初中道德與法治教學(xué)中探究式教學(xué)模式的實(shí)踐 論文

PAGEPAGE1初中道德與法治教學(xué)中探究式教學(xué)模式的實(shí)踐王周貴（滁州市全椒縣第四中學(xué)552668366@）摘這能夠有效的提高學(xué)生的道德與法治水平，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是在當(dāng)前的初中道德與法治教學(xué)中，依舊有一部分教師在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因此初中道德與法治教師必須要認(rèn)清當(dāng)前的教學(xué)形式，正確的采用探究式的教學(xué)模式，以便帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：初中道德與法治；探究式教學(xué)模式；實(shí)踐引言：在當(dāng)前的初中道德與法治教學(xué)過程中，依舊有一部分教師還在使用傳統(tǒng)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展了。因此初中道德與法治教師應(yīng)當(dāng)使用探究式的教學(xué)模式，生的綜合能力。一、當(dāng)前初中道德與法治教學(xué)中存在的問題1.教師的教學(xué)方法比較落后。己的思維進(jìn)行思考，非常不利于學(xué)生道德與法治水平的提高。2.教師的教學(xué)內(nèi)容沒有進(jìn)行優(yōu)化。課堂能否高效的開展，我在調(diào)查走訪的過程中發(fā)現(xiàn)很多教師的教學(xué)內(nèi)容并沒有進(jìn)行優(yōu)治教學(xué)課堂帶來了非常大的阻力。3.學(xué)生探究意識不強(qiáng)，能力有限。到教學(xué)效果與質(zhì)量的提升。二、探究式教學(xué)在初中道德與法治課程當(dāng)中的應(yīng)用策略1.要能夠在課堂當(dāng)中提出合適的問題。所提出的問題來展開思考和探究的，因此教師一定要能夠在課堂當(dāng)中提出合適的問題。一個好的問題能夠在課堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動的以便能夠更好的發(fā)揮問題的作用。例如，在教學(xué)“尊重他人”這篇課文時，教師可以向?qū)W生利用多媒體展示一下社會上不尊重他人引發(fā)嚴(yán)重后果的案例，讓學(xué)生能夠了解尊重他人的重要性，然后教師可以提出問題：在生活當(dāng)中如何去尊重他人呢？尊重他人的表現(xiàn)有哪些呢？你在生活當(dāng)中有沒有不尊重人的表現(xiàn)呢？等等，這些問題都能夠去引發(fā)學(xué)生深思，然后教師可以讓學(xué)生帶著問題去課文當(dāng)中尋找答案。學(xué)生在閱讀課文的時候就是在進(jìn)行探究，讓學(xué)生一邊探究一邊去整理答案，從而最終完成這篇課文的學(xué)習(xí)。通過課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得尊重他人,促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高.2.組織學(xué)生進(jìn)行合作探究。原則，探究同屬性的內(nèi)涵，從而引導(dǎo)學(xué)生也做一個誠實(shí)守信的人。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)探究成果。中道德與法治的學(xué)習(xí)興趣。4.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力。發(fā)問，樂于探究，實(shí)現(xiàn)學(xué)生探究意識的提升。其次，要鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，敢于批判，學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。再次，就是三、結(jié)語高道德與法治的水平，為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。