世界的氣候作業(yè)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)世界的氣候01教材分析02教學(xué)目標(biāo)03課堂作業(yè)設(shè)計(jì)04課后作業(yè)設(shè)計(jì)目錄教材分析《世界的氣候》選自人教版地理七年級上冊第三章第四節(jié)，本節(jié)內(nèi)容是在以學(xué)完氣溫和降水兩個氣候組成要素基礎(chǔ)上，從聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理解氣候有關(guān)知識。教材借前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生認(rèn)識到世界氣候的地區(qū)差異大，另一方面使學(xué)生了解了世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植记闆r。我所面對的學(xué)生是初中七年級的學(xué)生，這個學(xué)齡段的學(xué)生正處于由具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的過程，學(xué)生已經(jīng)在前面學(xué)過多變的天氣、氣溫和氣溫的分布、降水和降水的分布這些氣候相關(guān)知識，但他們對整個世界的氣候類型和分布狀況等了解較少，在頭腦中沒有形成一個完整概念，而課本上的教學(xué)內(nèi)容對于他們來說，知識都隱藏在圖表中，學(xué)生單獨(dú)的分析和歸納能力有限，要把握好這一節(jié)內(nèi)容有一定難度。教學(xué)目標(biāo)(一)、知識與技能認(rèn)識世界氣候的差異及其復(fù)雜多樣性掌握世界氣候類型的分布情況，能夠說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植挤秶軌蛲ㄟ^氣溫曲線圖和降水量柱狀圖分辨氣候類型(二)、過程與方法通過讀圖練習(xí)，辨別氣候差異，掌握判斷氣候類型的方法引導(dǎo)學(xué)生以玉山的氣候作為實(shí)例進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力(三)、重難點(diǎn)重點(diǎn)：世界主要?dú)夂蝾愋头植挤秶?、氣候特征難點(diǎn)：通過氣候類型圖判斷氣候類型課堂作業(yè)設(shè)計(jì)（1）這四幅圖表中，氣溫年較差最大的是_______，降水季節(jié)變化最小的是________。（基礎(chǔ)題）（2）這四個地區(qū)中屬于冬雨夏干型的是____________，我們家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)符合這四幅圖中的圖_________，夏季_______，冬季_______。（易錯題）（3）讀圖判斷①為__________氣候，②為__________氣候，③為__________氣候，④為__________氣候。（難點(diǎn)）主要考察學(xué)生讀圖分析能力，通過本題可以歸納出不同地區(qū)氣候的差異，也鍛煉學(xué)生們結(jié)合所學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)來判斷家鄉(xiāng)的氣候特征，溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候是很多學(xué)生會辨別不清晰的兩種氣候類型，兩者除了年降水量的差別，在氣候類型圖中，最易觀察到的就是一月平均溫，亞熱帶季風(fēng)氣候一月份平均溫不低于0℃。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)將學(xué)生分組熱帶組、溫帶組、寒帶高原高山組，合作找出分布在各溫度帶的氣候類型，結(jié)合地圖冊，完成表格。分布地區(qū)氣候類型氣候特點(diǎn)熱帶觀察各月均溫、年溫差各月降水量、雨季時(shí)間溫帶觀察年溫差大小、降水類型、海洋和內(nèi)陸氣候差異寒帶、高原高山觀察低于0℃的月份、月均溫最低、最高，降水量將學(xué)生分組，通過合作解決問題，歸納出世界氣候分布的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力，語言加工和表達(dá)能力，進(jìn)一步表現(xiàn)學(xué)生的主體身份，加深學(xué)生理解。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)考察常考?xì)夂蝾愋?--熱帶季風(fēng)氣候的氣候特點(diǎn)、分布范圍，許多學(xué)生不明白熱帶季風(fēng)氣候風(fēng)向變化對降水的影響，可以借此題再作講解，鞏固知識點(diǎn)。1.關(guān)于熱帶季風(fēng)氣候的敘述，正確的是（）A.每年分旱、雨兩季B.南亞全部屬于熱帶季風(fēng)氣候C.熱帶季風(fēng)氣候僅分布在南亞地區(qū)D.吹東北季風(fēng)時(shí)為雨季，吹西南季風(fēng)時(shí)為旱季2.讀“四種熱帶氣候在地球上最大分布示意圖”，判斷全年高溫、降水稀少的是（）A.①B.②C.③D.④課后作業(yè)設(shè)計(jì)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”是真的嗎？”等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春“春天吹東風(fēng)，這個說法是對的嗎？擔(dān)任地區(qū)氣候調(diào)查員，驗(yàn)證可以通過天氣預(yù)報(bào)、或自我觀察、詢問家長、走訪等方式，完成以下調(diào)查報(bào)告。設(shè)計(jì)意圖：