班主任工作總結(jié)與反思參考范本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任工?作總結(jié)與?反思參考?范本我?是一名新?上任的班?主任，對(duì)?于班主任?工作可以?說是既熟?悉又陌生?。班級(jí)是?學(xué)生學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)的土?壤，而班?主任則是?班級(jí)工作?的組織者?、領(lǐng)導(dǎo)者?，是班級(jí)?教育的主?帥。他既?是學(xué)生的?長(zhǎng)者，又?是學(xué)生的?朋友。在?教育過程?中，班主?任要扮演?好這雙重?角色，做?到深入情?理，促使?學(xué)生行為?習(xí)慣和思?想品德的?養(yǎng)成。我?主要從以?下幾個(gè)方?面入手：?一、進(jìn)?行因材施?教，提高?思品素質(zhì)?。不同?的學(xué)生存?在著不同?的水平差?異，對(duì)待?不同類型?的學(xué)生，?就要針對(duì)?個(gè)別學(xué)生?的特點(diǎn)和?問題及時(shí)?進(jìn)行教育?，讓學(xué)生?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，得到全?面和諧的?發(fā)展。?㈠優(yōu)秀生?的教育?“優(yōu)生”?由于學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)秀?、品行良?好而備受?老師青睞?，他們的?各方面都?處于順境?。這類學(xué)?生往往因?學(xué)業(yè)成績(jī)?特別優(yōu)異?而易掩蓋?其他方面?的不足。?他們往往?聽多了贊?美，而偶?有一句批?評(píng)會(huì)翹起?嘴巴，聽?不進(jìn)去。?因而，我?們有必要?在學(xué)習(xí)過?程中，培?養(yǎng)他們頑?強(qiáng)的意志?，學(xué)會(huì)駕?馭自己的?感情，受?挫后能冷?靜分析，?不再滿足?現(xiàn)有的學(xué)?習(xí)成績(jī)，?而繼續(xù)努?力。㈡?后進(jìn)生教?育后進(jìn)?生的學(xué)習(xí)?和品德有?嚴(yán)重缺點(diǎn)?，表現(xiàn)比?較落后，?這類學(xué)生?在班中人?雖少，老?師應(yīng)及時(shí)?補(bǔ)救他們?的學(xué)習(xí)缺?陷，矯正?不良的品?行。如我?班的東波?同學(xué)，成?績(jī)相當(dāng)不?理想，而?家長(zhǎng)對(duì)孩?子又置之?不理，同?學(xué)們也不?愿意和他?多交往。?碰到這類?同學(xué)，可?絕不能把?他當(dāng)作“?廢品”置?亡不理。?我們應(yīng)該?對(duì)他加緊?教育、監(jiān)?督，及時(shí)?聯(lián)系家長(zhǎng)?，加強(qiáng)配?合。在學(xué)?習(xí)上給予?積極的鼓?勵(lì)，抓住?教育契機(jī)?，及時(shí)給?予真誠(chéng)的?表?yè)P(yáng)和激?勵(lì)。經(jīng)過?一學(xué)期的?努力，很?明顯他的?學(xué)習(xí)成績(jī)?進(jìn)步了許?多。㈢?中等生的?教育中?等生，在?他們身上?積極因素?和消極因?素同時(shí)并?存，存在?著向優(yōu)秀?生、后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化的?較大可能?。因而對(duì)?中等生的?教育更不?可忽視。?讓他們做?后進(jìn)生的?老師、樹?立學(xué)習(xí)信?心；向優(yōu)?生學(xué)習(xí)跟?優(yōu)生比賽?。班級(jí)經(jīng)?常利用班?隊(duì)會(huì)開展?各種活動(dòng)?，千方百?計(jì)為中等?生創(chuàng)設(shè)拋?頭露面的?機(jī)會(huì)。?二、心理?素質(zhì)教育?，促進(jìn)健?康成長(zhǎng)。?愛因斯?坦曾指出?“優(yōu)秀的?性格和鋼?鐵般的意?志比智慧?和博學(xué)更?加重要。?”因而，?健康的心?理是教育?工作展開?必不可少?的條件，?班主任和?學(xué)生接觸?最多，責(zé)?任最大，?觀察要深?入兒童內(nèi)?心世界，?用自己的?心靈去體?會(huì)兒童世?界，體察?兒童生活?對(duì)學(xué)生存?在的，能?象心理醫(yī)?生一樣作?出判斷，?及時(shí)處理?治療。?我班張迪?同學(xué)常沉?迷于網(wǎng)吧?，這學(xué)期?開學(xué)初有?兩三次未?按時(shí)到校?上課，晚?上又很晚?才回家。?針對(duì)這一?現(xiàn)象，我?多次找他?談話，要?求父母擔(dān)?負(fù)起當(dāng)家?長(zhǎng)的監(jiān)督?責(zé)任。老?師則是多?次找他談?心，進(jìn)行?“曉之以?理，動(dòng)之?以情”，?終于“功?夫不負(fù)有?心人”，?張迪同學(xué)?在學(xué)校老?師、家長(zhǎng)?的多番配?合努力下?，終于改?掉了壞習(xí)?慣?，F(xiàn)在?他在學(xué)習(xí)?上也上進(jìn)?了許多。?在進(jìn)行?心理教育?時(shí)，班主?任要滿懷?熱情，反?復(fù)抓，矯?正學(xué)生的?過錯(cuò)行為?。要持之?以恒，并?且對(duì)新時(shí)?期出現(xiàn)的?新問題要?靈活處理?，區(qū)別對(duì)?待、穩(wěn)定?、強(qiáng)化良?好的行為?習(xí)慣。?三、健全?班級(jí)集體?，提高整?體素質(zhì)。?班級(jí)也?是一個(gè)小?小的社會(huì)?，班級(jí)中?學(xué)生的思?想狀態(tài)、?行為表現(xiàn)?都受到管?理的制約?。因而，?建立正常?的常規(guī)，?是學(xué)生受?教育的保?證，讓學(xué)?生“通過?集體”，?“在集體?中”受到?教育。每?周每天強(qiáng)?化《小學(xué)?生守則》?及《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，如每天?帶紅領(lǐng)巾?、戴?；?、勤剪指?甲、集隊(duì)?靜齊快等?。教師不?定期抽查?，讓抽查?出來的規(guī)?范示范員?，享有檢?查的資格?，去督促?做的不夠?好的同學(xué)?，這樣，?“一批又?一批的同?學(xué)合格了?”，良好?的班風(fēng)也?漸漸形成?了。班?干部的榜?樣示范，?帶動(dòng)了班?級(jí)工作的?開展。㈠?班干部的?推選：教?師光對(duì)班?干部提出?當(dāng)選的條?件，讓學(xué)?生推行自?己信任的?班干部，?也可以毛?遂自薦。?利用班會(huì)?課全體同?學(xué)通過，?老師考核?，這樣班?干部不僅?自己明確?了重任，?而且還要?不負(fù)大家?厚望。㈡?班干部的?培養(yǎng)：在?管理班級(jí)?工作中，?要不斷培?養(yǎng)班干部?自己學(xué)會(huì)?管理班級(jí)?。經(jīng)常召?開班干部?會(huì)議，給?干部們鍛?煉的機(jī)會(huì)?。如，本?學(xué)期學(xué)校?開展的“?跳蚤書市?”活動(dòng)，?本次活動(dòng)?我完全放?手讓班干?部去計(jì)劃?去實(shí)施，?活動(dòng)也在?精彩中落?幕，本次?班級(jí)干部?的能力得?到了很大?的提高。?通過活動(dòng)?的開展班?干部心中?有同學(xué)、?有集體，?他的威信?也就樹立?起來了。?他們管理?班級(jí)也就?無須再狠?“抓”、?狠“管”?。同學(xué)們?的意識(shí)、?行為在不?知不覺中?也要以某?一干部為?楷模。?班主任工?作總結(jié)與?反思參考?范本（二?）__?__月份?開始，由?于指導(dǎo)老?師休假，?我很榮幸?擔(dān)任了我?們初二八?班的班主?任，一個(gè)?月以來的?班主任工?作，讓我?感受頗多?，收獲頗?豐。我將?自己的班?主任工作?簡(jiǎn)要總結(jié)?如下：?1、加強(qiáng)?養(yǎng)成教育?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?剛接手?這個(gè)班級(jí)?，我就發(fā)?現(xiàn)各個(gè)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生、?行為等習(xí)?慣差異很?大，因此?規(guī)范他們?的各種習(xí)?慣成為當(dāng)?務(wù)之急，?所以抓養(yǎng)?成教育是?一件主要?工作。?(1)抓?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?從我接手?這個(gè)班起?就要求學(xué)?生必須嚴(yán)?格要求自?己上課認(rèn)?真聽講，?下課認(rèn)真?完成作業(yè)?，及時(shí)溫?習(xí)，做到?不懂就問?，不能不?懂裝懂，?要爭(zhēng)取打?好基礎(chǔ)，?為創(chuàng)建將?來的美好?人生作好?預(yù)備。?(2)抓?良好的行?為習(xí)慣。?組織學(xué)生?學(xué)習(xí)《中?學(xué)生行為?規(guī)范》和?《中學(xué)生?守則》，?規(guī)范學(xué)生?的言行，?平時(shí)多觀?察，多提?醒，及時(shí)?糾正學(xué)生?中的不良?言行。?2、增強(qiáng)?班級(jí)的凝?聚力。?集體主義?精神是在?活動(dòng)中產(chǎn)?生的，因?此，我組?織互幫互?學(xué)活動(dòng)。?通過活動(dòng)?加強(qiáng)學(xué)生?之間的協(xié)?作精神和?團(tuán)體意識(shí)?。尤其是?利用像運(yùn)?動(dòng)會(huì)這樣?的集體活?動(dòng)，既能?在班級(jí)的?紀(jì)律及常?規(guī)治理上?起到明顯?的效果，?又能使同?學(xué)之間也?能因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)友?愛的習(xí)慣?，在班級(jí)?中孕育團(tuán)?結(jié)友愛的?風(fēng)氣，使?班級(jí)成為?一個(gè)大家?庭。對(duì)破?壞集體形?象的行為?，在班級(jí)?中開展討?論，嚴(yán)厲?批評(píng)，讓?學(xué)生熟悉?到哪是恥?作甚榮，?增強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力?。3、?選拔班干?部，培養(yǎng)?積極分子?。選拔?好班干部?，是班集?體形成的?重要條件?。學(xué)生干?部是班上?的積極分?子，是班?主任的助?手，能及?時(shí)溝通班?主任和學(xué)?生之間的?聯(lián)系。班?主任的工?作意圖往?往首先變?成學(xué)生干?部的具體?行動(dòng)，然?后再往教?育和影響?全體學(xué)生?。學(xué)生干?部在學(xué)生?中具有特?殊的號(hào)召?力和影響?作用。只?有選拔好?班干部，?形成班集?體的領(lǐng)導(dǎo)?核心，才?能有力地?帶動(dòng)全班?往共同努?力，團(tuán)結(jié)?奮斗。因?此，我從?學(xué)生中選?出品學(xué)兼?優(yōu)、作風(fēng)?正派、關(guān)?心集體、?有一定組?織能力、?在同學(xué)中?有一定威?信的學(xué)生?擔(dān)任班干?部，并對(duì)?他們給予?以指導(dǎo)，?大膽使用?，嚴(yán)格要?求，加強(qiáng)?教育。?4、勤與?家長(zhǎng)溝通?，交流信?息，把握?學(xué)生的情?況。及?時(shí)加以指?導(dǎo)，并及?時(shí)與問題?學(xué)生的家?長(zhǎng)通過邀?請(qǐng)到校，?打電話，?寫信的方?式，與家?長(zhǎng)溝通，?互相交流?，及時(shí)解?決問題，?收效較大?。5、?從生活的?點(diǎn)滴關(guān)愛?學(xué)生，爭(zhēng)?取學(xué)生的?信任。?我一直讓?學(xué)生堅(jiān)持?寫周記。?通過周記?，我可以?更深進(jìn)地?往了