fā)覺問題適時(shí)改正。在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上，做好衛(wèi)生保健工作。傳染病工作不容忽視，學(xué)校訂立傳染病防備預(yù)案，每天上午注意檢查，發(fā)覺問題適時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)覺傳染病適時(shí)隔離、上報(bào)、消毒。做好傳染病防備，因?qū)W校是一個(gè)集散場(chǎng)所簡(jiǎn)單有傳染病流行，提前做好防備是每一位老師的責(zé)任。在本班級(jí)無傳染病發(fā)生。在日常工作中只要有同學(xué)生病，老師總像對(duì)待本身的孩子那樣掛念他們，一般小毛病都適時(shí)處理。如較為嚴(yán)重就適時(shí)通知家長(zhǎng)，如聯(lián)系不上，我都會(huì)負(fù)責(zé)任地帶他們上醫(yī)院治療。平常，還利用黑板報(bào)，在不同季節(jié)向同學(xué)宣揚(yáng)防備疾病的方法。同學(xué)接受了衛(wèi)生學(xué)