23紙船和風箏 課件(共53張PPT)

課

前

預

習23.紙船和風箏風箏：又名紙鳶，在中國風箏已經(jīng)有兩千多年的歷史了。山東濰坊是風箏文化的發(fā)祥地之一，被稱為“世界風箏之都”。風箏是一種玩具，在竹篾等做的骨架上糊紙或絹，拉著系在上面的長線，趁著風勢可以放上天空。第一步：課前認知松鼠的特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。松鼠的生活習性松鼠的耳朵和尾巴的毛特別長，能適應樹上生活，它們使用像長鉤的爪和尾巴倒吊在樹枝上。在黎明和傍晚，也會離開樹上，到地面上捕食。自由朗讀課文，用“”圈出“箏、鼠、折、漂、扎、抓、幸、倆、但、愿、哭、取”12個會認字，用“”標出“折、張、祝、扎、抓、吵、但、哭”8個會寫字，并給段落標上序號。第二步：讀生字風箏住福是風松紙到鼠折扎抓意了下幸哭漂愿取箏但zhēngshǔzhépiāozāzhuāyuànxìngdànkūqǔ讀一讀

甲骨文“鼠”字是一個十分形象生動的象形字：尖嘴，利齒，弓背，短腿，長尾；身旁還有吃剩的食物殘渣。第三步：趣識漢字1.讀課文，注意生字的讀音。2.聽范讀，看自己的朗讀是否正確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第四步：讀課文箏鼠折漂扎幸但愿哭取放風箏

伸出你的小手指，一起寫寫這幾個字吧！點擊看筆順第五步：動態(tài)演示圖中的小熊和松鼠本來是一對好朋友?？墒?，他們之間發(fā)生了一些小矛盾，后來小熊和松鼠和好了，但是他們是如何和好的，讓我們一起來看一下。我們在插圖中都看到了什么？人教版語文二年級上冊課件23

紙船和風箏

第1課時請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，標上自然段序號。風箏住福是 風松紙到鼠折扎抓意了下幸哭漂愿取箏但zhēngshǔzhépiāozāzhuāyuànxìngdànkūqǔ我會認翹舌音前鼻音后鼻音形聲字結構識記：“箏、漂”形旁分別是“?、氵”，聲旁是“爭、票”觀察漢字演變過程圖識記：“鼠、取”形近字辨析識記：“漂一飄”，“原一愿”，“辛一幸”識記生字松鼠

抓住

祝你幸福

愿意

哭猜猜加點字的讀音。和同學交流你是怎么猜出來的。根據(jù)字的特點，猜字方法主要可以分為三種：第一種，利用形聲字的特點猜字。比如“抓”。猜字方法：第二種，利用插圖猜字。比如“鼠”。第三種，結合上下文和生活經(jīng)驗猜字。比如“哭”等。

結合上下文，我們可以了解到，小熊和松鼠吵架后都很難過。松鼠在看到小熊發(fā)來和好的消息后，心中激動得流下了眼淚。再聯(lián)系生活，我們可以得知“哭”的字義是因激動等流淚發(fā)出的聲音。

箏鼠折漂扎幸但愿哭取放風箏再次默讀課文，用自己的話說說課文主要講了一件什么事。整體感知

講的是松鼠和小熊用紙船和風箏給彼此帶去問候和祝福，他們因為一點兒小事吵了一架后，又用紙船和風箏修補“裂縫”、相互諒解的故事。思考：紙船是誰的？風箏又是誰的呢？整體感知讀了課文后我會填。松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在

，小熊住在

，松鼠折

給小熊，里面放著一個松果。松果上掛著一張紙條，上面寫著“

”，小熊扎

給松鼠，風箏的翅膀上寫著：“

”，它們成了

。有一天，它們吵架了，

和

都不見了，又過了幾天，它們又

了。山頂

山腳紙船風箏好朋友紙船風箏和好祝你快樂祝你幸福自由讀第1自然段，說一說松鼠和小熊住在哪兒？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。山腳山頂自由讀2—6自然段，說一說松鼠和小熊是怎樣成為朋友的？

松鼠折了一只紙船，放在小溪里，紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。松鼠為什么要折紙船？想和小熊交朋友松鼠借紙船給小熊送了什么禮物？松果松鼠折了一只紙船，想要送給小熊,它應該怎么送給小熊呢?松鼠折了一只紙船，放在小溪里，紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。對比朗讀，上面兩個句子有什么不同？你認為哪個更好？第一句更好?！捌燮?，形容紙船慢慢悠悠地漂，而“漂”沒有這種慢的感覺。松鼠折了一只紙船，放在小溪里，紙船漂到了小熊家門口。朗讀指導：讀讀第2自然段，讀出紙船慢慢漂的感覺。他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。這里的“飄哇飄”和第2自然段的“漂哇漂”有何不同？小熊給松鼠帶去了什么禮物？草莓發(fā)現(xiàn)紙船在水里漂，風箏在天上飄。1、觀察字形?！捌笔侨c水旁，是東西在水上漂?！帮h”是風字旁，是東西在風中飄。2、聯(lián)系上下文體會。

紙船順著溪流飄，風箏在天上飄。3、借助插圖。飄漂氵旁，表示和水有關。表示在水上漂。風旁，表示和風有關。表示在風中飄。對比識字小熊和松鼠收到對方的禮物，都感覺怎么樣？小熊拿起紙船一看，樂壞了。松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。樂壞了認真觀察，學寫生字折張祝提示：點擊生字進入詳細講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。折zhé結構：左右部首：扌筆畫：七組詞：打折折衣服易錯提示：“斤”不能寫成“斥”！第五筆豎撇在豎中線上第六筆起筆在橫中線上張zhāng結構：左右部首：弓筆畫：七組詞：張開紙張“弓”略低于“長”，底部左右齊平。第三筆豎折折鉤的第二個折筆在橫中線下側“長”的第二筆橫從豎中線左側起筆第三筆提的豎段寫在豎中線上祝zhù結構：左右部首：礻筆畫：九組詞：祝福祝愿左邊長右邊短“礻”的第四筆在橫中線下側“兄”的第一筆豎寫在豎中線上“口”略扁，第四筆撇從中心點右側起筆①形聲字構字規(guī)律：

②熟字加偏旁（部件）：“折”、“扎”“抓”多元識字

學了《紙船和風箏》，我們認識了很多生字、新詞，掌握了幾種識字方法，讀懂了故事內(nèi)容，感受到了松鼠和小熊之間的友誼。課堂小結復習回顧2、認讀字詞紙船

風箏

松鼠

抓住

祝你幸福

愿意

哭1、回顧課文：小熊和松鼠是怎樣成為好朋友的？23

紙船和風箏

第2課時人教部編版語文二年級上冊課件可是有一天，他們倆為了一點小事吵了一架。山頂上再也看不到（）蕩的風箏，小溪里再也看不到（）流的紙船了。飄漂閱讀第7自然段

為什么山頂再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船？因為小熊和松鼠因為一點兒小事吵架了。朗讀時要強調兩處”再也看不到“，讀出松鼠和小熊的傷心、孤獨。松鼠主動向小熊表示和好，小熊積極回應。最后他們倆再一次成了好朋友。自由讀第8、9自然段，說一說發(fā)生矛盾后他們的心情是怎樣的？松鼠和小熊都很難過。

小熊很難過。他還是每天扎一只風箏,但是不好意思把風箏放起來,就把風箏掛在高高的樹枝上。

松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船,他也不好意思把紙船放進小溪,就把紙船放到屋頂上。朗讀時，注意要讀出他們難過、矛盾的心情。默讀最后兩個自然段，想一想松鼠和小熊后來是怎樣做的？結果怎樣呢？

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”他把這只紙船放進了小溪。

傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。說明松鼠非常興奮和激動說明松鼠非常興奮和激動。松鼠主動向小熊表示和好，小熊積極回應。最后他們倆再一次成了好朋友。結果同學們，學了這篇課文，你懂得了什么道理？人與人交往需要建立友誼，友誼需要彼此不斷地維護。認真觀察，學寫生字抓但吵哭提示：點擊生字進入詳細講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。扎扎zā結構：左右部首：扌筆畫：四組詞：扎風箏扎頭發(fā)左邊長右邊短“乚”沿著豎中線的右側書寫抓zhuā結構：左右部首：扌筆畫：七組詞：抓手抓住頂部“扌”略高于“爪”，底部左右齊平“爪”的第二筆豎撇在豎中線的左側“爪”的第三筆豎在豎中線的右側吵chǎo結構：左右部首：口筆畫：七組詞：吵架爭吵左窄右寬，“口”要寫得小而高。第三筆橫在橫中線上。右半部分“少”的第一點在豎中線左側。最后一撇要舒展，延伸到左半格。但dàn結構：左右部首：亻筆畫：七組詞：但是不但左邊長右邊短“旦”的第一筆豎寫在豎中線上?？辦ū結構：上下部首：犬