11 趙州橋 第1課時 表格式一等獎創(chuàng)新教案

11趙州橋第1課時表格式一等獎創(chuàng)新教案11趙州橋（第1課時）教學(xué)設(shè)計教材分析本單元篇章頁的人文主題是“深厚的傳統(tǒng)文化，中國人的根”，即感受中華傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。《趙州橋》是本單元的第三篇課文，通過欣賞古代建筑，讓學(xué)生體會趙州橋的設(shè)計是個“創(chuàng)舉”,初步感受中國古代勞動人民的智慧和才干。語文要素是“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的二這一課的第1課時，就是落實(shí)借助關(guān)鍵詞，清楚、流利地介紹趙州橋。學(xué)情分析教學(xué)中要遵循“學(xué)生為主”的教學(xué)原則來設(shè)計練習(xí)，任務(wù)驅(qū)動體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程和成果?！懊麡?qū)W習(xí)”的作業(yè)紙設(shè)計，讓學(xué)生帶著任務(wù)去讀書。通過預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)單、延伸單、詞卡的填寫以及小導(dǎo)游的解說，物化自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)的成果。在此基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。課時目標(biāo)1.讀準(zhǔn)“拱”“濟(jì)”等字，會寫“省”“縣”等字，理解“世界聞名”“創(chuàng)舉”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，了解圍繞一個關(guān)鍵詞把一段話寫清楚的表達(dá)方式，借助關(guān)鍵詞清楚、流利地介紹趙州橋。3.體會趙州橋的設(shè)計是個“創(chuàng)舉”，初步感受中國古代勞動人民的智慧和才干。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解圍繞一個關(guān)鍵詞把一段話寫清楚的表達(dá)方式，借助關(guān)鍵詞清楚、流利地介紹趙州橋。教學(xué)難點(diǎn)：了解圍繞一個關(guān)鍵詞把一段話寫清楚的表達(dá)方式，借助關(guān)鍵詞清楚、流利地介紹趙州橋。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單教師準(zhǔn)備：多媒體課件，板貼詞卡。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動揭示課題，初識“世界聞名"L揭題、釋題：這座橋在河北省趙縣，（板書：趙）古稱趙州，（板書：州）所以這座橋就叫趙州橋。（板書：橋）2.理解“世界聞名”：“世界聞名”是什么意思？還可用哪些四字詞語來形容？預(yù)習(xí)反饋，介紹基本信息1.重點(diǎn)反饋預(yù)習(xí)單第三大題一一填寫趙州橋的基本信息，結(jié)合鞏固第一、二大題的字詞。（1）名稱：有人填“趙州橋”，有人填“安濟(jì)橋”，有人兩個都填了一一你怎么看？（“安濟(jì)橋”正音。這是北宋哲宗皇帝趙煦賜的名，有“安世濟(jì)民”的意思）（2）地點(diǎn)：“省”“縣”，指導(dǎo)書寫，關(guān)注重點(diǎn)筆畫。（3）朝代：隋朝。初步了解隋朝。（4）設(shè)計者姓名：李春。了解“石匠”，積累與“匠”有關(guān)的手藝人?！笆场笔菑氖率喜杉蚣庸さ氖止I(yè)者。從事木頭加工的應(yīng)該叫一一（木匠）。打鐵的呢？（鐵匠）整天跟泥水打交道呢？（泥水匠）這些人加在一起，有一個總的稱呼，叫一一（工匠）。像李春這樣工藝技術(shù)高明的手工業(yè)者，我們尊稱他們?yōu)橐灰唬芄で山常?。趙州橋就是一群跟李春一樣的能工巧匠一起建造的。材料：石頭。2.學(xué)做小導(dǎo)游，介紹趙州橋的基本信息。（1）現(xiàn)場情境的營造：現(xiàn)在你就是小導(dǎo)游，你就站在浸河邊向游客介紹趙州橋，你覺得哪些可以不講，哪些要講清楚？（2）自由練習(xí)后全班反饋。交流詞卡，梳理“世界聞名”1.自由讀課文第二自然段，分組討論填詞卡，說說趙州橋世界聞名的理由。2.反饋交流，歸納梳理關(guān)鍵詞。（古老、雄偉、創(chuàng)舉、堅固、美觀）讀思品悟，介紹設(shè)計“創(chuàng)舉”1.圖文對照，理解“創(chuàng)舉”設(shè)計特點(diǎn)。（1）趙州橋的設(shè)計是一個怎樣的“創(chuàng)舉”呢？（出示圖片）這兒有李春當(dāng)時設(shè)計的三份草圖。第一、二幅都是參考前人，在以前的古橋基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計的，但他最終沒有選用。他最后選用的是自己反復(fù)勘測、反復(fù)計算、反復(fù)思考后定下來的第三份設(shè)計。（2）讀讀這段話，再對比一下：他的設(shè)計獨(dú)一無二表現(xiàn)在哪里？（3）多種方式讀：引讀、填空讀、展讀，為導(dǎo)游解說做好準(zhǔn)備。小結(jié)：這樣的設(shè)計在李春之前，從來沒有人設(shè)計出來過一一這就是“創(chuàng)舉”。2.再讀圖文，理解“創(chuàng)舉”設(shè)計好處。（1）針對設(shè)計特點(diǎn)，學(xué)生質(zhì)疑，交流反饋。（2）引讀升華，出示：這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（關(guān)注“既……又……”，指導(dǎo)讀）引讀1：歐洲人建造同樣的橋，比中國整整晚了600年。這種世界領(lǐng)先的獨(dú)特設(shè)計，就叫一一創(chuàng)舉。（齊讀這段話）引讀2：趙州橋的堅固來自它的獨(dú)特設(shè)計，這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。（齊讀這段話）引讀3：通過查資料，老師還了解到一一趙州橋經(jīng)歷了8次以上的地震，50次以上的水災(zāi)，無數(shù)次的戰(zhàn)爭考驗(yàn)，仍巍然立于浚河之上。（齊讀這段話）3.資料拓展，贊嘆“創(chuàng)舉”的意義。（1）世界上很多人都慕名而來，尤其是橋梁專業(yè)的人以訪趙州橋?yàn)闃s，韓國人、日本人、英國人、德國人、美國人……都知道我們中國有這么一座石拱橋，這就叫世界聞名。（2）讀到這里，你除了贊嘆這個“創(chuàng)舉”，你還贊嘆什么？4.做小導(dǎo)游，介紹“創(chuàng)舉二同桌介紹,全班交流。表達(dá)實(shí)踐，內(nèi)化“世界聞名”1.略學(xué)“雄偉”，了解用數(shù)字寫清楚的方法。作者真厲害，一個詞，一百多個字就把“創(chuàng)舉”說清楚To我們的小導(dǎo)游也很厲害，用自己的話也介紹清楚了。作者又是