寫議論文如何理清思路

【摘要】思路是文章按一定的條理由此及彼表現(xiàn)感情的路徑。議論文寫作是中學(xué)生作文的重要組成部分。在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在平時已積累了不少作文材料，練筆文章也寫了不少，但到了考試時還是寫不出文字通順、條理清晰的議論文。思路不對頭是其癥結(jié)所在。本文試著從理清思路方面來探討如何加強(qiáng)和改進(jìn)高中議論文寫作的教學(xué)方法?！娟P(guān)鍵詞】思路高中議論文寫作教學(xué)方法如果構(gòu)思是運(yùn)用心思給文章謀篇布局，那幺思路就是描述構(gòu)思的軌跡。構(gòu)思好了，就該理清思路了。把構(gòu)思得到的文章的總體設(shè)計梳理清楚，看構(gòu)思的軌跡，也就是文章的內(nèi)容順序有沒有不合理的地方，有沒有不夠嚴(yán)密的地方，如果有，就加以調(diào)整和修補(bǔ)。筆者認(rèn)為議論文寫作理清思路的可行性方法如下：一、從確定中心論點(diǎn)中理清思路確定中心論點(diǎn)的思路主要體現(xiàn)在動筆之前的構(gòu)思和觀點(diǎn)的確立。(一)動筆之前的構(gòu)思什幺是構(gòu)思過程？構(gòu)思過程就是打腹稿的過程。那怎樣進(jìn)行構(gòu)思呢？構(gòu)思的中心環(huán)節(jié)是提煉文章的主題。構(gòu)思的方法，是一個消化材料的過程。文章的構(gòu)思首先是吃透題材內(nèi)容，而題材內(nèi)容又來自于生活素材。因此，構(gòu)思首先是理解生活，沒有活生生的材料，就無從構(gòu)思。在文章構(gòu)思過程中，隨著對生活理解的深入，文章主題思想會逐步明確。然后根據(jù)主題的需要，對材料加以整理、選擇，分出主次、真?zhèn)危M(jìn)而深化主題。我在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生采用編寫提綱的方式來對文章進(jìn)行構(gòu)思。如命題《說勤》的構(gòu)思提綱：確定中心論點(diǎn)：非勤奮難以成就未來反面論證：敘述身邊同學(xué)或朋友懶散的表現(xiàn)，用一份耕耘，一分收獲承轉(zhuǎn)，從反面引出中心論點(diǎn)正面論證：勤奮出成果。用巴爾扎克的巨大成果為例概述。勤奮彌補(bǔ)不足。以茅侃侃當(dāng)上majoy總裁為例，從學(xué)歷低的角度進(jìn)行論證。勤奮出天才。以李想在IT業(yè)出人頭地為例，從有創(chuàng)造的角度敘述。（4）總結(jié)全文用一勤天下無難事照應(yīng)開頭，深化文章中心。（二）確立觀點(diǎn)無論是命題作文還是材料作文，確立觀點(diǎn)是寫好議論文的基礎(chǔ)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)的提煉方法。觀點(diǎn)的確立除了要有一定的生活積累外，還可通過質(zhì)疑、深思、聯(lián)想、想象、類比等方法來拓寬思路。如對《誠信》這一命題，首先應(yīng)理解什幺是誠信；接著追問人為什幺要有誠信，誠信對不同社會角色的影響，以及沒有誠信對個人、社會將會產(chǎn)生什幺惡果；最后才是如何落實(shí)誠信的問題。而材料作文的一般思路為引述材料--提煉觀點(diǎn)--論證觀點(diǎn)--聯(lián)系現(xiàn)實(shí)--解決方案--深化觀點(diǎn)?？梢韵雀攀鎏峁┑牟牧?-分析為什幺--提出觀點(diǎn)--分析論證自己的觀點(diǎn)--接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)--最后深化觀點(diǎn)。二、從文章的整體布局中構(gòu)建思路結(jié)構(gòu)布局往往可以反映一篇文章的思路如何，寫作議論文應(yīng)教會學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)模式去強(qiáng)化其寫作思路。常見的議論文結(jié)構(gòu)模式有：層進(jìn)式、總分式、并列式、對照式、綜合式等。（縱式結(jié)構(gòu)），就是先提出問題，然后縱向思維、逐層深入論證，分析問題，解決問題。掌握這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵在于逐層深入地提出分論點(diǎn)，并進(jìn)行分析論證，它們之間是逐層遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，后一個分論點(diǎn)是由前一個分論點(diǎn)派生出來的，論據(jù)由表及里由淺到深，部分之間環(huán)環(huán)相扣，共同為中心服務(wù)。這就好比蓋房子，一層比一層高，但每一層都是建立在前一層的基礎(chǔ)之上，而不能一步到頂，成為空中樓閣。2、并列式和總分式，即先提出論點(diǎn)，然后橫向思維，并列地從幾個方面論證。掌握這種模式的關(guān)鍵是從并列的幾個方面多角度地觀察、分析、認(rèn)識事物。可按事物的性質(zhì)并列，也可按事物的特點(diǎn)并列，亦可按首先其次再次等排列。3、對照式結(jié)構(gòu)，即先提出觀點(diǎn)，然后反向思維，正反對比論證。掌握這種結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于從對比中闡明主張，讓事物在比較鑒別中得到論證。如論證不能忽視微小力量這個論點(diǎn)，可先引導(dǎo)學(xué)生從正面入手：滴水可以穿石涓涓細(xì)流匯成江河湖海，然后再引導(dǎo)學(xué)生從反面論證：千里之堤，潰于蟻穴等。4、綜合式結(jié)構(gòu)，即綜合運(yùn)用幾個結(jié)構(gòu)模式，而不是使各種結(jié)構(gòu)模式截然分開。一般而言，命題作文的寫作思路是提出論點(diǎn)--闡明論點(diǎn)--舉證例子--正反論證--作者建議--結(jié)論歸納。材料作文的寫作思路是根據(jù)問題提出論點(diǎn)--就事論事初證論點(diǎn)--聯(lián)想發(fā)揮深化論點(diǎn)--駁斥謬論強(qiáng)化論點(diǎn)--提出建議落實(shí)論點(diǎn)--展望未來美化論點(diǎn)--發(fā)出號召升華論點(diǎn)。法無定法，無論哪種結(jié)構(gòu)模式，都要體現(xiàn)創(chuàng)新，形式要適應(yīng)議論內(nèi)容的需要，決不能一味生搬硬套。三、在段落行文中落實(shí)思路在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作文常常出現(xiàn)文章脫節(jié)、銜接不緊湊的現(xiàn)象，這就是段落行文思路混亂的一種表現(xiàn)。因此，把握段落行文的語脈流向，使文意貫通，是高中生議論文寫作思路的重要一環(huán)。第一，要注重段內(nèi)層次的安排。在教學(xué)實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)只重視全文結(jié)構(gòu)的安排，卻忽視了每一段段內(nèi)層次的安排，信手而寫，以致語意不連貫，表達(dá)不清楚。議論文段內(nèi)層次關(guān)系，有并列、承接、轉(zhuǎn)折、因果和總分等關(guān)系。在教學(xué)實(shí)踐中可結(jié)合講讀課文選出典型例子，并選用學(xué)生優(yōu)秀作文的語段，引導(dǎo)學(xué)生加以分析、揣摩句子間的邏輯關(guān)系和組合順序。在些基礎(chǔ)上進(jìn)行一些單項(xiàng)練習(xí)，包括語段的仿寫訓(xùn)練，從而讓學(xué)生行文思路暢通，達(dá)到文從字順的效果。第二，要注重語言感受能力的培養(yǎng)。語言感受能力差，思路就很難流暢?？刹捎美首x、默讀等方法來加強(qiáng)語感培養(yǎng)，對課文中規(guī)定背誦的段落，一定要熟讀成誦；同時鼓勵學(xué)生精讀一些課外的美文，積累豐富的語言材料，感受他人成功的寫作思路。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行語言訓(xùn)練，通過口頭復(fù)述、書面作文想結(jié)合的方法來進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到學(xué)生在表述過程中清晰、準(zhǔn)確、生動、系統(tǒng)的目的。以上，筆者從構(gòu)思開始，進(jìn)而在確立論點(diǎn)、安排結(jié)構(gòu)、段落行文等角度對議論文的寫作思路進(jìn)行了淺析。其實(shí)，議論文寫作思路是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程，既需要有獲取信息材料的能力，又要有控制