化學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

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化學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

一、同學(xué)基本狀況分析：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期對化學(xué)的學(xué)習(xí)，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況將同學(xué)分為三類，第一類：優(yōu)等生已掌控學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，并對化學(xué)學(xué)習(xí)充斥了信心及深厚的愛好。第二類：中等生及部分優(yōu)等生中大多對化學(xué)學(xué)習(xí)熱忱較高，但是對問題的分析技能、計(jì)算技能、試驗(yàn)操作技能存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合技能等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)技能弱。第三類：一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。

二、教學(xué)任務(wù)及要求

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《人民教育出版社化學(xué)九班級下冊》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。要求同學(xué)能記住中學(xué)化學(xué)基本概念的定義，化學(xué)用語的意義、寫法；記住有關(guān)元素化合物的知識，以及常見無機(jī)物的命名、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律；記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途、化學(xué)計(jì)算的基本方法等。掌控化學(xué)試驗(yàn)的基本技能，能依據(jù)一些簡約化學(xué)事實(shí)、和試驗(yàn)現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運(yùn)用知識解決一些簡約的化學(xué)問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。

2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌控化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧龊涂茖W(xué)的方法。

4、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的技能。

四、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，并加強(qiáng)課后反思。

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對比。

4、講究“巧練”

5、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)。

6、跟蹤檢查。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次、日期、周授課內(nèi)容

1、2.13～2.17溶液的濃度、常見的酸和堿

2、2.20~2.24常見的酸和堿、酸和堿的中和反應(yīng)

3、2.27~3.3生活中常見的鹽、化學(xué)肥料

4、3.6~3.10化學(xué)肥料、第十二單元內(nèi)容

5、3.13~3.17月考復(fù)習(xí)、月考

6、3.20~3.24試卷分析、〔第一輪復(fù)習(xí)〕第一、二、三單元復(fù)習(xí)

7、3.27~3.31第四、五單元復(fù)習(xí)

8、4.3~4.7第六、七單元復(fù)習(xí)、期中考試

9、4.10~4.14第八、九單元復(fù)習(xí)

10、4.17~4.21第十、十一、十二單元復(fù)習(xí)

11、4.24~4.28第一次模擬考試及試卷分析

12、5.2~5.5〔專題復(fù)習(xí)〕〔1〕試驗(yàn)基本操作〔2〕氣體的制取、凈化和干燥

13、5.8~5.12〔專題復(fù)習(xí)〕〔〔3〕物質(zhì)的鑒別、提純與推斷〔4〕試驗(yàn)設(shè)計(jì)

14、5.15~5.19〔5〕信息情境題〔6〕開放性試題試驗(yàn)考試

15、5.22~5.26〔7〕綜合計(jì)算題〔8〕科學(xué)探究題第二次模擬考試

16、5.29~6.2模擬題訓(xùn)練

17、6.5~6.9模擬題訓(xùn)練、第三次模擬考試

18、6.11-6.13中考

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一、總體要求與任務(wù)：

總體要求：把握好20**年高考動(dòng)向，加大和加強(qiáng)同學(xué)練習(xí)。仔細(xì)備好課、提高課堂教學(xué)效率。精選同學(xué)的練習(xí)題和考試題。多關(guān)懷同學(xué)，培育同學(xué)最正確的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成果完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。

任務(wù)：本學(xué)期計(jì)劃完成物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)復(fù)習(xí)，化學(xué)試驗(yàn)新課和復(fù)習(xí)，二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專題復(fù)習(xí)有基本概念基本原理元素基化合物等五個(gè)專題。高考模擬沖刺有10套精選練習(xí)。同時(shí)，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。

二、對同學(xué)知識現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，同學(xué)的思維技能、分析問題的技能已有了肯定的提高，基本概念已經(jīng)掌控得比較清晰和堅(jiān)固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較嫻熟，答題規(guī)范也有所提高，化學(xué)成果也在不斷的進(jìn)步。但由于同學(xué)思維技能、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，任有少數(shù)同學(xué)沒有達(dá)到抱負(fù)的復(fù)習(xí)效果。最末一學(xué)期，需要加強(qiáng)和規(guī)范同學(xué)的練習(xí)，把同學(xué)的狀態(tài)調(diào)整到最正確去參與高考！

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：高考大綱中的全部考點(diǎn)：物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)試驗(yàn)等等。

難點(diǎn)：做好各部分的知識點(diǎn)的總結(jié)，知識結(jié)構(gòu)的梳理?？偨Y(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧。討論高考的動(dòng)向、高考的信息并對高考作出比較精確的猜測。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

本學(xué)期主要工作措施：

1、學(xué)期初集思廣益，制定具體教學(xué)計(jì)劃，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)老師都對工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。

2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀同學(xué)，做好因材施教。

3、所選專題具有針對性，綜合性。

4、抓基礎(chǔ)〔基本概念及規(guī)律〕、練規(guī)范〔思維過程及書寫過程〕、求精準(zhǔn)〔語言表述及用詞〕。

5、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練〔單科、理綜〕

6、針對不同層次同學(xué)采納個(gè)別指導(dǎo)溝通等形式解決同學(xué)的實(shí)際問題，尤其要做好思想工作，使同學(xué)樹立信心，踏實(shí)有效地應(yīng)考。

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一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。仔細(xì)討論高考的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為中心，大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用。加強(qiáng)對青年老師的指導(dǎo)和培育，鼓舞青年老師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識，為青年老師提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使青年老師在實(shí)踐中不斷增長才能，盡快成為強(qiáng)實(shí)的新生能量。

二、教學(xué)要求

1、仔細(xì)討論教育改革進(jìn)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改實(shí)踐，勇于探究新思路新方法，不斷強(qiáng)化同學(xué)主體地位，自覺面對全體同學(xué)，著眼培育同學(xué)的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過程。

2、仔細(xì)討論高考進(jìn)展趨勢，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考進(jìn)展趨勢的教學(xué)目標(biāo)，著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的技能，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、在教學(xué)中，認(rèn)真分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的技能。立足各班同學(xué)實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動(dòng)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練，他們的作業(yè)要力爭面批，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤實(shí)時(shí)分析錯(cuò)誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)同學(xué)在掌控本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識面，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的技能，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培育同學(xué)解題習(xí)慣，著重分析訂正。

①做題前仔細(xì)讀題，站在出題者的高度來審題。

②作題過程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、精確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范。

③對作錯(cuò)的題，務(wù)必仔細(xì)分析訂正。

6、搞好試卷講評。除班級大考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必仔細(xì)落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成果。查同學(xué)審題偏差，查學(xué)科知識漏洞，查應(yīng)用技能缺陷，查思維方法障礙，查造成錯(cuò)誤根源。分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧。

7、要求同學(xué)做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)知識。

8、重視作業(yè)。要求同學(xué)規(guī)范，按時(shí)完成。要求老師具體批改，改后同學(xué)仔細(xì)更正。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)行〔07年10月初—08年3月中旬〕，夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基此題型〔基本概念、基本理論、基本試驗(yàn)〕進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培育同學(xué)的解題的規(guī)范性技能、文字表達(dá)技能和語言表達(dá)技能。

第二輪復(fù)習(xí)〔08年3月中旬—20**年4月中旬〕，以綜合技能為主、板塊式推動(dòng)，專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各知識點(diǎn)有效的串接起來，形成有效的知識框架結(jié)構(gòu)。

第三輪復(fù)習(xí)〔08年4月下旬—08年5月底〕即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí)，知識遷移技能的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺。

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一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)討論和教改試驗(yàn)工作，進(jìn)一步改善課堂教學(xué)方法，大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。

二、基本情景

1、同學(xué)情景分析

本學(xué)期任教高一班級3、4兩個(gè)班，共有同學(xué)138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的同學(xué)全部是學(xué)校錄用進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學(xué)有愛好并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱難。因兩個(gè)班為高一班級新生，教學(xué)中要異樣留意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上漸漸培育同學(xué)學(xué)習(xí)對化學(xué)的愛好。對老師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學(xué)情景分析

對于高一新班，科任老師的首要任務(wù)是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)老師對他們的基本要求，明白他們能夠做什么，不能夠做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，異樣是沒有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)試驗(yàn)室進(jìn)行同學(xué)試驗(yàn)的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就能夠提問的等。要求同學(xué)預(yù)備好聽課筆記，最好預(yù)備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)異樣有愛好且學(xué)有余力的同學(xué)，將會(huì)利用周六對其培訓(xùn)。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1資料，既有基本理論和基本概念的資料，也有元素和化合物等知識，教學(xué)中既要重視知識的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育，科學(xué)立場的構(gòu)成。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

1、思想教育目標(biāo)

面對全體同學(xué)，堅(jiān)持全面進(jìn)展，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣。經(jīng)過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點(diǎn)。針對高一新生求知欲望劇烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大理想，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的進(jìn)展作出新貢獻(xiàn)。

2、本領(lǐng)培育目標(biāo)

經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)及其能量改變、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好辯證思維本領(lǐng)與規(guī)律推理本領(lǐng)。經(jīng)過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的觀測本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、分析問題與解決問題的本領(lǐng)以及基本化學(xué)試驗(yàn)技能。

3、知識傳授目標(biāo)

本學(xué)期經(jīng)過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，首先讓同學(xué)掌控物質(zhì)的量這一基本概念并能敏捷運(yùn)用。其次，經(jīng)過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)堅(jiān)固掌控化學(xué)用語的運(yùn)用。要經(jīng)過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的試驗(yàn)深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

〔1〕基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念〔異樣是物質(zhì)的量〕，要著重化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計(jì)算技能的構(gòu)成和提高。

〔2〕元素化合物知識的重點(diǎn)是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是敏捷運(yùn)用有關(guān)知識解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。

〔3〕試驗(yàn)技能為需要量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2、教學(xué)難點(diǎn)

〔1〕氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

〔2〕物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是同學(xué)從中學(xué)進(jìn)入高中的第一學(xué)期，同學(xué)需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，老師要幫助班主任漸漸讓同學(xué)從過分關(guān)懷的中學(xué)階段轉(zhuǎn)變過來，以培育同學(xué)自我獨(dú)立解決問題的本領(lǐng)。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比中學(xué)大，老師的教學(xué)節(jié)奏比中學(xué)會(huì)快，作業(yè)比中學(xué)多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課，科學(xué)安排教學(xué)資料，不任意拓寬教學(xué)資料。教學(xué)中著重基礎(chǔ)知識與基本技能的培育，課堂中堅(jiān)持以同學(xué)為中心。老師要突出合、幫忙者、引導(dǎo)者的主角，要盡量經(jīng)過同學(xué)自身的探究活動(dòng)來尋求問題的解決。

2、仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的本領(lǐng)，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與同學(xué)談話，多了解同學(xué)對化學(xué)教學(xué)的看法和提議。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，增加同學(xué)動(dòng)手機(jī)會(huì)，培育同學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)。把試驗(yàn)作為探究知識、驗(yàn)證知識的重要手段，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，培育同學(xué)的環(huán)境意識。提議學(xué)校開放試驗(yàn)室，作為科任老師可幫助試驗(yàn)員開展對同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)輔導(dǎo)。

4、進(jìn)取運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。

5、加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平常考查，經(jīng)過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不一樣層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)知識得以實(shí)時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在本領(lǐng)上得到提高。不主見以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧，而是要經(jīng)過方法與技能的學(xué)習(xí)提高同學(xué)的本領(lǐng)本位，要經(jīng)過本領(lǐng)培育來提高同學(xué)分析問題、解決問題的本領(lǐng)，

6、利用周六開展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對化學(xué)有愛好并學(xué)有余力同學(xué)進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材，并經(jīng)過幫助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的本領(lǐng)。

7、主見同學(xué)至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足。主見同學(xué)訂一份《中同學(xué)化學(xué)報(bào)》這類的報(bào)刊，以擴(kuò)大自我的知識面。主見每周檢查一次同學(xué)課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

化學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5

一、教學(xué)目的

化學(xué)試驗(yàn)是化學(xué)教育的基礎(chǔ)和必由之路，試驗(yàn)是化學(xué)的生命線，是化學(xué)科學(xué)賴以生存和進(jìn)展的基礎(chǔ)，沒有試驗(yàn)，任何新的東西都不能深知。同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識、掌控試驗(yàn)技能和進(jìn)展智力、培育技能，要靠化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)作。同學(xué)養(yǎng)成科學(xué)立場、情感意志品質(zhì)，離不開化學(xué)試驗(yàn)。同學(xué)科學(xué)世界觀、科學(xué)方法論及良好學(xué)風(fēng)的形成，更是與化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)緊密相關(guān)。

二、教學(xué)措施

1、著重試驗(yàn)預(yù)習(xí)，培育自學(xué)習(xí)慣

督促同學(xué)試驗(yàn)預(yù)習(xí)是搞好分組試驗(yàn)的保證。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求同學(xué)需要復(fù)習(xí)有關(guān)知識，理解試驗(yàn)原理，了解試驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和考前須知。抓好試驗(yàn)預(yù)習(xí)，提高了同學(xué)的自學(xué)意識和計(jì)劃性，減削了試驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象，提高了試驗(yàn)效率。

2、指導(dǎo)規(guī)范操作，培育試驗(yàn)技能

分組試驗(yàn)老師少，同學(xué)多，時(shí)間緊。同學(xué)在操作中易犯一些常識性甚至危急的錯(cuò)誤，老師要在同學(xué)動(dòng)手之前，對重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示，對可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要求同學(xué)之間自查互檢、相互溝通和協(xié)作。這樣不僅保證了分組試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行，還培育了同學(xué)的試驗(yàn)技能和協(xié)作精神。

3、寫好試驗(yàn)報(bào)告，培育科學(xué)品質(zhì)

試驗(yàn)報(bào)告是同學(xué)感性認(rèn)識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識升華為技能的途徑。在試驗(yàn)中常有些同學(xué)忙于操作，沒仔細(xì)觀測和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對試驗(yàn)過程印象模糊，寫試驗(yàn)報(bào)告只好搬書照抄或憑空臆造，使試驗(yàn)的實(shí)踐價(jià)值大打折扣。因此我們在試驗(yàn)時(shí)提示同學(xué)留意觀測和記錄，在試驗(yàn)后也予以同學(xué)充裕的時(shí)間整理記錄，完成試驗(yàn)思索題，通過試驗(yàn)報(bào)告的撰寫促進(jìn)感性認(rèn)識的飛躍。對試驗(yàn)失敗的同學(xué)，我們允許他們在分析緣由之后，利用課余時(shí)間補(bǔ)做試驗(yàn)，修改試驗(yàn)報(bào)告。強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)報(bào)告的撰寫，不僅培育了同學(xué)仔細(xì)求實(shí)的科學(xué)立場，也為今后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中撰寫社會(huì)試驗(yàn)報(bào)告奠定了基礎(chǔ)。

化學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6

一、20**屆高三同學(xué)的現(xiàn)狀分析：

我校本屆同學(xué)有相當(dāng)一部分同學(xué)在高一、高二的學(xué)習(xí)松散，時(shí)間抓的不緊，學(xué)習(xí)的有效投入不夠，導(dǎo)致他們對基礎(chǔ)知識掌控不牢。部分同學(xué)到目前為止仍沒有進(jìn)入高三復(fù)習(xí)狀態(tài)，這一點(diǎn)肯定要足夠重視。鑒于我校同學(xué)的特點(diǎn)，所以需要要加強(qiáng)引導(dǎo)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，在肯定時(shí)間內(nèi)大面積的提高同學(xué)的知識水平和各種技能是還是有可能的，對這一點(diǎn)要有充分的信心和足夠的耐煩。在備考復(fù)習(xí)中，得穩(wěn)住同學(xué)心情，以鼓舞同學(xué)為主。盡力發(fā)覺同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，充分相信每一位同學(xué)，挖掘同學(xué)同時(shí)要強(qiáng)調(diào)同學(xué)堅(jiān)固樹立立足高考、沖擊本科的思想

二、20**屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)的策略：

1、熟識《考試大綱》，把握命題方向。

考綱是高考命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出，高考主要以技能測試為主，考查同學(xué)對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌控程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的技能，特別強(qiáng)調(diào)了考查同學(xué)接受、汲取、整合化學(xué)信息的技能以及化學(xué)試驗(yàn)技能與探究技能，這些技能正是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的，也是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)所要求的技能，同時(shí)也是高考命題的方向。因此，在復(fù)習(xí)備考中，正確把握這一復(fù)習(xí)方向，仔細(xì)討論這些技能要求的含義。并結(jié)合詳細(xì)實(shí)例有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，不搞“偏、難、怪”試題，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí)，對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展，對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、仔細(xì)討論近幾年高考試卷，了解試卷的改變。

縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。近幾年試卷越來越堅(jiān)持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容掩蓋各模塊的主干知識，著重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用技能，表達(dá)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。

3、復(fù)習(xí)資料運(yùn)用《與名師對話》：老師應(yīng)仔細(xì)收集高考信息資料、試題，分析篩選。

三、復(fù)習(xí)階段的安排：

化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采納三輪復(fù)習(xí)模式

1、第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：20**年*月至20**年*月初

2、第二輪專題復(fù)習(xí)階段：20**年*月中旬至20**年*月

3、第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：20**年*月

化學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會(huì)考中取得好的成果。本期擔(dān)負(fù)初三三個(gè)班的化學(xué)教育任務(wù)，三個(gè)班共有同學(xué)103人。這些同學(xué)，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

一、教育目的和要求：

〔1〕理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的技能和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識說明或解決一些簡約的化學(xué)問題。

〔2〕重視基礎(chǔ)知識和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的技能。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

〔3〕培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

二、詳細(xì)措施：

〔1〕重視基本概念的教育

化學(xué)基本概念的教育對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教育中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特別留意遵循按部就班，由淺入深的原那么。

〔2〕加強(qiáng)化學(xué)用語的教育

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教育中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。

〔3〕重視元素化合物知識的教育

元素化合物知識對于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物知識，在教育中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教育，試驗(yàn)教育和電化教育，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性知識。要采用各種方式，援助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。

〔4〕加強(qiáng)試驗(yàn)教育

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教育可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗(yàn)技能，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教育是提高化學(xué)教育質(zhì)量的重要一環(huán)。在教育中，要堅(jiān)決防止只重講授、渺視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教育中，要留意安全教育，要教育同學(xué)愛惜儀器，節(jié)省藥品。

〔5〕積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

活動(dòng)方式可采用做趣味小試驗(yàn)、進(jìn)行知識講座，化學(xué)競賽和專題爭論，或組織同學(xué)制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮同學(xué)的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

化學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8

一、同學(xué)基本狀況分析:

本期擔(dān)負(fù)初三一班、二班、三班、四班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)?；瘜W(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高,老師應(yīng)正確引導(dǎo),以期中取得好的成果。這些同學(xué)來自于城市與農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成果較好。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)同學(xué)的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

二、教材分析:

1.從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識面,以開闊同學(xué)的眼界,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從同學(xué)生活中須臾離不開的空氣,水以及碳等引入,同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。有利于培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的技能。

3、留意減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使同學(xué)學(xué)得積極主動(dòng)。教材從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。根據(jù)教學(xué)大綱中規(guī)定的需要"掌控"、"理解"的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn),而對要求"了解","常識性介紹"以及"選學(xué)"的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)分對待。

4、為了調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,援助同學(xué)理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。內(nèi)容的表達(dá)上力求使同學(xué)愿讀、易懂、有愛好。

5、教材除普遍重視演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)外,還留意適當(dāng)增加了能引起同學(xué)愛好和有利于同學(xué)理解概念的試驗(yàn)。針對同學(xué)的差異還編了9個(gè)選做試驗(yàn)及一些家庭小試驗(yàn)。

三、教學(xué)目的和要求:

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,同學(xué)的生活實(shí)際,使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識說明或解決一些簡約的化學(xué)問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,留意啟發(fā)同學(xué)的智力,培育同學(xué)的技能。

(3)培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對同學(xué)進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

四、詳細(xì)措施:

(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的.教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,既要留意概念的科學(xué)性,又要留意概念形成的階段性。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使同學(xué)形成概念,并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的技能。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué),元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于同學(xué)記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。

(3)化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,援助同學(xué)形成概念,獲得知識和技能,培育觀測和試驗(yàn)技能,還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授、渺視試驗(yàn)的偏向。

(5)積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動(dòng),對于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,開闊知識視野,培育和進(jìn)展技能,發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。

化學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的“轉(zhuǎn)變課程過于著重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程;轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容‘難、繁、偏、舊’和過于著重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技進(jìn)展的聯(lián)系，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，培育同學(xué)搜集和處理信息的技能、獵取新知識的技能、分析和解決問題的技能以及溝通與合作的技能”的課程觀。

二、教學(xué)要求

1.加強(qiáng)教學(xué)討論和教材分析。發(fā)揮中心組和學(xué)校備課組能量，加強(qiáng)區(qū)內(nèi)各校的溝通研討，加強(qiáng)與課程專家和出版社的聯(lián)系，積極討論課標(biāo)和教材，的確保證教學(xué)要求精確到位。

2.討論教法。老師要努力提高教科研的意識和技能，深入討論概念課教學(xué)特點(diǎn)，關(guān)注核心概念在促進(jìn)同學(xué)認(rèn)識進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用中的功能價(jià)值，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行“以促進(jìn)同學(xué)認(rèn)識進(jìn)展為本”的教學(xué)的探究，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。

3.討論學(xué)法，重視對同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)分析，對同學(xué)進(jìn)行思維方法和問題解決思路的指導(dǎo);加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類同學(xué)的教學(xué)要求，著重提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。在教學(xué)中，努力發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。

4.著重知識的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平?？疾?，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)知識得以實(shí)時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在技能上得到提高。

化學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃10

一、教學(xué)目的

1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，精確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使同學(xué)掌控好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)