奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂教育中的實踐 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂教育中的實踐摘要：“音樂教育對兒童思維的發(fā)展起到非常關(guān)鍵的養(yǎng)成和推動作用”。[1]隨著我國教育改革的發(fā)展，幼兒音樂教育開始圍繞音樂教育理論進行了系統(tǒng)性的改革，奧爾夫音樂教學(xué)法以“原本性音樂”為軸逐漸受到廣大教育者的關(guān)注，他們不斷探究奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂活動中的實踐效果，在奧爾夫音樂活動過程中不斷摸索和提煉各種各樣有效的方法和策略。關(guān)鍵詞：奧爾夫教學(xué)法，幼兒，音樂教育引言：奧爾夫音樂以“原本性教育”為核心，要求學(xué)習(xí)者以演奏者的身份參與到音樂中，原本性音樂接近自然，源于生活、注重體驗，有助于幼兒創(chuàng)造力、想象力等思維能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本文闡述了奧爾夫音樂教學(xué)法的教育理念，就奧爾夫音樂在幼兒音樂活動中的實踐現(xiàn)狀提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略，以進一步提高幼兒音樂教育質(zhì)量。一、奧爾夫教學(xué)法的教育理念“奧爾夫音樂教學(xué)法以‘原本性音樂’作為基本教育理念,要求人們不是作為聽眾,夫音樂教學(xué)法先進的教育理念對幼兒音樂教育的發(fā)展具有很強的引領(lǐng)作用。式為幼兒創(chuàng)造主動參與、即興表演的機會，從而激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。第二，即興創(chuàng)造性。每一個幼兒都有即興創(chuàng)造力，這是他們的本能，給出一個主題自然表達音樂的方式也會不一樣。在沒有樂器的條件下，幼兒可以將自己身體的各個部有任何舞蹈基礎(chǔ)的幼兒也能夠聽音樂的節(jié)奏，并按照自己對音樂的想象去設(shè)計動作，即興舞蹈。教學(xué)法側(cè)重于突出幼兒的主體地位，關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，通過兒童視覺、嗅覺、聽覺2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選孩子真切地感受和體驗音樂的本質(zhì)。二、奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂活動中的實踐現(xiàn)狀兒音樂教育實踐過程中仍存在以下問題：開展。法全面系統(tǒng)地了解奧爾夫音樂教學(xué)法，只會跟著教材照本宣科，生搬硬套。我國是一個多民族多文化的國家，幼兒園完全可以通過借助奧爾夫音樂教學(xué)法的具體實施方式，積累經(jīng)驗，結(jié)合本地區(qū)、本民族的文化元素打造自己的園所特色。但在實際活動中，不難發(fā)現(xiàn)大部分教師對奧爾夫音樂教學(xué)法的應(yīng)用仍處于“照抄”階段，教學(xué)內(nèi)容2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選不夠貼近幼兒實際生活。著差異性，幼兒的體驗程度也是不同的，這對音樂活動的質(zhì)量和效果具有很大的影響，樂實踐成效微乎其微，孩子對音樂活動的興趣也不高。三、奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂教育中的實踐策略逐步完善音樂活動基礎(chǔ)設(shè)施，為幼兒音樂活動的開展提供堅實保障；嚴格準入制度，盡量招聘學(xué)歷和素質(zhì)較高的教師，保證幼兒教師的基本素質(zhì)；定期對教師進行音樂知識技能的考核，保證教師隊伍的音樂專業(yè)性；為幼兒教師隊伍提供更多的音樂技能培訓(xùn)，以提升幼兒教師的整體音樂素養(yǎng)。第二，選擇正確的教育理念，遵循正確的教學(xué)原則。正確的教育理念能夠為幼兒教師指明正確的活動方向，指導(dǎo)幼兒教師進行正確有效的教育活動。奧爾夫教育理念具有顯著的先進性和創(chuàng)造性，符合不同階段幼兒的學(xué)習(xí)特點，教師應(yīng)當(dāng)要從自身出發(fā)，掌握在日?；顒又?，要抓住音樂的基本元素，對幼兒進行隨機性音樂教學(xué)，比如即興表演、即興律動等，活動過程注重多領(lǐng)域的滲透，而不僅僅是音樂領(lǐng)域。第三，善于推陳出新，生成“本土化”音樂教育風(fēng)格。如今，文化多元化的趨勢已成定勢，各民族文化相互交流、相互融合，這為我們打造“本土文化”提供了便利。在深入掌握奧爾夫音樂教學(xué)法精髓的基礎(chǔ)上，我們要善于發(fā)現(xiàn)和積累經(jīng)驗，汲取優(yōu)秀的教音樂教育風(fēng)格。比如，我國的傳統(tǒng)詩歌、童謠，節(jié)奏簡潔明快，幼兒誦讀朗朗上口，這是展現(xiàn)奧爾夫音樂教學(xué)法和中國傳統(tǒng)文化相融合的好素材；另外，如果將奧爾夫音樂教學(xué)法融入到我們的民間音樂中，這為我們弘揚傳統(tǒng)音樂文化提供了新的契機，通過說、唱、表演、演奏等形式，可以讓我們的孩子耳濡目染，感受傳統(tǒng)民間音樂的魅力。2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選果。2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選參考文獻[1]趙爽.奧爾夫音樂教學(xué)法對學(xué)齡前兒童思維開發(fā)之研究[D].山東大學(xué),2014.[2]郭蘭英.談奧爾夫教學(xué)法的教法要點[J].通俗歌曲,20