《學(xué)前兒童社會教育》教案 第12課 學(xué)前兒童社會性行為教育實(shí)施

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課題學(xué)前兒童社會性行為教育的實(shí)施課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）掌握學(xué)前兒童親社會行為的培養(yǎng)方法（2）掌握學(xué)前兒童行為問題教育的方法素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)會具體問題具體分析，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和發(fā)展意識教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童親社會行為的培養(yǎng)方法學(xué)前兒童行為問題教育的方法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童行為問題教育的方法教學(xué)方法案例法、問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：→傳授新知（35min）第2節(jié)課：傳授新知（25min）→案例分析（15min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過文旌課堂APP或其他學(xué)習(xí)軟件，完成課前任務(wù)了解學(xué)前兒童社會性行為教育實(shí)施的知識，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺上留言討論【學(xué)生】完成課前任務(wù)通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解所學(xué)課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況復(fù)習(xí)提問

（3min）【教師】回顧上次課程的主要內(nèi)容，針對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，給出問題，讓學(xué)生回答?！緦W(xué)生】聆聽、思考、回答問題通過老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，為本次課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備思政導(dǎo)入

（5min）【教師】講解立德樹人，引導(dǎo)學(xué)生思考無論時代如何發(fā)展，雷鋒精神永不過時。熱愛生活、善良奉獻(xiàn)、助人為樂的美德，永遠(yuǎn)是我們心靈的支撐。教師可以通過組織幼兒觀看動畫片《雷鋒》，讓他們學(xué)習(xí)雷鋒自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、助人為樂的精神，引導(dǎo)他們不斷汲取向上向善的力量，爭做“雷鋒傳人”。……（詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考【教師】導(dǎo)入本節(jié)課課題：學(xué)前兒童社會性行為教育的實(shí)施通過思政導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)前兒童社會性行為教育實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（35min）第二節(jié)學(xué)前兒童社會性行為教育的實(shí)施一、學(xué)前兒童親社會行為的培養(yǎng)【教師】講解學(xué)前兒童親社會行為的培養(yǎng)（一）助人行為的培養(yǎng)1．發(fā)揮榜樣作用模仿行為是學(xué)前兒童社會學(xué)習(xí)的主要方式，周圍的家人、老師、同伴，電視和故事中的主人公等都是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)和模仿的對象。2．使學(xué)前兒童注意到別人的需要當(dāng)同伴處于困境中時，有的學(xué)前兒童能很快察覺到，并施以援手；有的學(xué)前兒童卻毫無反應(yīng)。3．教會學(xué)前兒童助人的行為方式有的學(xué)前兒童沒有去幫助他人，并不是他不想給予他人幫助，而是不知道如何為他人提供幫助。（二）合作行為的培養(yǎng)1．為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)合作的機(jī)會培養(yǎng)學(xué)前兒童的合作意識，首先要讓學(xué)前兒童產(chǎn)生合作的欲望和需要。【閱讀材料】教師講解培養(yǎng)幼兒合作的游戲，讓學(xué)生學(xué)會一些培養(yǎng)合作意識的游戲。2．教會學(xué)前兒童合作的方法合作需要雙方或者多方的共同努力才能完成，但很多時候，由于彼此之間的興趣愛好不同、觀點(diǎn)不一致，學(xué)前兒童之間很容易產(chǎn)生矛盾沖突，導(dǎo)致合作不能順利進(jìn)行。（三）分享行為的培養(yǎng)要想培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的分享行為，教師就必須幫助學(xué)前兒童樹立分享意識，并教給學(xué)前兒童不同情況下的分享技巧。分享的技巧主要包括以下幾個方面：1．平等分享2．共同分享【典型案例】講解典型案例：沒來得及發(fā)生的沖突，讓學(xué)生分析出現(xiàn)這種情況的原因，應(yīng)該采取措施。3．輪流分享輪流分享是指在不同的時間內(nèi)，大家將分享物輪換使用的分享方式。4．先賓后主的分享（四）安慰行為的培養(yǎng)1．使學(xué)前兒童理解安慰行為學(xué)前兒童的思維具有直觀形象性，情緒更具直觀性、情境性，要想讓學(xué)前兒童學(xué)會安慰他人，就要尋求一種切合他們年齡特點(diǎn)的方法。2．抓住契機(jī)，強(qiáng)化安慰行為在學(xué)前兒童心中，教師是具有權(quán)威的人。教師一個贊許的目光、一個輕輕的微笑都能使學(xué)前兒童得到極大的鼓勵與滿足?！镜湫桶咐恐v解典型案例：午睡醒來，很多小朋友都很快穿好了衣服和鞋子（詳見教材），與學(xué)生一起分析遇到這種情況的做法?！ㄔ斠娊滩模緦W(xué)生】聆聽、思考、記錄通過老師案例講解和課堂討論，使學(xué)生掌握學(xué)前兒童親社會行為的培養(yǎng)方法第二節(jié)課傳授新知

（25min）二、學(xué)前兒童行為問題教育的主要方法【教師】講解學(xué)前兒童行為問題教育的主要方法學(xué)前兒童行為問題的教育方法主要有強(qiáng)化評價法、懲罰法、模仿法和代幣法。（一）強(qiáng)化評價法強(qiáng)化評價法是學(xué)前兒童社會教育常用的方法。（二）懲罰法懲罰法是指當(dāng)行為者出現(xiàn)不良行為后會承受不愉悅的刺激，或者取消他正在享用的愉悅刺激，從而達(dá)到抑制不良行為出現(xiàn)的目的。1．懲罰法的類型按照懲罰作用于學(xué)前兒童的方式，可將懲罰法分為制止、否定和斥責(zé)，剝奪，隔離三種類型。（1）制止、否定和斥責(zé)。（2）剝奪。（3）隔離?！菊n堂討論】在日常生活中，教師可以經(jīng)常使用懲罰法對學(xué)前兒童進(jìn)行教育嗎？為什么？2．使用懲罰法的注意事項(xiàng)在使用懲罰法時，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）要懲罰的行為必須具體、明確。不能隨意地懲罰學(xué)前兒童，在懲罰前，教師要使學(xué)前兒童明白自己犯的錯誤是什么。（2）要在學(xué)前兒童不良行為發(fā)生的第一時間對其進(jìn)行懲罰，才能收到良好的教育效果。（3）懲罰物和懲罰的力度要恰當(dāng)。（4）在懲罰不良行為時，可以把懲罰與正強(qiáng)化結(jié)合起來，找出學(xué)前兒童的閃光點(diǎn)，即優(yōu)良行為進(jìn)行強(qiáng)化?！镜湫桶咐恐v解典型案例：懲罰不當(dāng)案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)教師在使用懲罰法時，應(yīng)注意的事項(xiàng)。（三）模仿法模仿法又稱為示范法，是指教師引導(dǎo)學(xué)前兒童對模仿對象行為進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)前兒童的親社會行為，消除其不良行為的方法?！镜湫桶咐恐v解典型案例：“好吃”的藥丸，讓學(xué)生學(xué)習(xí)幫助幼兒模仿和學(xué)習(xí)的方法。教師運(yùn)用模仿法對學(xué)前兒童進(jìn)行教育時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）選擇恰當(dāng)?shù)陌駱印＃?）綜合運(yùn)用多種模仿方式。（四）代幣法代幣是指可以積累起來交換其他強(qiáng)化物的物品，如五角星、小紅旗、貼紙等。使用代幣法時，教師可以按照以下流程進(jìn)行操作：1．確定目標(biāo)行為2．確定代幣3．確定支持強(qiáng)化物4．確定代幣交換系統(tǒng)……（詳見教材）【典型案例】研究對象情況分析和教育過程，讓學(xué)生認(rèn)識攻擊性行為的目的與動機(jī)，實(shí)施教育的效果。通過案例講解、課堂討論，使學(xué)生掌握學(xué)前兒童社會性行為問題教育的主要方法案例分析

（15min）【教師】講解案例，并讓學(xué)生根據(jù)問題給出答案（1）小謙特別霸道，他禁止小峰坐在他的旁邊，還搶小峰的玩具。到了室外活動時間，小峰總是躲開他，其他幼兒也不讓小謙參加他們的游戲。小謙開始抱怨：“為什么大家都不和我玩？”（2）小杰在午睡后想和小瑞一起玩。不巧的是，小瑞剛剛醒，只想單獨(dú)待著。小杰著急玩，就想引起小瑞的注意，他輕輕碰了碰小瑞，看到小瑞還是不理他，就用力推小瑞。小瑞被他推了一下，差點(diǎn)撞到旁邊的墻上。于是，小瑞生氣了，也推了小杰。兩個人你推我一下，我推你一下，差點(diǎn)打起來。請根據(jù)本章所學(xué)內(nèi)容，試分析以上案例中的幼兒表現(xiàn)，并說一說教師如何對幼兒進(jìn)行行為教育。【學(xué)生】聆聽、思考、回答通過案例分析，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)前兒童社會性行為教育實(shí)施的效果課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了學(xué)前兒童社會性行為教育實(shí)施與實(shí)例；希望大家通過學(xué)習(xí)不同階段幼兒社會性行為教育活動實(shí)例，掌握學(xué)前兒童社會性行為培養(yǎng)途徑與方法。【學(xué)生】總結(jié)回顧知識點(diǎn)總結(jié)知識點(diǎn)，鞏固學(xué)生對學(xué)前兒童社會性行為教育實(shí)施的掌握作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)請根據(jù)本次學(xué)習(xí)知識，完成課后思考與練習(xí)一4-6和二3-4?！緦W(xué)生】完成