2023年二年級語文教學(xué)工作總結(jié)3篇

2023年二年級語文教學(xué)工作總結(jié)3篇二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

經(jīng)過一年來的辛勤勞動,根據(jù)教學(xué)安排已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié).

一、鉆研教材，駕馭新的教學(xué)理念。

二年級運用的是人教課標(biāo)版試驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課表，根據(jù)教學(xué)參考上的要求，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好濃。

二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學(xué)生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗讣?xì)致視察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的主動性。

三、注意口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、詳細(xì)。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生愛好。

多媒體采納音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我常常運用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu)，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長差生成果。對于優(yōu)等生平常多激勵，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作根據(jù)安排已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成果上一個新臺階。

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

由于閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作從不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，深化探討教化教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐，只要專心鉆研、探究、反思、總結(jié)閱歷，就可以把語文融入到孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生開心的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實。經(jīng)過這段時間的努力，獲得了點滴的.教學(xué)閱歷：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和技能

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平?！墩n標(biāo)》中指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。"一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的"門面"，而是在肯定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點。因此，教學(xué)時我采納了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序："讀字"時，讓學(xué)生探討"寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵""寫這個字哪一筆最簡單寫錯"或"你想提示大家留意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓學(xué)生評議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生視察、發(fā)覺、把握寫字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對老師評頭論足，運用形體動作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評比書寫閃爍明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的愛好，提高了學(xué)生寫字的技巧。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的實力。

二、敏捷處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常激勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時常常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯呢？我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，剛好對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要剛好復(fù)習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而學(xué)困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得。

以上是工作的一點收獲，但還有很多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探究，尋求出更好的教學(xué)方法。

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，為使今后和孩子們一起取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

在“目標(biāo)活動教學(xué)法”和“兩備兩上”的教研活動中，我明白了課堂實效的重要性，力圖做到：以每篇課文為根本深挖學(xué)問點，確定每節(jié)課的重難點，思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增加教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強(qiáng)師生溝通，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；事先打算好小黑板、課件等，注意營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的主動性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)覺問題當(dāng)堂解決。但由于本學(xué)期時間較短，本人資質(zhì)平凡且對于在活動中學(xué)習(xí)的的方式方法還未細(xì)嚼慢咽完全消化汲取，因此在教學(xué)上還未有很大進(jìn)步。

二、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問，在教學(xué)上主動征求其它老師尤其是桂建億老師的的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)，克服自己的不足。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到有針對性，批改后仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，在課堂上進(jìn)行講解。

四、嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)

本學(xué)期我所教的班級，上課時候比較仔細(xì)，大部分學(xué)生能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，課堂上仍舊簡單走神，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不剛好，這樣就影響了成果的提高，對此，緊盯后進(jìn)生，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組競賽，個人評比，使一些后進(jìn)生的成果得到了提高。

五、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，課內(nèi)多讓他們回答問題，課外耐性輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的愛好。同時剛好與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生仔細(xì)完成家庭作業(yè)，每天由背誦組長對學(xué)生檢查背誦狀況，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行剛好檢查，幫助后進(jìn)生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

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