精華大班美術(shù)教案

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大班美術(shù)教案篇1

活動目標：

1、通過看看說說畫畫寶寶在媽媽肚子里的事和畫媽媽的五官，加強對五官畫法的認知。

2、通過畫媽媽大肚子中的珍寶，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。

3、提高幼兒想象力。

4、培育幼兒初步的制造技能。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動重難點：

進展幼兒的語言表達技能。

活動預(yù)備：

懷孕圖片、勾線筆、材料包圖片。

活動過程：

一、出示圖片，引發(fā)愛好

出示孕初期，中期，后期照片

你們從哪里來的？有沒有見過媽媽大肚子的照片？

小結(jié)：原來我們是從媽媽肚子誕生的。

二、出示范例，重點繪畫

了解了媽媽大肚子的樣子，還有我們小伙伴在媽媽肚子里是怎樣生長的'。試畫在媽媽肚子里的樣子。

1、出示示范畫

小寶寶在媽媽的肚子里，是怎么樣的？是站著的嗎？

小結(jié)：他是躺著的。有時睡覺，有時在媽媽肚子里游來游去。

2、老師示范

畫寶寶：

〔1〕、出示操作材料包圖片

畫寶寶在媽媽肚子里的樣子。

〔2〕老師示范。

畫身體：

腦袋圓圓、身體胖胖、手臂胖胖、小腳胖胖長長。

畫五官：眼睛瞇瞇，嘴巴彎彎，頭發(fā)沒幾根。

小結(jié)：媽媽肚子里的寶寶真健康。

畫媽媽：

先畫頭發(fā)，眉毛眼睛，再畫鼻子，嘴巴，最末畫耳朵?！?/p>

三、幼兒個別操作繪畫

自己畫在媽媽肚子里的場景。

指導(dǎo)要點：

1、寶寶的身體有沒有連接正確。手腳都是要粗粗的，一樣長。

2、寶寶和媽媽的五官是否遺漏。

3、盡量畫的大一些。

四、展示作品，師幼溝通。

1、溝通觀賞畫的自己在媽媽肚子的樣子。

2、幼兒相互溝通觀賞。

活動延伸：

給媽媽畫上美麗的花裙子。

活動反思：

環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，環(huán)環(huán)相扣，從孩子介紹自己媽媽懷孕時的感受到與大肚子媽媽見面、提問，孩子的心情特別的激烈，使整個活動漸漸推向了**，從溝通—傾聽—與大肚子媽媽見面，層層遞進，從中了解了媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)了愛媽媽的情感。

不足之處：

活動中幼兒的主體性沒有表達，老師主導(dǎo)性那么顯得比較強。

小百科：妊娠全過程共分為3個時期：妊娠12周末以前稱早期妊娠；第13—27周末稱中期妊娠；第28周及其后稱晚期妊娠。

大班美術(shù)教案篇2

【活動目標】

1、通過多通道的參加，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

2、愿意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。

3、體驗與同伴合作的歡樂。

【活動預(yù)備】自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆假設(shè)干。

【活動過程】

一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。

1、聽音樂入場：讓我們聽著這美好的音樂，一起去觀賞大自然漂亮的風(fēng)景吧。

2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景？〔暖和的陽光、晶瑩的露珠、五光十色五彩繽紛的鮮花、綠油油松軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、寬闊的大海、可愛勤勞的動物們……學(xué)一學(xué)小伙伴好聽的詞語〕它們會給我們帶來什么？

3、老師小結(jié)：我們每個人都應(yīng)當(dāng)感謝大自然，感謝陽光予以我們暖和，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林予以我們清爽的空氣；感謝河流予以我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來好聽的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得美滿嗎？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的行動來感謝、愛護大自然呢？

4、幼兒相互爭論，個別回答。

5、老師啟發(fā)幼兒用宣揚畫的方式記錄幼兒的想法。

師：假如我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信肯定會有更多的人愿意用自己的行動來感謝大自然。

評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，老師用了大量內(nèi)容豐富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對美的憧憬，同時通過老師的引導(dǎo)，讓幼兒充分認識到了自然給予了人類及一切生物的生存根本，從微小處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對自然的感恩的情感。

二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣揚畫。

1、出示材料，提出活動要求。

師：看看老師帶來了什么？〔傘〕今日我們用請小伙伴相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。

〔1〕數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小伙伴來合作繪畫。

〔2〕邀請同伴并圍成圓圈坐下。

〔3〕和同伴爭論決斷你們小組繪畫的主題。

〔4〕需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小伙伴安排任務(wù)完成畫的一部分。

2、幼兒邀請同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。

評析：幼兒在平常的繪畫活動中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、爭論、學(xué)習(xí)中來完成自己的作品。因此在這個環(huán)節(jié)中，老師就從幼兒自身的愛好與特點出發(fā)，以合作在傘面畫宣揚畫的集中繪畫方式，通過商量繪畫主題、確定分工，來達到培育幼兒的合作精神和交往技能的目標，同時，邀請同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。

3、幼兒合作完成宣揚畫，老師指導(dǎo)個別幼兒合理布局。

評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，兼顧了情感、知識、技能等方面的內(nèi)容，老師擅長發(fā)覺孩子的愛好點，鼓舞他們大膽說、大膽想、大膽做，使幼兒在整個活動中都處于主體地位，充分表達了幼兒的主體性、積極性和制造性。

三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品內(nèi)容。

1、將幼兒完成的作品集中展示。

2、請每個小組推舉一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣揚什么？

評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，老師讓幼兒通過民主推舉的方法決斷了介紹的代表，讓幼兒在同等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。

四、向四周的同伴宣揚感謝自然的.行動，開心結(jié)束活動。

師：讓我們撐起這把非常的感謝自然宣揚傘，把我們的行動宣揚給其他的小伙伴聽吧，讓我們一起出發(fā)！

評析：美術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，藝術(shù)表達是自由的表達是制造性的表達。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動中大膽地表達自己的情感，進展了幼兒的社會適應(yīng)技能，包括幼兒的交往技能和行為習(xí)慣。在本次活動中，孩子用繪畫的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，表達出良好的情感立場和社會適應(yīng)技能。從幼兒的畫面與講解并描述可以看出，幼兒都有著積極樂觀的情感立場，真實自然的表達方式，童真美妙的心靈愿望。

活動延伸：在日常生活中著重從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛自然生物，努力用行動制造和諧的自然環(huán)境。

大班美術(shù)教案篇3

設(shè)計意圖：

幼兒繪畫人的頭像一般只能畫出五官的位置，除了讓眼睛與嘴巴上翹或下彎來表示笑臉和哭臉外，很難表現(xiàn)出各種豐富的表情。為了讓頭像變得靈動豐富，我試圖讓幼兒觀測人物在特定的“加油”情境中的臉部特征，并用夸張的手法表現(xiàn)嘴巴、眼睛等的改變，為以后畫出各種豐富的臉部表情打基礎(chǔ)，使幼兒的繪畫更具表現(xiàn)力。

活動一開始，首先引導(dǎo)幼兒進入“拉拉隊員喊‘加油’”的情境中，予以幼兒一種詳細、真實的感受。其次，引導(dǎo)幼兒觀測同伴在特定情境中眼睛、嘴巴、臉型等的改變。接著，從觀測立體的臉部過渡到平面范畫，引導(dǎo)幼兒感受到可以通過線條、色調(diào)的改變來表達拉拉隊員的熱忱，激發(fā)幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作的欲望。在講評環(huán)節(jié)，讓每個幼兒擔(dān)負拉拉隊長，選擇兩張自己認為最能表達拉拉隊員風(fēng)采、五官動態(tài)最夸張的畫，并圍圍著線條和顏色的夸張表現(xiàn)溝通選擇的理由，以進一步激發(fā)幼兒主動觀測、大膽表現(xiàn)的愿望。

目標：

1．觀測拉拉隊員喊“加油”時的`臉部特征，學(xué)習(xí)用夸張的手法加以表現(xiàn)。

2．能在觀測的基礎(chǔ)上想象、繪畫，體驗夸張地表現(xiàn)人物表情的樂趣。

預(yù)備：

1．范畫兩張(如圖)，《加油歌》音樂。

2．人手一張鉛畫紙，記號筆，油畫棒，每人兩張小貼花。

3．?dāng)?shù)碼相機，顯示屏。

過程：

1．在特定的情境中體驗當(dāng)拉拉隊員的感覺。

(1)介紹小游戲“看誰先摘到”。兩個幼兒參與，配班老師掌握吊在半空中“蘋果”的高度，有意識地讓“蘋果”忽上忽下，使兩名幼兒難以摘到，當(dāng)其他幼兒的“加油”聲漸趨激烈時再讓兩個幼兒摘到。

(2)幼兒游戲，老師鼓舞幼兒擔(dān)負拉拉隊員大聲喊“加油”，并拍下競賽場景及幼兒的面部特寫。

(3)師：你當(dāng)拉拉隊員是怎樣用力喊“加油”的?(一至兩個幼兒演示。)

師：看起來他臉上什么地方改變最大?(引導(dǎo)幼兒觀測幼兒喊“加油”時眼睛、嘴巴、臉型等的改變。)

2．觀測相片，進一步感受人們在喊“加油”時的臉部特征及改變。

師：剛才我把你們喊“加油”的樣子拍下來了。我們一起來看看你們喊“加油”時嘴巴、眼睛、臉型是怎么樣的。

3．觀測范畫，了解用夸張手法表現(xiàn)臉部特征。

師：這里有兩個小伙伴也想當(dāng)拉拉隊員，他們把自己喊“加油”的樣子畫了下來。我們一起看看他們能不能被拉拉隊長選中，為什么。

師：一用力喊“加油”嘴巴會變成什么外形，一用力喊“加油”眼睛會怎么樣?(老師依據(jù)幼兒的回答用粉筆在黑板上適當(dāng)畫一些外形、線條等。)

師：除了用線條表示拉拉隊員在特別用勁地喊“加油”外，還可以用什么方式表示拉拉隊員在用勁?

師：對，除了用線條畫出人們喊“加油”的樣子外，用顏色也可以表現(xiàn)，有的人喊“加油”喊得臉都變紅了。

4．幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

師：聽說幼兒園運動會要選拉拉隊員了，你們肯定要把自己畫成一個最有勁的拉拉隊員哦。(在背景音樂《加油歌》中，幼兒用線條、顏色夸張地表現(xiàn)臉部的五官特征。)

5．展示作品。

每人當(dāng)拉拉隊長，將兩張小貼花貼在自己認為最帶勁的拉拉隊員旁。老師引導(dǎo)幼兒講評。

師：哪張畫上的貼花最多?你從哪里看出這個拉拉隊員喊得最有力?

大班美術(shù)教案篇4

活動目標

1、會觀測自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長短。

3、知道可以用多種方法進行繪畫并喜愛畫畫。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

教學(xué)重點、難點

知道可以用多種方法進行繪畫并喜愛畫畫。

活動預(yù)備

水彩筆、繪畫紙〔A3、A4大白紙〕油畫棒、范畫、音樂。

活動過程：

一、師生一起游戲：“五個好伙伴?！?/p>

二、師：“小伙伴，我們把手出來看一看，我們都有幾只手？”“對了，有兩只手，兩只手也可以說是一雙手?！?/p>

三、比一比你的兩只手是不是一樣大的〔引導(dǎo)幼兒將手掌合起來，手指對手指比〕，得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個手指得出：每只手上都有五個手指。

五、看一看五個手指一樣長嗎？

1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。

2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大？哪個?。俊贝蟮慕写竽粗?，小的叫小拇指。

3、老師請幼兒伸出一個手指引東西，介紹點東西的手指叫食指。

4、師：“還有一個手指沒出名字，所以叫它無名指。”〔無名指在中指和小拇指的中間〕

六、請幼兒說說手的用途。

1、師：“小伙伴，你們的小手能做些什么事呢？幼兒自由爭論猜想，老師仔細傾聽,引導(dǎo)幼兒積極思索，積極猜想“你們的小手真能干。

2、老師的手也可能干了，我用我的手制造了漂亮的畫請小伙伴觀賞.〔音樂〕

3、老師請幼兒來說說你都看到了什么？

4、有誰可以告知說說老師的畫是怎么畫的？

七、下面老師請小伙伴用你們自己的手來制造漂亮的畫，在畫畫的.同時老師有幾點要求要說：

1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能任意移動，這樣你畫出的畫就非常美麗。

2、集體創(chuàng)作：幾個小伙伴在畫畫的時候你們肯定要商量好怎么畫才美麗，大家要相互合作。

3、請小伙伴寧靜畫畫

教學(xué)反思

那天我進行了大班藝術(shù)活動——《手掌畫》活動。這個活動的內(nèi)容來自孩子們平常熟識的又喜愛玩的手指游戲。由于在平常的活動中，我發(fā)覺我班的孩子特別喜愛做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學(xué)活動中。通過此活動進一步滿意孩子們的愛好需要。由于大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的閱歷，因此本次教學(xué)的重點是培育幼兒的想象力和進展幼兒的制造力。

本次活動的目標制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手掌畫的愛好，和進展幼兒的想象力及創(chuàng)新技能。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和制造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標定位還是比較精確的。

在活動中，我以游戲?qū)胍鹩變簮酆?。啟發(fā)幼兒撫弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用奇妙的小畫筆進行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，愛好深厚。

小百科：手掌聯(lián)結(jié)著人體的前部、手背聯(lián)結(jié)著人體的后部各種器官，因此身體內(nèi)部有無異樣都可由經(jīng)、穴傳遞給手的各部位。

大班美術(shù)教案篇5

活動目標：

1、觀賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡約的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。

2、探究用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

3、在創(chuàng)作過程中，感知體驗線描畫特有的民間風(fēng)格。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、黑板、粉筆。

活動過程：

1、觀賞《奇妙的動物》，感知動物裝飾畫。

-引導(dǎo)幼兒觀測幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。

-老師：你看見了哪些動物？這些動物有哪幾部分組成？這些動物的身上有什么？是什么樣子的？

-老師：你喜愛哪個動物？為什么？

2、探究如何裝飾動物。

-老師在黑板上畫一個幼兒喜愛的動物，清楚地再現(xiàn)動物的基本形狀特征〔頭-身體-四肢〕

-啟發(fā)幼兒依據(jù)范例動物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

-老師對幼兒的裝飾進行評價。

3、幼兒裝飾繪畫活動。

--鼓舞幼兒畫出自己喜愛的.動物，老師對個別幼兒進行指導(dǎo)，援助幼兒把握裝飾的要點。

4、幼兒相互觀賞，講解并描述及最喜愛的動物及其緣由。

-老師從動物的外表形象