《將相和》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

K6《將相和》第一課時(shí)教案【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)習(xí)連詞成句地讀課文，提高閱讀的速度。.把握課文的主要內(nèi)容。.能用自己的話講述“完璧歸趙”“涌池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事。【教學(xué)重難點(diǎn)】能夠連詞成句地快速默讀課文，用自己的話講述三個(gè)故事。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、速視游戲師：上課前，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，叫作“眼力大比拼”。可要注意看哦！屏幕上會(huì)快速閃現(xiàn)一些圖片和文字，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（一）第一頁(yè)（圖片+詞語(yǔ)）（計(jì)時(shí)3秒）和氏璧瑟缶.上面這些詞語(yǔ)告訴我們遇到不懂的字詞可以借助圖片來(lái)理解。.“璧”：是古代的一種玉器，扁平，圓形，中間有小孔，所以是“玉字底”。.缶，瓦器所以盛酒漿，秦人鼓之以節(jié)歌?！墩f(shuō)文解字》（-）第二頁(yè)（詞語(yǔ)）（計(jì)時(shí)3秒）抵御推辭侮辱（意思相近的字組成的詞語(yǔ)）強(qiáng)逼劃歸削弱（多音字）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，說(shuō)說(shuō)看到了幾個(gè)字，是什么？比比誰(shuí)看得又快又多。師小結(jié)：原來(lái)每一眼看到的字?jǐn)?shù)越多，閱讀速度就越快。.你有什么發(fā)現(xiàn)？.第一組是由意思相近的兩個(gè)字組成的詞語(yǔ)，知道了其中一個(gè)字的意思，就能理解整個(gè)詞語(yǔ)了。.第二組都有多音字。要想知道多音字的讀音，我們要先知道它的意思，這就叫做“據(jù)義定音”。（字典？）師小結(jié)：仔細(xì)觀察和分類(lèi)，可以幫助我們更快地理解生字詞。二、學(xué)習(xí)方法，提高速度師：接下來(lái)還得增加難度，我會(huì)出示一段話，測(cè)試你一眼看到了多少內(nèi)容——計(jì)時(shí)5秒，開(kāi)始！1.課件呈現(xiàn)（計(jì)時(shí)5秒）秦國(guó)的國(guó)君歷來(lái)不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國(guó)了。如果您有誠(chéng)意，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)。我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢？（1）說(shuō)一說(shuō)，你一眼看到了哪些內(nèi)容。（隨機(jī)請(qǐng)三個(gè)學(xué)生說(shuō)）（2）還有比他看到更多的嗎？師：有的同學(xué)一眼就看到了一個(gè)詞，甚至是一個(gè)句子。（3）出示課后第二題“學(xué)習(xí)伙伴”。讀下面這段話的時(shí)候，你一眼看到r多少內(nèi)容？秦國(guó)的國(guó)君歷來(lái)不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏壁送回趙國(guó)了如果您有誠(chéng)意，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把堡送來(lái)。我們?cè)趺锤覟榱艘粔K壁而得罪強(qiáng)大的泰國(guó)呢？我一眼看到了“秦國(guó)的國(guó)君我一眼看到的內(nèi)容是“秦國(guó)的國(guó)君歷來(lái)不守信用我一眼看到了“秦國(guó)的國(guó)君我一眼看到的內(nèi)容是“秦國(guó)的國(guó)君歷來(lái)不守信用師：小伙伴也和你們一樣，有的看到了幾個(gè)詞，有的看到了整個(gè)句子，這就叫“連詞成句地讀”?！斑B詞成句地讀”就是一眼掃過(guò)去，要盡可能多地看到詞語(yǔ)或者句子，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。（4）有的同學(xué)看到的多，有的同學(xué)看到的少。那怎樣閱讀才能提高我們的速度呢？以第一句為例，交流方法：秦國(guó)/的/國(guó)君/歷來(lái)/不守/信用，我怕/有負(fù)/趙王/所托，已經(jīng)/讓人/把/和氏璧/送回/趙國(guó)。（一目一詞）秦國(guó)的國(guó)君/歷來(lái)不守信用，我怕有負(fù)/趙王所托，已經(jīng)讓人/把和氏璧/送回趙國(guó)。（一目一短語(yǔ)）秦國(guó)的國(guó)君歷來(lái)不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國(guó)。（一目一句）指名回答。師小結(jié)：看來(lái)連詞成句地讀，確實(shí)能提高我們的閱讀速度；當(dāng)然，有的同學(xué)覺(jué)得自己的閱讀速度沒(méi)有提高也很正常，因?yàn)楣饪窟@一兩次的練習(xí)是不夠的，還需要我們?cè)谝院蟮拈喿x中多加練習(xí)。三、運(yùn)用方法，整體感知師：接下來(lái)，我們就走進(jìn)《將相和》這個(gè)故事，這個(gè)歷史故事發(fā)生在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；到了漢代，司馬遷在《史記》中記載了這個(gè)故事，課文就是根據(jù)它改編而成。（板書(shū)課題）（-）計(jì)時(shí)閱讀.請(qǐng)你用上“連詞成句地讀”這種方法閱讀全文，邊讀邊思考：課文講了什么內(nèi)容？讀完后在課題的左上角記錄時(shí)間。注意：記錄的時(shí)間，不是眼睛掃過(guò)課文的時(shí)間，而是讀懂課文的時(shí)間。本文共1600余字，我的閱讀時(shí)間是分秒。.交流閱讀方法（1）你用了多長(zhǎng)時(shí)間？（2）可以發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)時(shí)間短，說(shuō)明閱讀速度很快，那你是怎么提高閱讀速度的呢？（學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，交流閱讀本課使用的提高閱讀速度的方法）預(yù)設(shè)1：忽略遇到不懂的詞語(yǔ)，不回讀。例如“港池、缶”等地名、樂(lè)器名。（板書(shū)：不回讀）預(yù)設(shè)2：連詞成句地讀，擴(kuò)大視域。（板書(shū)：連詞成句地讀）預(yù)設(shè)3：集中注意力，邊讀邊思考，閱讀與理解同步。（板書(shū)：集中注意力）（3）師小結(jié)：用上這些好辦法，不僅能提高閱讀速度，還能幫助我們加深對(duì)課文的理解。.交流反饋（1）課文講了什么內(nèi)容？（出示作業(yè)本第6課的第4題）《將相和》中的“將”是指,“相”是指,“和”是的意思。課文講了、、三個(gè)小故事，寫(xiě)出了將相之間從到的過(guò)程。（2）課文圍繞“將相和”講了三個(gè)小故事，你們是怎么概括出小標(biāo)題的。畫(huà)出每個(gè)故事中小結(jié)性的句子，圈出關(guān)鍵詞概括小標(biāo)題。預(yù)設(shè)1:這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。（板書(shū)：完璧歸趙1—9）預(yù)設(shè)2：藺相如在港池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。（板書(shū)：海池會(huì)面10—14）預(yù)設(shè)3：于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)請(qǐng)罪，連忙出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。（板書(shū)：負(fù)荊請(qǐng)罪15—17）（教學(xué)“荊”書(shū)寫(xiě)）師小結(jié)：圈畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，可以幫助我們更好地理解課文，有助于提高閱讀速度。（板書(shū)：圈畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句）.思考順序：這三個(gè)小故事，你們覺(jué)得可以調(diào)換順序嗎？（不行）預(yù)設(shè)1：按照時(shí)間順序?qū)懙?。預(yù)設(shè)2：三個(gè)故事相互聯(lián)系，藺相如完璧歸趙后成為上大夫，涌池會(huì)面后成了上卿（板書(shū)：上大夫上卿）,官居廉頗之上，引起廉頗的不服氣，才有后來(lái)的廉頗認(rèn)識(shí)到自己的狹隘，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，兩人重歸于好。師小結(jié)：這三個(gè)小故事不僅是按照時(shí)間的先后順序?qū)懙?，而且是有?nèi)在聯(lián)系的。.根據(jù)小標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。小貼士：①借助小標(biāo)題講故事，注意簡(jiǎn)潔、清楚。②講清楚三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。（1）自由練說(shuō)。（2）同桌互說(shuō)。（3）全班展示。師小結(jié)：這么長(zhǎng)的一篇文章，利用小標(biāo)題就能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)清楚故事的主要內(nèi)容了；用較快的速度默讀課文，并不是一味求快，還是需要我們?nèi)フ_理解課文內(nèi)容的。四、遷移運(yùn)用，強(qiáng)化實(shí)踐.方法回顧.遷移運(yùn)用（作業(yè)本第6課第6題）用上學(xué)習(xí)到的速度方法，閱讀《毛遂自薦》，讀完記錄時(shí)間。本文約700字，我的閱讀時(shí)間約分鐘。五、總結(jié)1.通過(guò)這一課的學(xué)