小班語言《一二三自己爬起來》教案反思

小班語言《一二三自己爬起來》教課設(shè)計(jì)反省小班語言《一二三自己爬起來》教課設(shè)計(jì)反省主要包括了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教課要點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反省等內(nèi)容，初步感覺故事中風(fēng)趣的情節(jié)，并要懂得，摔倒了要自己爬起來，經(jīng)過語言表達(dá)和動(dòng)作相聯(lián)合的形式充分感覺故事的童趣，合適幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課，快來看看《一二三自己爬起來》教課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園常常有小朋友摔倒，他們依靠性較強(qiáng)，本次活動(dòng)將小動(dòng)物摔倒后自己爬起來的情節(jié)遷徙到平常生活，使孩子們?cè)谄匠Ｉ钪性敢庠囋囎约簛怼；顒?dòng)目標(biāo)1、初步感覺故事中風(fēng)趣的情節(jié)，并要懂得，摔倒了要自己爬起來。2、經(jīng)過語言表達(dá)和動(dòng)作相聯(lián)合的形式充分感覺故事的童趣。3、領(lǐng)悟故事包含的寓意和真理。4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。5、指引幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。－1－教課要點(diǎn)、難點(diǎn)能劃分動(dòng)物之間的大小，理解力氣小拉不動(dòng)大動(dòng)物的原因活動(dòng)準(zhǔn)備小熊、小羊、小兔、小貓頭飾或毛絨玩具，小圖書，桌面演示教具。活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不用詳盡到將教師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：要點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）一、教師發(fā)問，小朋友有沒有摔倒，摔倒后怎么辦，指引幼兒各自表達(dá)自己的經(jīng)歷和解決方式。二、操作演示，感情情節(jié)，邊播放動(dòng)畫片邊講故事。1、運(yùn)用桌面演示教具，邊演示邊講故事先一段，并進(jìn)行適量插問。小羊、小熊，怎么拉不動(dòng)，挨次請(qǐng)幼兒講講小兔和小貓為何相互拉不動(dòng)。并且一個(gè)個(gè)都跌到了。（經(jīng)過直觀操作比較，感覺小羊、小兔和小貓小，熊大）。用操作演示的方法講述故事最后一段，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物想方法小熊如何才能起來。2、教師有感情的敘述，幼兒完好的看完動(dòng)畫片。3、聯(lián)合故事內(nèi)容采納夸張的動(dòng)作和語氣指引幼兒感覺－2－四只動(dòng)物相互拉對(duì)方，但是最后都摔倒在地上的風(fēng)趣情節(jié)。三、幼兒自主選毛絨玩具，分小組操作演示，體驗(yàn)感情。教師指引幼兒相應(yīng)演示小動(dòng)物先后爬起來的情形，是幼兒充分感受“一二三自己爬起來”這句話的含義，隱性地指引幼兒跌到了能夠自己爬起來，不用他人拉，產(chǎn)生快樂的情緒體驗(yàn)。四、供給圖書，幼兒能夠自由的邊看邊講，平常生活中鼓舞幼兒摔倒不哭鬧，自己爬起來。五、個(gè)別操作，聽聽講講。1、放故事磁帶請(qǐng)幼兒按故事情節(jié)把小動(dòng)物粘貼在故事背景圖中，讓幼兒再次體驗(yàn)感覺自己摔倒自己爬起來。2、鼓舞能力強(qiáng)的孩子與老師一同講故事。3、平常生活中指引幼兒跌到了不慌亂，知道怎么辦。教課反省我選擇了小班語言活動(dòng)《一二三自己爬起來》，是因?yàn)樵趪?guó)培時(shí)我說的課也是這個(gè)活動(dòng)?，F(xiàn)在的孩子多半都是在萬般喜愛中長(zhǎng)大的，自我、柔弱、依靠性較強(qiáng)，獨(dú)立性教差。因?yàn)樾“嘤變耗昙o(jì)小，對(duì)活動(dòng)的注意力時(shí)間較短，因此在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物頭飾和毛絨玩具，吸引小朋友的注意力?；顒?dòng)中小朋友說的欲念比較激烈，大多半幼兒能舉－3－手、英勇的表述，既培育了幼兒的膽子，又培育了幼兒的說話能力經(jīng)過活動(dòng)的展開，幼兒從中遇到了啟迪：我們小朋友假如摔倒了要自己爬起來，做個(gè)英勇的孩子。整個(gè)活動(dòng)的過程中，整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們踴躍性較高，講堂挺活躍。家長(zhǎng)們也挺快樂，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)中，都是以孩子們?yōu)橹?，大多半孩子都有表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。自然，還有部分孩子在對(duì)大的拉不動(dòng)小的的原由還不理解。⑴對(duì)幼兒的發(fā)展，孩子們感覺自己就是這堂課的主人，他們特別愿意接受本次活動(dòng)。特別是角色飾演時(shí)，孩子們更是帶勁，興趣特高。讓他們?cè)谏钪凶鲆恍┝λ芗暗氖?，理解只有?jīng)過自己努力，才能獲得自己想要的東西。⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反省，經(jīng)過本次活動(dòng)，我更認(rèn)識(shí)幼兒想要的是什么，應(yīng)當(dāng)要的是什么，老師教的應(yīng)當(dāng)是什么，老師此后做的是什么。⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反省，此次活動(dòng)，我充分的調(diào)換了孩子們的踴躍性，并且他們都感覺老師是媽媽，使這堂課的游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了**。對(duì)活動(dòng)成效的評(píng)析。此次活動(dòng)的教課準(zhǔn)備還不夠充分，但講堂紀(jì)律很好，氛圍很活躍。在此后的教課工作中，我還要不停的完美自己。－4－