2023年有關數學高三工作計劃3篇

2023年有關數學高三工作計劃3篇數學高三工作安排篇1

一、學生基本狀況：

175班共有學生66人，176班共有學生60人。學生基本屬于學問型，相當多的同學對基礎學問駕馭較差，學習習慣不太好，兩班學習數學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,各班都有少數尖子生，但是每個班兩極分化特別嚴峻，差生面特殊廣，許多學生從基礎學問到學習實力都有待培育，輔差任務特別重,目前形勢特別嚴峻。

二、高考要求

1、高考對數學的考查以學問為載體，著重考察學生的邏輯思維實力、運算實力、空間想象實力、運用數學思想方法分析問題解決問題的實力。

2、重視數學思想方法的考查，重點考查轉化思想、數形結合思想、分類探討思想、函數與方程思想。高考數學實體的設計是以考查數學思想為主線，在學問的交匯點設計試題。

3、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。

4、注意應用題的考查，XX年文科試題應用有3道題，共28分。

5、注意學生創(chuàng)新意識的考查，注意學生創(chuàng)建實力的考查。

三、教學措施

1、以實力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的主動性，讓學生多動手、多動腦，培育學生的運算實力、邏輯思維實力、運用數學思想方法分析問題解決問題的實力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持每一個教學內容集體探討，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調整教學方法，采納新的教學模式。教學基本模式為：

基礎練習→典型例題→作業(yè)→課后檢查

（1）基礎練習：一般5道題，主要復習基礎學問，基本方法。要求全部的學生都過關，全部的學生都能做完。

（2）典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要干脆運用課前練習的基礎學問、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育學生運用數學思想方法分析問題解決問題的實力。

（3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。

（4）課后檢查；重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

3、腳踏實地做好落實工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎學問的考查，注意實力的考查，留意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體探討，努力提高考試的效率。

5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子學生。

6、加強文科數學教學輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學校文科數學每周多開一節(jié)課（即每周7節(jié)）。

四、教學進度具體支配：

1、函數（共11課時）（8月9日結束）

（1）函數的單調性（2課時）

（2）函數的圖象（2課時）

（3）二次函數（2課時）

（4）函數的奇偶性（1課時）

（5）函數章考（4課時）

2、三角函數（共30課時）（9月15日結束）

（1）隨意角的三角函數（1）

（2）同角三角函數的基本關系（1）

（3）誘導公式（1）

（4）三角函數的圖象（2）

（5）三角函數的定義域、值域和最值（2）

（6）三角函數的奇偶性、單調性（1）

（7）三角函數的周期性（1）

（8）兩角和差的正、余弦公式（1）

（9）倍角公式、萬能公式（2）

（10）和積互化公式（1）

（11）三角函數的化簡與求值（3）

（12）三角恒等式的證明（1）

（13）條件恒等式的證明（1）

（14）三角形的求值與證明（3）

數學高三工作安排篇2

本學期我接著擔當高三2班和20班的數學教學工作,為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三數學復習教學安排。

一、指導思想

探討教材,了解新的信息,更新觀念,提倡理性思維,探求新的教學模式,注意團結協(xié)作,面對全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數學學習愛好,培育學生的數學素養(yǎng),全力促進教學效果的提高。

二、教學設想

㈠總的原則

1、仔細研讀數學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀駕馭,留意高考熱點,特殊留意高考的信息。依據樣卷把握第

一、二輪復習的整體難度。

2、不孤立記憶和相識各個學問點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,留意學問塊的復習,構建學問網路。

3、立足基礎,不做數學考試大綱以外的東西。細心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源,要根據新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格限制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現數學學科特點,注意學問實力的提高,提升綜合解題實力

1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高實力。

2、注意聯(lián)系實際,要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合實力。

不脫離基礎學問來講學生的實力,基礎扎實的學生不肯定實力強。教學中,不斷地將基礎學問運用于數學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合實力。

多從"貼近教材、貼近學生、貼近實際"角度,選擇典型的數學聯(lián)系生活、生產、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有安排、針對性強的訓練,多給學生熬煉各種實力的機會,從而達到提升學生數學綜合實力之目的。

㈢合理支配復習中講、練、評、輔的時間

1、細心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避開"題海戰(zhàn)"

2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系,追求數學復習的最佳效果

3、注意實效,努力提高復習教學的效率和效益

㈣變更傳統(tǒng)復習模式,體現小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組溝通合作,資源共享。

2、堅持學生主題,老師主導。

3.注意學法指導及心理輔導

(1)剛好向學生介紹學習方法和學習策略,剛好收集教學過程中反

饋信息并彌補學生的.不足。

(2)針對不同學生的實際水平,合理支配教學難度,有利于學生勝利情感體驗,促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采納各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促實力,A類邊緣生留意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。

三、教學重點

1、數學思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據新大綱、夯實基礎,突出內容,課程內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數等的教學。函數,解析幾何,立體幾何,數列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。從數和形的角度視察事物,提出有數學特點的問題,注意學問間的內在聯(lián)系與綜合。留意學問的交叉點和結合點。

四、教學措施

1、以實力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動學生學習的主動性,讓學生多動手、多動腦,培育學生的運算實力、邏輯思維實力、運用數學思想方法分析問題解決問題的實力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探究第一輪復習的教學模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注意基礎學問的考查,注意實力的考查,留意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題探討,努力提高考試的效率。

①留意探討高考考試說明,近三年高考試題,特殊是全國卷的高考試題。

②在綜合練習中,不縮小考試難度,既留意重點學問的考查,注意對數學思想和方法的考查。

③在綜合練習中留意實踐實力的考查,要求學生能綜合應用所學數學學問、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所供應的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數學問題,建立數學模型;應用相關的數學方法解決問題并加以驗證,并能用數學語言正確地表述、說明.

④在綜合練習中留意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新奇的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與敏捷地應用所學的數學學問、思想和方法,進行獨立的思索、探究和探討,提出解決問題的思路,創(chuàng)建性地解決問題.

⑤在綜合練習中留意特性品質要求的考查:要求學生能具有肯定

的數學視野,相識數學的科學價值和人文價值,崇尚數學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數學的美學意義.要求考生克服驚慌心情,以平和的心態(tài)參與考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學看法解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信念,體現鍥而不舍的精神.

4、加強應試心理的指導

為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

5、加強學法指導

在教學中要讓學生明白:第一輪復習,通常稱為"方法篇"。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要探討數學思想方法。老師的復習,不再重視學問結構的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的實力為目的,提出、分析、解決問題的思路用"配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類探討"等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到:

①主動將有關學問進行必要的拆分、加工重組。找出某個學問點會在一系列題目中出現,某種方法可以解決一類問題。

②適當選做各地模擬試卷和以往高考題,漸漸弄清高考考查的范圍和重點。

其次輪復習,大約一個月的時間,老師主要講解并描述"選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法",教給同學們一些解題的特別方法,特別技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。

數學高三工作安排篇3

本學期是學生最為關注的一年，也是確定著學生能否考上高校的一年。我擔當高三兩個理科班的數學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現學校制定的教學目標，特制定如下安排：

一、指導思想

依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合實力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。

二、學科目標

1、構建學問網絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵學生勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的實力。

2。抓好一輪專題復習，探討考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取xx年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

（一）制定科學的復習安排

在仔細探討教材、教綱和考綱，分析學生詳細狀況的基礎上，依據教學和學生的實際科學的制定教學安排。

1、時間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、學問有所側重留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點學問重點復習。

3、留意教學分層結合學生不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯學生，做好輔差工作，并在培育學生學習的主動性上下功夫，盡可能的調動學生的學習主動性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；仔細做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想改變，剛好引導，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4、整體復習與階段復習安排相配套整體復習安排精確到月，階段復習安排應精確到具體列出每周的復習任務和進度。

5、適當調整，依據已完成的復習狀況來調整安排，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據考綱的變動而剛好修訂安排等。

6、確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的支配等。

7、鉆研考綱和教材，探討近5年高考試卷?？偨Y高考閱歷，指導好復習。

（二）建立學問網絡，確立教學專題

在教學中要依據每個章節(jié)建立簡明的學問網絡，然后根據高考題型劃分專題，如＂單項選擇題＂，＂計算題＂，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和探討，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。

（三）選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等學問，是資料更加有利于學生全面駕馭學問，了解高考考什么，怎么考等問題。

（四）選好模擬練習題，訓練學生解題實力

選練習題時，決不不加選擇地盲目運用外來資料和試題，避開重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份