關于中班教案集合六篇

第第頁關于中班教案集合六篇

中班教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒在活動中感受6以內(nèi)數(shù)量，比較多少。

2、學習按數(shù)量來安排,感知6以內(nèi)數(shù)量的相應物品的排列順次。

3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4、有愛好參與數(shù)學活動。

活動預備：

動物圖片、雪花片假設干

活動過程：

(一)、用游戲的口吻導入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

導入語：“今日的天氣真不錯啊，小動物們要出去秋游了。”

〔二〕感受6以內(nèi)數(shù)量并比較多少

1、出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊，以一一對應的方式請幼兒比較兩者的數(shù)量關系。

2、出示小牛、小馬的圖片，仍以一一對應的方式比較不同數(shù)量的小動物。

“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少？”

3、操作活動。出示4張公雞的圖片請幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊，幼兒擺好后舉手老師請幼兒間相互檢查。出示5匹馬的圖片請幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次相互檢查，訂正幼兒的一些錯誤。

〔三〕幼兒作業(yè)。結束活動。

活動反思：

一、從感愛好話題引入，留意數(shù)學與生活聯(lián)系。

認知心理學和建構主義認為，當孩子的學習材料是他們所熟識的并感愛好的事物的時候，他們就會主動地去嘗試，并運用已有的知識、閱歷和認知方法對其進行制造。愛玩，愛小動物是每個孩子的天性，本次活動我結合孩子愛玩，愛動物的這些特點，設置教育情景小動物去秋游，導入語：“今日的天氣真不錯啊，小動物們要出去秋游了?！弊尯⒆訉π游锏男袨橐鸸缠Q，由于前兩天我們剛剛組織幼兒出去秋游，另外通過游戲讓孩子感受數(shù)學就在身邊，促進孩子的參加熱忱與探究欲望，獲得親身的體驗。

二、敏捷處理教材，依據(jù)孩子特點層層深入。

從幼兒的閱歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于孩子主動學習、探究、合作、溝通的情境，層層深入讓孩子輕松學習。活動剛開始老師出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊“小動物就像我們小伙伴一樣出去秋游都要排好隊。”以一一對應的方式請幼兒比較兩者的'數(shù)量關系。直觀的觀測圖片，深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的留意，接著仍以一一對應的方式比較不同數(shù)量的小動物，“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少？”孩子的愛好很深厚這對他們沒有難度，老師在一旁鼓舞孩子回答完整就可以了，因此老師依據(jù)幼兒的表現(xiàn)實時轉(zhuǎn)變預設的教案減削一一對應環(huán)節(jié)的內(nèi)容增設不對應比較的內(nèi)容。不對應來比較兩者的關系這一環(huán)節(jié)對孩子顯著有肯定的難度，很多孩子不敢把小手舉起來。依據(jù)孩子的表現(xiàn)，我鼓舞孩子用小手點著數(shù)一數(shù)然后和旁邊的孩子溝通后舉手回答，合作讓孩子參加活動的熱忱再次高漲。最末，在孩子們說出各種不同的答案后，老師把不對應的小圖片，對應排列后讓孩子自己驗證的結果的對錯。通過層層深入、合作溝通突破難點，讓幼兒易于理解與接受。

三、關注學習方式，讓孩子在操作中主動學習。

老師努力為孩子營造寬松、民主的學習氛圍，引導孩子積極參加數(shù)學活動。活動第三部分在孩子突破活動的難點后，老師安排的是操作活動，讓孩子在操作中自主探究，進一步鞏固新學的知識。老師在黑板上擺放4張公雞的圖片請幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊，幼兒擺好后舉手老師請幼兒間相互檢查，操作活動鼓舞孩子積極探究，接著老師拿出5匹馬的圖片請幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次相互檢查，訂正幼兒的一些錯誤。在操作活動中加上了一些游戲的情節(jié)，把擺放材料變?yōu)橛腥さ氖帜X并用活動，使幼兒的各個器官都能積極參加到學習活動中，反復操作而不感到枯燥與乏味，提高學習的愛好與效果。

四、巧用家長資源，鼓舞幼兒獨立完整作業(yè)

活動的最末一個環(huán)節(jié)，幼兒做數(shù)學練習，目的檢查活動的效果與幼兒的掌控狀況。老師鼓舞家長關注孩子做練習的表現(xiàn)，提示家長耐煩觀測，不急于代替孩子完成練習，培育孩子遇到困難獨立思索，獨立做作業(yè)的習慣。家長在關注自己孩子時了解孩子的學習狀況、學習習慣，同時也看到了其他孩子的表現(xiàn)，有利于家長正確的看待自己的孩子。

整個活動表達了以孩子為主體，老師為主導的和諧師幼關系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動參加學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也涌現(xiàn)了一些不足的地方：幼兒圍坐成半圓形，老師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被老師遮擋了，老師沒有實時發(fā)覺這個問題，假如老師轉(zhuǎn)變提問策略站在左邊提問后立刻又站到右邊提問照看到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。

中班教案篇2

活動目標：

1、學會根據(jù)外形，顏色，大小進行分類。

2、學習依據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培育幼兒動手操作技能。

活動重點：

學會根據(jù)外形，顏色，大小進行分類。

活動難點：

學習依據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培育幼兒動手操作技能。

活動預備：

PPT課件，幼兒操作卡。

活動過程：

一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

1、看PPT，分類。

師：今日老師帶來了很多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請你們依據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎?

2、請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點，應當送回到哪里?

二、出示圖一，讓幼兒觀測，示范講解雙形雙維排列的規(guī)章，老師講解按外形、顏色分。

1、師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告知我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)

2、出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標記、外形標記)這說明我們要依據(jù)它的顏色標記和外形標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什么顏色標記?(藍色)又是誰的家呢?(藍色圖形的家)

4、橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)

5、認識了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來援助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。

總結：我們小伙伴真聰慧，雖然它們的外形不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二，讓幼兒觀測，示范講解雙形雙維排列的規(guī)章，老師講解按外形、大小分。

1、老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?

2、出示圖二，請幼兒觀測上面有什么標記，我們應當怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小伙伴上來找家，并說說自己為什么要這樣找)總結：我們來看一看這兩個圖形雖然它的外形一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小伙伴很聰慧還是援助圖形寶寶找到了自己的家，它們可興奮啦都說要感謝你們!

四、幼兒動手操作。

1、師：今日我們教室里還有很多圖形寶寶找不到自己的家呢，小伙伴你們想援助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上援助他們吧!

2、幼兒操作，教室巡回指導。

五、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒予以小紅花嘉獎。

活動反思：

今日我讓幼兒在情境中發(fā)覺問題，在溝通中張揚性格，在主動探究中學習數(shù)學，解決問題。正如《指南》中指出：“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培育探究技能?！?/p>

一、創(chuàng)設主動探究學習的精神環(huán)境。

愛好是促使幼兒學習數(shù)學的'積極情感體驗，能引導幼兒積極思索，歡樂學習。在教學活動中，我依據(jù)教學內(nèi)容和幼兒的年齡特點，預備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學活動中，加深了對兩個維度對圖形進行分析和綜合的技能。由于學習的內(nèi)容比較貼近生活，因此幼兒能自覺接納新知識，幼兒從熟識的顏色、外形入手，讓幼兒能深切地感受到數(shù)學原來就在身邊。

二、創(chuàng)設主動探究學習的物質(zhì)環(huán)境。

材料是引發(fā)幼兒探究的刺激物，又是幼兒實現(xiàn)對數(shù)學認識的橋梁，幼兒借助于對材料的徑直操作實現(xiàn)對物質(zhì)世界的認識。整個活動，我從生活中取材，無論是顏色還是外形，都給予了有趣的生活情境。我給幼兒提供了每人一份操作材料，幼兒通過動手操作、撫弄，逐步體驗到抽象的分類概念。在操作過程中，我著重給幼兒充分的操作時間，讓幼兒動手動腦進行積極探究，最終達到掌控數(shù)學知識的目的。同時我著重個別差異，讓技能強動作快的孩子幫助技能弱動作慢的孩子，讓大家都能獲得勝利的喜悅。

三、幼兒在探究中成長。

在探究中，同伴爭論合作能開拓幼兒的思維，促進幼兒的相互學習。在活動中，幼兒對操作的結果有自己不同的看法，我沒有簡約的加以確定或者否定，而是把空間留給孩子，讓孩子溝通共享，爭論出正確的答案。今日的活動幼兒是在相互學習相互評價中進行的，也給了我意想不到的驚喜。當孩子爭先恐后地展示自己的成果時，無疑不難看出孩子的自信和學習數(shù)學的歡樂。

中班教案篇3

設計意圖：

綱要中指出：家庭教育對于幼兒的成長有著極其重要的影響。良好的家庭教育既能讓幼兒在充斥愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛別人，有助于形成健全的人格。所以我設計了本次活動，《想要媽媽的木木鴨》是一節(jié)中班語言活動，故事內(nèi)容淺顯易懂，圍繞“木木鴨的心理活動”為線索開展。故事生動形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛是多么的美滿。

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，學說木木鴨的話，感受木木鴨想要有個媽媽的愿望。

2.感受擁有媽媽的`愛是多么美滿。

活動重、難點：理解故事內(nèi)容，感受木木鴨想要有個媽媽的愿望，感受擁有媽媽的愛是多么美滿。

活動預備：一段幼兒哭聲、故事PPT、故事動畫、幼兒活動材料人手一本

活動過程

一、引入課題，激發(fā)幼兒活動愛好

1.播放哭聲，聽，這是什么聲音？是誰在哭呀？

2.出示圖一，它是誰？木木鴨為什么要哭呢？

3.師：它是用什么做成的？它有一個名字叫“木木鴨”。

4.木木鴨為什么在哭呢，我們一起來聽一個故事吧！

二、理解故事內(nèi)容

1.師講解并描述1-4段，出示圖二、圖三

2.提問：木木鴨的伙伴是誰？他們玩得快樂嗎？從哪里看出來的？

3.提問：下雨了，小黃鴨和小花鴨為什么急匆忙忙回家去？

〔1〕小黃鴨是怎么做的？怎么說的？幼兒學一學。

〔2〕小花鴨又是怎么做的？怎么說的？學一學。

4.看到好伙伴都回家找媽媽了，木木鴨也想干什么？木木鴨為什么也想打噴嚏？

5.提問：可是木木鴨有媽媽嗎？講解并描述第五段，木木鴨看起來怎么樣？它心里在想什么？〔觀測圖片〕

6.出示圖四，小黃鴨的媽媽在干什么？猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說什么？〔觀測圖片〕

7.出示圖五，小花鴨的媽媽在干什么？猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說什么？〔觀測圖片〕

8.出示圖六，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照看，木木鴨感覺怎么樣？〔引導幼兒觀測木木鴨的表情〕

9.它會想些什么？請幼兒說一說。

10.師：可憐的木木鴨一個人淋著雨走啊走，接下來會發(fā)生什么事呢？

11.幼兒自主閱讀圖書p16、p17，木木鴨遇見了誰？小姑娘為它做了什么？會怎么說？請幼兒仿照一下小姑娘。

12.木木鴨感覺怎么樣？心里在想什么？〔引導幼兒觀測木木鴨的表情〕現(xiàn)在它最想要告知伙伴們什么？

13.提問：最末木木鴨有媽媽了嗎？誰成為了木木鴨的媽媽？

14.師：故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》。

三、有媽媽多么美滿

1.師：小女孩像媽媽一樣關懷、愛惜木木鴨，我們小伙伴也都有自己的媽媽，你的媽媽平常是怎么愛你的？

2.媽媽愛我們，我們也愛媽媽，真美滿??！歌頌《只要媽媽露笑臉》獻給媽媽。

3.完整觀賞故事動畫，再次感受故事。

中班教案篇4

目標：

1、通過數(shù)游戲使孩子們初步感受和理解一些數(shù)概念。

2、培育孩子們對數(shù)活動的愛好，情愿和同伴一起溝通和共享自己的閱歷。

預備：窗花〔雪花片〕每組一筐，六格窗戶底版人手一份〔16開紙老師用記號筆分六格〕，幼兒活動材料〔數(shù)字卡片〕，老師用卡片一套

過程：

一、復習數(shù)型歌及相鄰數(shù)

1、請孩子們正確區(qū)分6和9，2和3等數(shù)字的開口朝向

2、我的鄰居在那里？

老師任意抽出一張1——10之間的數(shù)字卡請孩子們找一找它的相鄰數(shù)是誰和誰？〔也可以請孩子來抽取數(shù)字卡〕。如：3的相鄰數(shù)是2和4

二、游戲貼窗花

1、猜一猜窗格上的數(shù)字〔六格中的數(shù)字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要徑直告知孩子，這樣可以提高趣味性，使活動更加有趣〕

請孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應多的窗花〔雪花片〕來表達。如：左邊第一格的數(shù)字是我們的眼睛加鼻子〔3〕，中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多〔5〕，下面窗格里的數(shù)字像老爺爺?shù)腵拐杖〔數(shù)型歌中的7〕。右邊第一格的數(shù)字像小小鴨子〔2〕，中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳〔4〕，下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多〔6〕

檢查孩子們排的數(shù)字及窗花是否正確〔可以請孩子們相互驗證〕

2、找規(guī)律〔單數(shù)和雙數(shù)〕

〔1〕引導孩子們看看左邊三格中的數(shù)字3、5、7和右邊三格中的數(shù)字2、4、6有什么不一樣？

小結：單數(shù)兩個兩個數(shù)總會多出一個孤獨的，雙數(shù)能夠兩個兩個數(shù)不多也不少。〔是今日活動中需要學習和提升的地方！〕

〔2〕出示數(shù)字卡1——10

對比窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？

延伸活動：可以讓孩子們自己玩一玩猜數(shù)字貼數(shù)字的游戲

小組結伴自己玩

推舉理由：在“寒冷的冬天”主題中，我發(fā)覺“貼窗花”的活動可以進行一次有趣的數(shù)活動游戲，由于我們中班的一些數(shù)概念一般在區(qū)角活動中間續(xù)豐富下去了，但是發(fā)覺孩子掌控的程度及差異性很大，需要有集體性的數(shù)活動進行系統(tǒng)的學習和鞏固。實踐證明這次的數(shù)活動孩子們愛好特別大，有趣的操作活動中孩子們的閱歷得到了溝通和共享，對數(shù)概念的理解也有了進一步的提高。所以我推舉我們中班組的另外兩個班級也去進行這個有趣的數(shù)活動。

中班教案篇5

活動目標：

1.理解10的形成，知道9添上1是10。

2.認讀數(shù)字10，知道10的.實際意義。

活動預備：

藍氣球9個，紅氣球10個，數(shù)字卡片1—10。

活動過程：

1.復習9的形成。

出示藍氣球8個，提問藍氣球有幾個？怎樣使他們變成9個？

請一位幼兒操作添成9個氣球，添上后點數(shù)說出總數(shù)。

小結：8個氣球添上1個氣球是9個氣球，8添上1是9。

2.學習10的形成。

出示：紅氣球9個，提問紅氣球有幾個？怎樣使他們變成10個？

請以為幼兒上來添成10個氣球，然后點數(shù)并說出總數(shù)。

小結：9個氣球添上1個氣球是10個氣球，9添上1是10.10個氣球用數(shù)字10表示。

3.認讀數(shù)字10，理解10的實際意義。

出示數(shù)字10，引導幼兒說說10的實際意義，找一找四周哪些東西數(shù)量是10個。

老師鼓舞幼兒大膽想象，并講解并描述10像什么？

4.游戲：比多少。

畫上兩個圓圈〔兩個呼啦圈也可〕，聽音樂，音樂一停，站在圈上比比哪個圈里的人多？

活動延伸：

幼兒學習資源4第9頁，數(shù)一數(shù)，將氣球與相應數(shù)字連起來。

數(shù)一數(shù)小魚和小鳥的數(shù)量并添畫。

中班教案篇6

一、設計意圖：

在我們的生活中，每天會產(chǎn)生大量的生活垃圾〔如各式各樣的物品包裝盒、包裝帶、瓶等〕，假如我們隨意就把它們丟棄，那么就會污染環(huán)境，危害健康。而相反，只要我們做有心人，把這些生活垃圾稍作裝飾、加以設計，即變