2016心理咨詢師三級(jí)考試真題及答案解析

第二部分理論知識(shí)世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)造者（）A鐵欽納B馮特C詹姆士D華生大腦兩半球的解剖結(jié)構(gòu)基本上是對(duì)稱的，但功能不對(duì)稱，這種功能不對(duì)稱被稱為（）現(xiàn)彖。A布洛卡B割裂腦C雙側(cè)化D單側(cè)化聲音的音色主要決定與聲波的（）A強(qiáng)度B頻率C波形D振幅從艾賓浩斯的保持曲線看，遺忘的進(jìn)程是（）A勻速下降B忽快忽慢C先慢后快D先快后慢以詞為中介反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程屬于OA抽象思維B動(dòng)作思維C形象思維D輻合思維科學(xué)家一般用（）的變化作為觀察腦活動(dòng)的客觀指標(biāo)A夢(mèng)境B腦電波C睡眠D腦圖像中樞神經(jīng)系統(tǒng)最低級(jí)部位是（）A延髓B上丘腦C脊髓D下丘腦33-有意識(shí)的有確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)，并克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程是（）A激情B注意C應(yīng)激D意志34.氣質(zhì)主要體現(xiàn)了人格的（）A生物屬性B社會(huì)屬性C心理屬性D精神屬性美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家G.W?奧爾波特認(rèn)為，社會(huì)心理學(xué)試圖了解和解釋個(gè)體的思想、情感和行為怎樣受他人的影響，他人的影響包括（）的影響。A真實(shí)B虛構(gòu)C推理D隱含用來(lái)描述社會(huì)對(duì)男女在態(tài)度和行為方式方面的期待的概念是（）。A性B性別角色C性別D性別差異37?個(gè)體對(duì)認(rèn)知對(duì)象的某一品質(zhì)一旦形成傾向性印彖，就會(huì)帶著這種傾向去評(píng)價(jià)認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)，這種現(xiàn)象是（）A首因效應(yīng)B近因效應(yīng)C光環(huán)效應(yīng)D刻板印象侵犯行為是習(xí)得的，這是（）的觀點(diǎn)A社會(huì)學(xué)習(xí)論B本能論C挫折侵犯學(xué)說(shuō)D侵犯論果種態(tài)度在個(gè)體態(tài)度體系及相關(guān)價(jià)值體系中，接近核心價(jià)值的程度，反映了態(tài)度（）屬性。A向中度B深度C外顯度D強(qiáng)度-般來(lái)說(shuō)，態(tài)度的ABC三個(gè)成分是協(xié)調(diào)_致的，，若出現(xiàn)不_致，（）往往起引導(dǎo)作用。A認(rèn)知成分B情感成分C行為成分D行為傾向在海德的P-O-X模式圖中，最重要的是（）A戸對(duì)X的態(tài)度BP-0關(guān)系C0對(duì)X的態(tài)度D0-X關(guān)系影響個(gè)體吸引力最穩(wěn)定的因素是（）A熟悉B外貌特點(diǎn)C才能D人格品質(zhì)在心理咨詢過(guò)程中心理咨詢師與求助者之間的人際距離是（）A公眾距離B個(gè)人距離C社交距離D親密距離心理起源與動(dòng)作，動(dòng)作是心理發(fā)展的源泉，這是（）觀點(diǎn)。A班杜拉B維果茨基C皮亞杰D巴普洛夫三歲幼兒掌握的詞匯量一般在（）個(gè)左右。A15000B60C1000D30嬰兒在離開(kāi)母親，遭遇陌生人和陌生環(huán)境的情況下，產(chǎn)生驚恐，躲避反映，這是（）A社交焦慮B社會(huì)性恐懼C分離焦慮D繼發(fā)性恐懼個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一次飛躍出現(xiàn)在（）左右。A半歲C二歲D四歲48?精神分裂癥多起源于()A少年期B嬰幼兒期C兒童期D青壯年期在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)詞語(yǔ)雜拌屬于()A思維松弛B思維不連貫C思維散漫D破裂性思維某一種觀念或概念反復(fù)出現(xiàn)在腦海中，個(gè)體知道這種想法是不必要的甚至是荒唐，并力圖加以擺脫，這種癥狀屬于()A思維云集B強(qiáng)制性思維C強(qiáng)迫觀念D思維插入焦慮緊張。失眠，注意力下降等癥狀一般出現(xiàn)在災(zāi)害癥候群的()A驚嚇期B康復(fù)期C恢復(fù)期D衰竭期以觀念行為外貌裝飾情緒冷漠人際關(guān)系明顯缺陷為特點(diǎn)的是()人格障礙。A偏執(zhí)型B分裂樣C沖動(dòng)型D表演型根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，病程()評(píng)2分。A2個(gè)月到半年B2個(gè)月到一年C3個(gè)月到半年D3個(gè)月到一年54?測(cè)量的定義中不包括的元素是()A屬性B事物C數(shù)字D法則發(fā)展常模，也可以被稱為()A智力商數(shù)B智力年齡C年齡量表D年級(jí)當(dāng)量標(biāo)準(zhǔn)十分的平均分是（）A5B50C10D5.557?比率智商的定義為（）A心理年齡除以實(shí)足年齡B心理年齡乘以實(shí)足年齡C實(shí)足年齡除以心理年齡D實(shí)足年齡減去心理年齡重測(cè)信度的再測(cè)時(shí)距一般是（）A2-4周B2-6周C3-5周D4-8周如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的鑒別指數(shù)為0.29,則該項(xiàng)目可評(píng)價(jià)為（）A良好，修改后更加B尚可，但需要修改C差，必須淘汰D很好，無(wú)需修改60?弗洛伊德認(rèn)為性在性心理發(fā)展第三個(gè)階段是（）A肛欲期B潛伏期C生殖器期D生殖器社會(huì)學(xué)理論中，觀察學(xué)習(xí)又稱為（）A直接學(xué)習(xí)B內(nèi)隱學(xué)習(xí)C替代學(xué)習(xí)D實(shí)踐學(xué)習(xí)最基本的心理咨詢形式是（）A面詢B電話咨詢C網(wǎng)絡(luò)咨詢D書(shū)信咨詢針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題所進(jìn)行的會(huì)談屬于（）A治療性會(huì)談B鑒別性會(huì)談C咨詢性會(huì)談D危機(jī)性會(huì)談在咨詢過(guò)程中，心理咨詢師提出如您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個(gè)什么情況昵這類的問(wèn)題，屬于（）A責(zé)備性問(wèn)題B修飾性反問(wèn)C解釋性問(wèn)題D多重問(wèn)題區(qū)別常性與變形心理沖突最主要的依據(jù)Z—是（）A心理沖突持續(xù)的時(shí)間B是否有明顯得到的色彩C誘發(fā)沖突的刺激的強(qiáng)弱D精神痛苦的程度初診接待中對(duì)心理咨詢師的錯(cuò)誤要求是（）A不可直接逼問(wèn)求助者B避免使用影響交流的方言C不可使用封閉式提問(wèn)D說(shuō)明心理咨詢的保密原則心理咨詢時(shí)，咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢盡量使用方言B盡量使會(huì)談?dòng)酗L(fēng)趣C盡量使用術(shù)語(yǔ)D盡量使會(huì)談職業(yè)化心理咨詢師給臨床資料賦予意義地方法不包括（）A補(bǔ)充提問(wèn)B就事論事C分析跡象D相關(guān)分析良好的（）是開(kāi)展心理咨詢的前提條件。A悟性水平B行為方式C咨詢技術(shù)D咨詢關(guān)系心理咨詢師對(duì)求助者內(nèi)心世界的理解，體驗(yàn)是表達(dá)，稱為（）A尊重B真誠(chéng)C共情D移情人本主義學(xué)派把（）作為心理咨詢目標(biāo)。A自我實(shí)現(xiàn)B人格重組C經(jīng)驗(yàn)覺(jué)察D理性思維心理咨詢過(guò)程中，（）是最重要的實(shí)質(zhì)性階段A診斷階段B咨詢階段C鞏固階段D提高階段在影響行技術(shù)中，（）技術(shù)對(duì)求助者的影響力最為明顯A面質(zhì)B解釋C指導(dǎo)D釋義面質(zhì)技術(shù)是指咨詢師指出求助者的（0,最終促成求助者的統(tǒng)一。A錯(cuò)誤的認(rèn)知B負(fù)性情緒C存在的矛盾D不良的行為合理情緒療法屬于（）A認(rèn)知行為療法B行為療法C精神分析療法D完型療法阻抗在本質(zhì)上是求助者對(duì)心理咨詢過(guò)程中自我暴露與自我變化的（）抵抗A心里動(dòng)力B心理依賴C行為執(zhí)拗D精神防御只有實(shí)現(xiàn)（），才是咨詢效果的直接體現(xiàn)。A咨詢技術(shù)B咨詢目標(biāo)C咨詢理念D咨詢關(guān)系斯皮爾曼的智力結(jié)構(gòu)理論理論是（）A群因素論B三維結(jié)構(gòu)理論C二因素論D認(rèn)知成分理論EPQ成人問(wèn)卷的適用范圍是（）A用于小學(xué)以上文化程度B用于18歲以上的成人C用于初中以上文化程度D用于16歲以上的成人SDS對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的評(píng)分是（）A按癥狀的嚴(yán)重程度分為四級(jí)B按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級(jí)C按癥狀的嚴(yán)重程度分為五級(jí)D按癥狀的頻度分為五級(jí)施測(cè)應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷CSQ可以了解受測(cè)者（）A人格特質(zhì)B解決問(wèn)題的迫切程度C健康水平D心理發(fā)展的成熟程度社會(huì)支持評(píng)定量表SSRS共有（）A10個(gè)條目B48個(gè)條目C20個(gè)條目D62個(gè)條目SCL-90評(píng)定的時(shí)間范圍是（）的實(shí)際感覺(jué)A現(xiàn)在或最近一周B近兩周以來(lái)C現(xiàn)在或最近一周D近三個(gè)月來(lái)舌面的不同部位對(duì)不同味覺(jué)刺激的感受性是不一樣的，對(duì)苦味最敏感的區(qū)域是（）A舌尖B舌邊前部C舌根D舌邊后部一般情況下，個(gè)體在不同的時(shí)間地點(diǎn)會(huì)表現(xiàn)出行為的穩(wěn)定性與一致性，這是因?yàn)椋ǎ〢角色領(lǐng)悟B自我概念的作用C角色期待D印彖管理需要二.多項(xiàng)選擇題色覺(jué)異常包括()A全色盲B弱視C部分色盲D色弱關(guān)于錯(cuò)覺(jué)，下列說(shuō)法中正確包括()A錯(cuò)覺(jué)是一種歪曲的知覺(jué)B錯(cuò)覺(jué)的產(chǎn)生是有條件C只要具備了產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的條件，錯(cuò)覺(jué)必然會(huì)產(chǎn)生D錯(cuò)覺(jué)有固定的傾向思維的特征包括()A外顯性B直覺(jué)性C間接性D概括性夢(mèng)境的特點(diǎn)包括()A不連續(xù)性B不協(xié)調(diào)性C不一致性D認(rèn)知的不確定性關(guān)于需要，下列說(shuō)法正確的包括()A需要都有對(duì)象B需要是不斷發(fā)展的C需要是永遠(yuǎn)不會(huì)被徹底滿足的D需要是在動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的記憶過(guò)程屮的干擾包括()A前攝抑制B屮攝抑制C倒攝抑制D后攝抑制嫉妒情緒的特點(diǎn)包括()A針對(duì)性B系統(tǒng)性C普遍性D內(nèi)隱性社會(huì)化的主要載體包括()A家庭B大眾傳媒C學(xué)校D參照群體根據(jù)凱莉地歸因三維理論，個(gè)體在歸因時(shí)需要同時(shí)考慮的信息包括()A環(huán)境性信息B特異性信息C共同性信息D一致性信息95?態(tài)度的形成過(guò)程包括()階段A依從B轉(zhuǎn)變C認(rèn)同D內(nèi)化96?塔爾德提出的模仿率包括()A下降律B幾何級(jí)數(shù)率C先外后內(nèi)率D先內(nèi)后外率斯坦伯格認(rèn)為構(gòu)成愛(ài)情的因素包括()A親密B激情C承諾D喜歡關(guān)于兒童記憶的策略，正確的說(shuō)法包括()A3歲的兒童已經(jīng)能使用記憶策略B5歲以前的兒童很難使用記憶策略C、 5-8、9歲的兒童在成人幫助下可以較好的使用記憶策略D、 10歲以后的兒童能自覺(jué)的應(yīng)用記憶策略安斯沃斯認(rèn)為嬰兒依戀類型包括()A反抗性依戀B安全型依戀C回避型的依戀D恐懼型的依戀同伴交往中受忽視的兒童人氣特點(diǎn)包括（）A熱情B好斗C退縮D安靜關(guān)于少年逆反期的表現(xiàn)，正確的說(shuō)法包括（）A為獨(dú)立自主受阻而抗?fàn)嶣為爭(zhēng)取平等的社會(huì)地位而抗?fàn)嶤反抗的對(duì)象具有遷移性D逆反期表明少年心理發(fā)展受阻102命令性幻聽(tīng)屬于（ ）。A假性幻覺(jué)B非言語(yǔ)性幻聽(tīng)C真性幻覺(jué)D言語(yǔ)性幻聽(tīng)103抑郁發(fā)作的特點(diǎn)包括（ ）。A情緒低落B言語(yǔ)減少C思維貧乏D動(dòng)作遲緩104急性應(yīng)激障礙的癥狀包括（）oA選擇性遺忘（B）定向障礙C意識(shí)范圍狹窄D精神運(yùn)動(dòng)性興奮105以下關(guān)于神經(jīng)癥特點(diǎn)的描述，正確的包括（ ）。A患者感到精神痛苦B持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)C不能意識(shí)到心理沖突D社會(huì)功能岀現(xiàn)損害106、一個(gè)好的測(cè)量單位應(yīng)具備的條件包括 （）。A有確定的意義B有明確的依據(jù)C有相同的價(jià)值D有公認(rèn)的計(jì)算方法107、按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)，心理測(cè)驗(yàn)可以分為 （）。A客觀測(cè)驗(yàn)B文字測(cè)驗(yàn)C操作測(cè)驗(yàn)D投射測(cè)驗(yàn)108心理測(cè)驗(yàn)的測(cè)題編寫(xiě)時(shí)，題目的來(lái)源可以是（ ）?A臨床觀察和記錄B理論和專家的經(jīng)驗(yàn)C文學(xué)作品的語(yǔ)言D已經(jīng)出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)109心理測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作包括（ ）。A預(yù)告測(cè)驗(yàn)B熟悉測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)C準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)材料D熟悉測(cè)驗(yàn)的具體程序110弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)包括（ ）。A本我B自我C超我D鏡我111針對(duì)兒童的性心理咨詢的內(nèi)容一般包括（ ）。（A）性法律B性沖動(dòng)C性別認(rèn)同D性好奇112在初診接待工作中，心理咨詢師應(yīng)該做到（ ）。A確保求助者了解什么是心理咨詢B為求助者提供一個(gè)釋放壓抑的空間C向求助者說(shuō)明保密原則D與求助者協(xié)商確定咨詢目標(biāo)113心理咨詢師確定與求助者的會(huì)談內(nèi)容和范圍所依據(jù)的參照點(diǎn)包括A心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點(diǎn)B求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容C心理咨詢師認(rèn)為此類求助者身上必然出現(xiàn)的問(wèn)題D依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題)o114、初診接待中心理咨詢師提問(wèn)過(guò)多可能帶來(lái)的消極作用包括)oA造成求助者的依賴B減少咨詢師的自我探索C產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息D解決問(wèn)題的責(zé)任轉(zhuǎn)移給了求助者115心理咨詢保密例外的情況包括（ ）。A針對(duì)心理咨詢師的法律訴訟B求助者同意將信息透露給他人C求助者虐待老人兒童D求助者患有傳染性疾病116心理咨詢師應(yīng)持有的正確咨詢態(tài)度包括（）oA尊重B通情選理C真誠(chéng)D積極關(guān)注117有效的咨詢目標(biāo)應(yīng)該具備的特征包括（ ）。A積極B簡(jiǎn)單C具體D可行118實(shí)施咨詢方案時(shí)，應(yīng)遵循的思路包括（）oA調(diào)動(dòng)求助者的積極性B啟發(fā)引導(dǎo)支持鼓勵(lì)求助者C克服阻礙咨詢進(jìn)行的因素D嚴(yán)格按照咨詢方案進(jìn)行，不得調(diào)整119放松訓(xùn)練的方法主要包括（）oA腦電放松法B呼吸放松法C肌肉放松法D想象放松法120關(guān)于陽(yáng)性強(qiáng)化法，下列說(shuō)法正確的包括（ ）。A又稱正強(qiáng)化法B靶行為要單一具體C原理是獎(jiǎng)勵(lì)積極行為，懲罰消極行為D陽(yáng)性強(qiáng)化應(yīng)該適時(shí)、恰當(dāng)121、有些求助者對(duì)特定的心理咨詢師來(lái)說(shuō)是不適宜的，不適宜的情況主要包括A欠缺型B忌諱型C沖突型D沉默型122、 關(guān)于韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)（WAIS-RC）的記分，以下說(shuō)法正確的包括（ ）.