《20xx拯救地球-簡(jiǎn)約的招貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《20xx挽救地球一一簡(jiǎn)約的招貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)依據(jù)新課程理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，依據(jù)信息技術(shù)課的特點(diǎn)，讓學(xué)生在寬松、愉悅、民主的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)、實(shí)力與情感、看法、價(jià)值觀溶為一體。二、教材分析《挽救地球一一簡(jiǎn)約的招貼畫(huà)》是小學(xué)信息技術(shù)教材六年級(jí)下冊(cè)第一章其次節(jié)的內(nèi)容。本課要求學(xué)生利用圖片資源設(shè)計(jì)招貼畫(huà)，能夠靈敏運(yùn)用〃畫(huà)圖〃軟件中的繪圖工具進(jìn)展設(shè)計(jì)，意在穩(wěn)固學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用及駕馭，進(jìn)一步嫻熟運(yùn)用各種繪圖工具，創(chuàng)作主題顯明的的招貼畫(huà)。三、學(xué)生分析本課的教學(xué)對(duì)象小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。他們?cè)谒哪昙?jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)windows自帶的畫(huà)圖工具，能夠運(yùn)用所學(xué)的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)進(jìn)展圖畫(huà)創(chuàng)作。老師在教學(xué)過(guò)程中，抓住學(xué)生感愛(ài)好的環(huán)保為主題，利用學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過(guò)闖關(guān)游戲，將學(xué)問(wèn)融入到活動(dòng)中，并充分賜予鼓舞和確定，并將局部學(xué)生作品展示給全班同學(xué)觀摩，讓學(xué)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)課堂語(yǔ)言藝術(shù)。2、要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，增加師生互動(dòng)。生說(shuō)有回報(bào)，比有收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好不同,水平也凹凸不一，特性特征更是多樣化的，老師必需開(kāi)放教學(xué)資源，開(kāi)放教學(xué)思想，在教學(xué)中給每個(gè)學(xué)生以重要感和成就感。四、教學(xué)目標(biāo)在課堂，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確探究目標(biāo)，給學(xué)生思維以方向，同時(shí)產(chǎn)生猛烈的探究愛(ài)好和欲望,給思維以動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通，在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過(guò)程，增加合作意識(shí),提高交往實(shí)力、口頭表達(dá)實(shí)力。（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)利用圖片資源設(shè)計(jì)招貼畫(huà)。2、了解招貼畫(huà)的一些特點(diǎn)。（二）實(shí)力目標(biāo)1、靈敏運(yùn)用〃畫(huà)圖〃軟件中的繪圖工具進(jìn)展設(shè)計(jì)。2、造就學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和團(tuán)體協(xié)作的實(shí)力。（三）情感目標(biāo)1、啟發(fā)學(xué)生感受環(huán)境污染給地球帶來(lái)的損害。2、造就學(xué)生對(duì)疼惜環(huán)境，疼惜地球的情感。五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：1、粘貼圖片到畫(huà)圖工具編輯區(qū)。2、調(diào)整圖片的大小和位置。3、統(tǒng)一背風(fēng)光的方法。4、文字工具的運(yùn)用。六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教學(xué)策略與模式在新課程、新理念的指引下，設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)根底學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練運(yùn)用技能的根底上，著重考慮了愛(ài)好和實(shí)力的造就。在生活中找尋體裁，在學(xué)科中找尋融合點(diǎn)。主要通過(guò)〃任務(wù)驅(qū)動(dòng)〃教學(xué)法完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)課程整合，造就學(xué)生的視察實(shí)力、審美實(shí)力、認(rèn)知實(shí)力、想象實(shí)力、表達(dá)實(shí)力以及造就學(xué)生疼惜環(huán)境,疼惜地球母親的情感。具體表現(xiàn)為以下幾方面。1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：在這堂課中，為《挽救地球一一簡(jiǎn)約的招貼畫(huà)》設(shè)計(jì)了三個(gè)小任務(wù)。將新的學(xué)問(wèn)與學(xué)生感愛(ài)好的事和物融入其中，學(xué)生通過(guò)對(duì)所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)進(jìn)展分析、操作實(shí)踐。在老師的演示操作過(guò)程中，學(xué)生是被好聽(tīng)，而完成任務(wù)的過(guò)程，學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)的做，將枯燥的學(xué)問(wèn)練習(xí)暗藏于生動(dòng)好玩的任務(wù)之中，不但使學(xué)生心情飽滿，而且將學(xué)到的學(xué)問(wèn)用于實(shí)際操作中,有利于對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解、駕馭和嫻熟運(yùn)用。2、課程整合：在本課教學(xué)中，將美術(shù)、語(yǔ)文有關(guān)學(xué)問(wèn)融入到信息技術(shù)課中來(lái)，通過(guò)視察、思索、想象。提高學(xué)生各方面素養(yǎng)。把本學(xué)科學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和實(shí)力的造就與各學(xué)科的教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生在解決各種問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)并駕馭信息技術(shù)，使信息技術(shù)潛移默化地融入學(xué)生的學(xué)問(wèn)構(gòu)造中。七、教學(xué)媒體與資源選擇多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)軟件、課件及圖片素材八、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，有關(guān)“XX年是世界末日〃的傳言曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)世界風(fēng)行一時(shí)，雖然這只是一個(gè)傳言，但從另一個(gè)角度看，這或許是地球母親對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的一種警告。4月22日，世界地球日，這天，網(wǎng)絡(luò)上流傳著這么一段動(dòng)畫(huà)視頻。此時(shí)此刻請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞這段動(dòng)畫(huà)。學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)。師：看完短片后你有什么感想?生1:.…生2：引出課題《挽救地球》［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一段有意義的動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)人人都要疼惜環(huán)境，疼惜地球的情景當(dāng)中,吸引了學(xué)生的留意力，明確了本課的設(shè)計(jì)主題。］（二）探究新知師:招貼畫(huà)的特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)本第9頁(yè)。學(xué)生依據(jù)視察得出答案。師與生一道總結(jié)出招貼畫(huà)在特點(diǎn)：主題突出、色調(diào)比文字簡(jiǎn)潔易懂、形式新奇獨(dú)特。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主學(xué)習(xí)方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。］任務(wù)一：師：接下來(lái)，我們一起來(lái)設(shè)計(jì)如書(shū)本第12頁(yè)《你還在用一次性筷子嗎》的招貼畫(huà)。同學(xué)們請(qǐng)看任務(wù)一。此時(shí)此刻請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈幌?，看自己能否把圖片粘貼到畫(huà)圖編輯區(qū)。學(xué)生自主探究。師：此時(shí)此刻請(qǐng)同學(xué)們留意一下，圖片的背風(fēng)光和畫(huà)圖編輯區(qū)的顏色是不一樣的，請(qǐng)同學(xué)們想方法將畫(huà)圖背風(fēng)光設(shè)為黑色。學(xué)生嘗試。老師演示。學(xué)生操作，組長(zhǎng)檢查，本組同學(xué)完成后為本組加一分。［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生先通過(guò)自學(xué)和合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題,給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)自學(xué)的時(shí)機(jī)。任務(wù)二：師：請(qǐng)你參照〃任務(wù)一〃的方法，將名為〃筷子〃的圖片粘貼到畫(huà)圖編輯區(qū)，并〃隨意形態(tài)剪裁〃后，將其移動(dòng)到相宜的位置。留意要對(duì)圖片進(jìn)展〃隨意形態(tài)的剪裁〃。學(xué)生嘗試。老師演示。學(xué)生操作，組長(zhǎng)檢查，本組同學(xué)完成后為本組加一分。［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生先通過(guò)自學(xué)和合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題,給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)自學(xué)的時(shí)機(jī)。任務(wù)三:師：利用文字工具，調(diào)整好文字屬性，輸入文字〃你還在運(yùn)用一次性筷子嗎？〃，并將其移到相宜的位置。請(qǐng)學(xué)生看書(shū)本第10頁(yè)，自學(xué)完成。組長(zhǎng)檢查，全部同學(xué)了，給本組加一分。［設(shè)計(jì)意圖］造就學(xué)生擅長(zhǎng)利用教材進(jìn)展自學(xué)的實(shí)力。（三）自由創(chuàng)作師：請(qǐng)同學(xué)們完成“練一練〃，以〃環(huán)境疼惜〃為主題,從因特網(wǎng)上收集相關(guān)圖片，設(shè)計(jì)一張有特性的招貼畫(huà)。小組合作完成。［設(shè)計(jì)意圖］造就學(xué)生小組合作，自主探究的實(shí)力。給學(xué)生一個(gè)可以想象和發(fā)揮特性的平臺(tái)。讓學(xué)生自己選擇關(guān)注的環(huán)保話題進(jìn)展設(shè)計(jì)，能夠得到各種不同的,充溢震撼力的招貼畫(huà)。（四）欣賞作品師：同學(xué)們，此時(shí)此刻請(qǐng)同學(xué)們保存好自己的作品,并提交到老師的電腦里。學(xué)生保存作品和提交作業(yè)。師：此時(shí)此刻請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下各小組的作品。老師將隨機(jī)抽一些作品讓你們欣賞，請(qǐng)你們說(shuō)出其優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處。設(shè)計(jì)意圖：在設(shè)計(jì)這一過(guò)程，充分考慮學(xué)生自主性,也讓學(xué)生有時(shí)機(jī)檢查自己的所駕馭的學(xué)問(wèn)。（五）評(píng)一評(píng)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本第12頁(yè)，看〃評(píng)一評(píng)〃的表格，在相［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生對(duì)自己在本課中的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)，有利于造就學(xué)生自我檢查的良好習(xí)慣。應(yīng)的里打在〃其他收獲〃欄里留言。應(yīng)的里打在〃其他收獲〃欄里留言。（六）挽救地球師：4月22日，世界地球日，我們一起參與〃疼惜美麗地球〃的行動(dòng)吧。方法：在百度搜尋欄中輸入〃世界末日〃回車(chē)，點(diǎn)擊參與。讓學(xué)生齊讀：并不行怕，可怕的是無(wú)人挽救地球，攜起手來(lái)，讓地球變得更美麗。［設(shè)計(jì)意圖］喚起學(xué)生〃疼惜地球〃的心靈，讓學(xué)生再一次感受到〃挽救地球〃的緊迫感，到達(dá)情感教化的目的。（七）小結(jié)師：在以后的日子里，盼望同學(xué)們也能像今日一樣,踴躍行動(dòng)，設(shè)計(jì)更多招貼畫(huà)，從自己做起，疼惜地球母親。［設(shè)計(jì)意圖］點(diǎn)題，再一次提示學(xué)生要行動(dòng)起來(lái)疼惜環(huán)境。九、教學(xué)總結(jié)與反思《簡(jiǎn)約的招貼畫(huà)》是六年級(jí)下冊(cè)第一章其次課，本課的操作技術(shù)對(duì)于六年級(jí)學(xué)生而言并不難，因此在備課的時(shí)候我緊扣招貼畫(huà)主題突出、色調(diào)比照猛烈、文字簡(jiǎn)潔易懂，形式新奇獨(dú)特等的特點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活設(shè)計(jì)了《挽救地球》這么一節(jié)課。主要目的是想讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)以環(huán)保為主題的招貼畫(huà)，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。本課我設(shè)計(jì)了激趣導(dǎo)入、探究新知、自由創(chuàng)作、欣賞作品、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、參與環(huán)保活動(dòng)，共六局部。第一局部讓學(xué)生觀看一段視頻《挽救地球》后談感受，引出本課的制作以環(huán)境疼惜為主題在招貼畫(huà)；其次局部設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，分步完成作品，造就了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力；第三局部自由創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)約的招貼畫(huà)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況查缺補(bǔ)漏，同時(shí)也給操作實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)發(fā)揮的空間；第四局部欣賞作品，進(jìn)一步讓學(xué)生了解招貼畫(huà)的特點(diǎn)；第五局部通過(guò)課本評(píng)一評(píng)的表格讓學(xué)生檢查自己本課駕馭學(xué)問(wèn)的程度；第六局部參與環(huán)?；顒?dòng)讓學(xué)生通過(guò)參與網(wǎng)絡(luò)投票的方式表達(dá)支持環(huán)保、疼惜地球母親的決心。課后，我發(fā)覺(jué)我們學(xué)校的學(xué)生畫(huà)圖根底學(xué)問(wèn)較差，對(duì)畫(huà)圖中很多工具的運(yùn)用不夠嫻熟，因此其次局部在時(shí)間支配上顯得很倉(cāng)促，有局部學(xué)生完成任務(wù)的速度較慢。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)把簡(jiǎn)化教學(xué)任務(wù),通過(guò)由簡(jiǎn)入深，層層引導(dǎo)。造就學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性與自信念，養(yǎng)成一種良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓根底較差的學(xué)生慢慢改掉那種依