護理帶教老師心得

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護理帶教老師心得1

為適應新的護理教學改革，提高實習護士在臨床工作中學習和解決問題的技能，使之理論與實踐相結(jié)合，也是她們走出學校，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實習是培育護生的關(guān)鍵階段，如何針對現(xiàn)代護生的特點，制定相應的帶教計劃，是我們面臨的現(xiàn)實問題，依據(jù)我院的教學狀況，在帶教實習中探究出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下。

1建立健全護理帶教管理體系

護理部成立實習護士管理小組護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有大專以上學業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床閱歷、扎實的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護理技術(shù)，關(guān)懷尊敬護生的護師擔負，根據(jù)教學大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓練。

護理部依據(jù)學校的教學實習大綱，制訂切實可行的教學計劃安排實習護生在本院實習的科室和實習的時間，制定出實習生安排表，并嚴格執(zhí)行。

2加強臨床帶教工作，培育實習生實際工作的技能

崗前教育進行職業(yè)道德的教育培育護生嚴謹?shù)墓ぷ髁觥⒕康淖o理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇；同時應明確做一名合格護士的基本條件、義務和要求，對護生進行“五星”服務，即接待熱心、診療細心、護理細心、說明耐煩、征求看法虛心；還應有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。

進行崗前教育護理部對實習護士進行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院幫助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責、疾病常規(guī)等崗前教育，使實習護士正確認識自我，努力調(diào)整自己的心情，保持積極向上的心態(tài)，清除自卑、焦灼、抑郁等心情，盡快地進入護士角色。

入科培訓由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護人員和病人的狀況等，使她們盡快熟識工作環(huán)境，增加自信心，為實習工作打好基礎(chǔ)。

一對一的帶教方式實習護生在老師的帶領(lǐng)下，應多問、多看、多學、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識；帶教老師起到領(lǐng)先垂范，以身作那么的作用，應有針對性、目的`性和啟發(fā)性地將護理學的重點、難點及相關(guān)學科的新進展、新技術(shù)和防范護理安全的知識傳授給護生；同時生活上主動關(guān)懷、援助她們，在放手不放眼的狀況下，盡快讓護生熟識各項護理技術(shù)操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。

培育獨立工作的技能讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟識病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、制造性地學習。帶教老師除常規(guī)護理操作應培育她們做到穩(wěn)、準、快外，還應進行?？频淖o理和急救技術(shù)的培育，以提高護生搶救病人的技能。帶教老師每天應檢查護理計劃落實及護理病歷書寫狀況，對不正確的地方予以指導并訂正，援助實習護生在短時間內(nèi)，提高自己的實際操作水平、動手技能和解決問題的技能。

教與學雙向評定采用晨會交接班、護理查房、業(yè)務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如涌現(xiàn)差錯，帶教老師實時進行分析和總結(jié)。實習結(jié)束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試''簽好實習生鑒定；護生將實習生鑒定和每月的實習狀況寫一篇心得體會或總結(jié)交護理部，同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部依據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反饋的看法，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一；以便針對性地指導帶教工作，建立真正的性格化、人性化的師生溝通。

強化臨床護理教學管理，定期召開護生座談會表揚和鼓舞優(yōu)秀的護生，對她們的缺點和不足予以耐煩教育，對護生提出的問題、看法和建議，予以實時的解決，從而調(diào)動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學水平的進一步提高。

3體會

通過對護生實習的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素養(yǎng)的培育，同時在臨床帶教中，應讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應角色，調(diào)動她們的學習積極性，提高她們發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的技能，使她們順當走向臨床第一線，成為一名高素養(yǎng)的護理人才。

護理帶教老師心得2

臨床實習是培育護生的關(guān)鍵階段,是同學將理論知識與臨床實踐相結(jié)合的過程，是今后走向工作崗位的預備練習，我們都曾經(jīng)受過。我在1994年7月成為我院的一名實習護生，經(jīng)過十數(shù)位老師的悉心教育，順當、開心地完成了實習階段。而從老師身上學到的、感受到的那么一貫伴隨、影響著我，在我開展帶教及臨床護理工作有很大的援助。

護理工作與患者的生命關(guān)系非常親密，實習同學的培育關(guān)系著護理隊伍的將來，因此嚴格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責。

我首先會依據(jù)同學實習大綱的詳細要求,結(jié)合科室特點制定同學帶教計劃及確定每周學習的目標，讓同學在5周內(nèi)可以完成學習任務，獲得預期的效果;其次是嚴格執(zhí)行實習生管理制度，培育護生講紀律、常自律的習慣;最重要是堅持嚴謹?shù)膸Ы塘?，有一句諺語說得很好：“桃李不言，下自成蹊?！崩蠋熓峭瑢W的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點，所以要到處以身作那么，嚴于律自，用榜樣般的優(yōu)秀品德影響同學，做護生的楷模。最末是嚴厲對待理論、操作考核，我科在同學到科第一周由我進行操作示范，以后由各自的老師在帶教過程中指導同學反復練習，出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考，而理論考試的內(nèi)容在每次小課、教學查房中會重點講解，具有?？铺攸c與臨床有用性，讓護生可以通過理論考核達到理論結(jié)合實際，鞏固專業(yè)知識的目的。

在帶教的過程中我時刻提示自己：“今日她是我的同學，明天她就是病人的護士”，要用“心”把她們培育成為病人放心的護士。

為了讓同學認知高度的責任心及慎獨精神在護理工作中的重要性，到過腎內(nèi)科實習的同學幾乎都受過我的“恐嚇”：“做護士要知道“可怕”，“可怕”自己加藥沒消毒而導致病人輸液反應，“可怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒核對導致病人錯用藥而有生命危急;“可怕”自己沒巡察而不能實時發(fā)覺病人的病情改變延誤了搶救時機.…..;讓她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規(guī)范才能避開差錯事故的發(fā)生。

同學從學校走向臨床，一切都是生疏而沒信心的，需要我們手把手耐煩教育。在帶教過程中，我們不能把護生當作使喚工具,而是要盡量讓護生多看多學一些有用的操作技術(shù)，具體介紹專科的知識點，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然;并通過采納示范、問答、結(jié)合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的技能，實時指出同學的錯誤并援助修正，要把正確規(guī)范的教給同學。同時我們要學會賞識護生、培育護生自信心，應避開在眾人面前批判指責同學，要維護他們的自尊心，多鼓舞并予以充分的信任，加強同學的學習熱忱!

我們常常聽：“子女好與壞，在乎溝通與關(guān)懷”，對同學就也一樣，我們除了關(guān)注同學的學習外，還應主動留心她們的心理改變，關(guān)懷她們的生活。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在每個同學最隱秘的'心靈一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的音響?！币虼?在帶教過程中我會細心觀測同學，全面具體了解同學的狀況,做到因人施教，同時也留意她們的心理改變，實時引導，清除她們的心理障礙，曾有一位同學，她是班長，對自己的要求很高，我?guī)Я?天后發(fā)覺她工作時很焦灼、有點急躁，我跟她說：“你不是來工作的，是來學習如何工作的，漸漸來。”減輕她的焦灼心理，在出科評教評語上她寫到“感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點，援助我輕松適應實習的生活?！蹦硞€同學向我反映：“那個病人很麻煩，每次進去他的病房都有要求?！蔽艺f：“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢?施比受更有福啊!”引導同學學會調(diào)整心態(tài)。

腎內(nèi)科是一個小科，到我科實習的護生沒其他科室多，正因如此，老師和同學之間更簡單熟識了解，同學到科第一天，由我或護士進步行具體的入科介紹，在護士晨會上介紹她們并表示歡迎，清除她們生疏和擔心感，讓同學安心，盡快融入科室集體;我們還鼓舞同學向患者介紹自己，會邀請護生參加每月的“患者健康講座”，與患者一起聽課、援助患者搶答問題，加強她們的護患溝通技能。在腎內(nèi)科，師生相處融洽，就像一個大家庭，老師節(jié)老師收到了同學的手工折紙，中秋節(jié)同學不能回家過節(jié)，老師送同學月餅，同學要離開順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保留著每個同學安全到家的訊息……。我們相信只有