活出生命的精彩 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

溫故知新1.怎樣的一生是值得的？(P113)①能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；②當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，無(wú)論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的；③能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。2.如何認(rèn)識(shí)生命的意義？(113-115)①探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一；②生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的；③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。第四單元生命的思考第十課綻放生命之花10.2活出生命的精彩0102030405生命貧乏的原因和表現(xiàn)？如何讓生命充盈？如何活出生命的精彩，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值？怎樣讓生命拒絕冷漠，傳遞溫暖？怎樣理解生命的平凡與偉大？閱讀教材P115-P120頁(yè)，完成以下問(wèn)題自主學(xué)習(xí)貧乏與充盈探究一河北、湖南等地多名中學(xué)生的小發(fā)明已經(jīng)獲得國(guó)家專利。山西小麗已經(jīng)扛起一個(gè)家，一邊上學(xué)，一邊照顧奶奶和生病的養(yǎng)父。安徽某縣木工學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)做得一手好活兒，立志傳承中國(guó)木雕工藝。16歲的時(shí)候…思考：同樣是16歲，生活環(huán)境不同，在他們身上卻有相同的地方，是什么？每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。探究分享中國(guó)最懶人，吃飯都懶楊鎖,23歲,河南人,父母給他起名楊鎖,希望能把他永遠(yuǎn)留住。8歲時(shí),父母出門還用擔(dān)子挑著楊鎖,不讓他走路。父母去世不久,楊鎖便賣光了家里所有值錢的東西,最后只能討飯。村民說(shuō):“他從不洗衣服,臟了就扔掉。村里人給他的生肉和菜,他就掛到屋檐上,放到臭也懶得做?！薄俺燥柡?他就一直睡,有時(shí)能睡一兩天。餓得不行再出門討飯。”2009年12月,堂哥覺(jué)得楊鎖可能又好幾頓沒(méi)吃飯了,就提著飯、拿著被子到他家去,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)餓死在家中。思考:如何看待楊某對(duì)待生命的態(tài)度?探究分享1.生命貧乏的表現(xiàn)是什么？（P116）①有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；②有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。學(xué)習(xí)新知2★如何讓生命充盈？(P116-117)③閱讀好書。④專注地做自己熱愛(ài)和有興趣的事情。⑤走出家門，了解他人不同方式的生活。⑥外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情。02②敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，不斷豐富生命中的道德體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)生命的感受力、理解力。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。①熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。學(xué)習(xí)新知冷漠與關(guān)切探究二“老人摔倒，扶還是不扶？”“做溫暖的中國(guó)人”其實(shí)就是做拒絕冷漠，關(guān)切他人。探究分享?！睹穹ǖ洹返冢保福礂l規(guī)定“因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任?！本芙^冷漠！學(xué)會(huì)關(guān)切他人生命。相關(guān)鏈接3.為什么要拒絕冷漠？（P117）①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖，沒(méi)有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠；②沒(méi)有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠。學(xué)習(xí)新知3★怎樣拒絕冷漠？（怎樣關(guān)切他人）P117我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)注他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。①②用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造—個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。學(xué)習(xí)新知平凡與偉大探究三想想：他為什么會(huì)這樣理解生命？

保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公。他是這樣來(lái)理解生命的：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！藨?yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。”每個(gè)人都要活出自己精彩，讓平凡的生命綻放出偉大。探究分享4★怎樣理解偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)？(偉大在于什么)（P119）①偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。②一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自身有限的生命更長(zhǎng)久、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。閱讀教材P119的四幅圖片學(xué)習(xí)新知5★如何在平凡中創(chuàng)造偉大？（P119）(怎樣讓平凡的生命閃耀出偉大？)①當(dāng)人們?yōu)樯疃?，面?duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。②當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。學(xué)習(xí)新知1.生命的偉大在于什么2.平凡中怎樣創(chuàng)造偉大？貧乏與充盈1.人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量2.如何讓生命變得充盈冷漠與關(guān)切平凡與偉大1.為什么要關(guān)切他人生命2.如何關(guān)切他人的生命如何活出生命的精彩本課小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1.大竹縣農(nóng)民張先橋自籌資金6萬(wàn)元,帶動(dòng)群眾把近百人居住的農(nóng)家大院建成了綠樹成蔭的新農(nóng)村。他還在自己承包的10多畝魚塘邊修建環(huán)行路,栽種落葉松和行道樹。以下理解錯(cuò)誤的是()A.創(chuàng)造生命價(jià)值,應(yīng)從日常點(diǎn)滴做起B(yǎng).生活小事看似微小,卻閃耀著奉獻(xiàn)的光輝C.實(shí)現(xiàn)人生意義,必須放棄個(gè)人利益D.生命的意義是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的2.在抗震救災(zāi)的過(guò)程中,下列行為體現(xiàn)對(duì)他人關(guān)切的是()①社會(huì)各界向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物②商品經(jīng)營(yíng)者趁機(jī)抬高物價(jià),從中牟利③解放軍戰(zhàn)士在廢墟中搶救傷員④志愿者在地震災(zāi)區(qū)提供志愿服務(wù)A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④3.生命有貧乏,有充盈。下列生命屬于貧乏的是()①小明不愿意與外界交往,在自我封閉的圈子里②紅紅抗挫力比較弱,遇到困難就退縮③小剛祖上留下多套房產(chǎn),小剛認(rèn)為人生從此無(wú)憂,無(wú)須奮斗④花花積極參加各種有益的活動(dòng),努力豐富和充實(shí)自己A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④CBA當(dāng)堂檢測(cè)4.隨著年齡的增長(zhǎng),我們會(huì)什么樣的生命最有價(jià)值、最有意義。下面觀點(diǎn)你同意()①“生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵”②“人的一生是短暫的,只有盡情地享樂(lè)才不枉此生”③“生命的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)和對(duì)他人的奉獻(xiàn)中”④“只有獲得地位和金錢,積累財(cái)富和名聲,才能延伸生命的價(jià)值”A.①③B.①④C.②③D.②④5.“傳遞道德楷模的道德力量,感受道德模范精神風(fēng)范?！薄案袆?dòng)中國(guó)人物評(píng)選”讓我閃傾聽(tīng)道德楷模動(dòng)人的故事,感受平凡