2023年第二學期數(shù)學教學計劃篇

2023年第二學期數(shù)學教學計劃篇其次學期數(shù)學教學安排1

我先分析一下9.8班的數(shù)學狀況:學生學習不踏實，不扎實，浮躁，不求甚解，書寫不規(guī)范，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點，結(jié)合中考重點和分值安排的5:3:2比例，我將重心放在8上，要求學生對占50%的基礎(chǔ)必需穩(wěn)扎穩(wěn)打，強調(diào)解題的書寫格式，利用平常的練習訓練書寫格式，以中考的標準來要求平常的練習，對中等生學生要求必需抓好占30%的中檔題，對個別聰慧的學生練習一些開放題。

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。初中數(shù)學基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學問和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。

2、充溢基礎(chǔ)，學會思索。中考時基礎(chǔ)分許多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)學問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視基礎(chǔ)學問的理解和方法的學習。

基礎(chǔ)學問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。駕馭學問間的聯(lián)系，要做到理清學問結(jié)構(gòu)，形成整體學問，并能綜合運用。例如:中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。還重視數(shù)學方法的考察。如:配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運用學問，提高自身的各種實力。

初中數(shù)學基本實力有運算實力、思維實力、空間想象實力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關(guān)學科相聯(lián)系的實力等等。

1、提高綜合運用數(shù)學學問解題的實力。要求學生必需把各章節(jié)的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應(yīng)依據(jù)自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好學問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數(shù)學的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的學習與訓練，以便適應(yīng)這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，探討評分的'標準，牢記每一個得分點。避開解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

三、精選習題。

1、初三下學期剛起先，每一周支配一次綜合練習。讓學生起先接觸中考題型、題量，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習，在后段特地訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做(打亂次序)。

3、整合習題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分。

四、制定復習安排，合理支配復習時間。

一般來說，中考復習可支配三輪復習。第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學問系統(tǒng)復習，按初中數(shù)學的學問體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個單元:

①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝

②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程(組)｝

③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相像形

⑦解直角三角形

⑧圓。

中考試題中屬于學生平常學習常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就必需結(jié)合教材，系統(tǒng)復習，對必需駕馭的內(nèi)容要心中有數(shù)，心中有數(shù)。在此我建議各位考生首先肯定要協(xié)作你的老師進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復習應(yīng)配備適量的練習，習題的難度要加以限制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應(yīng)養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在其次階段進行再回頭復習。留意:套題訓練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。

其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學問專項復習。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪才智的好題目，各位考生應(yīng)在老師的指導下，對這些熱點題型仔細復習，專項突破。熱點題型一般有:閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、探討性學習型等。留意:你應(yīng)當有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓練。經(jīng)過第一輪和其次輪的復習，學習的基礎(chǔ)學問已基本過關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)當是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好運用各地中考試卷，設(shè)定標準時間，進行自我模擬測驗。留意:自己評分應(yīng)按評分標準進行，且不行只看答案，不看給分點。

初中數(shù)學總復習大致經(jīng)過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題:

1.復習無安排，效率低，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。

2.復習不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)學問。2)復習速度過快，對學生心中多數(shù)，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3)要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少，實力不高，表現(xiàn)在:1)以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2)題目無序，沒有按部就班。3)題目重復過多，造成時間精力奢侈。

在其次輪復習中，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題:

1.防止把第一輪復習機械重復

2.防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復習中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題:

1.過多做練習，以練代講

2.以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3.只注意學問輔導，不進行心理訓練。

措施:讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結(jié)題目考查了哪些學問點，每個學問點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?當自己出錯時，是學問上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上注意班級實際，注意學生實際，以基礎(chǔ)為主，注意“雙基”，不弄偏題、怪題，面對80的學生，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關(guān)切。

2、對每一次測試都作出具體的分析，細到每一道題哪些學生得分，哪些學生失分及錯誤緣由，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進行分層講評。

3、一模后對每位學生進行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復習中重點放在哪些學問和哪些題型上，進行分層推動，優(yōu)秀學生重點訓練第24、25、26題的中考壓軸題，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。

其次學期數(shù)學教學安排2

任教班級狀況:

本學期任教二年級2個班，二（1）班（39位）、二（2）班（38位）。經(jīng)過一年多的學習，大部分的學生逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。但部分學生活潑好動，學習習慣較差，上課時留意力不易集中，課堂中學生參加教學活動較被動。還有一些學生作業(yè)時常要拖拉，學習上有較大的困難。大多學生學習習慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但2個班的學生同時都有馬虎的現(xiàn)象，還有幾位學生學習自覺性還不夠，須要加強平常督促，特殊留意對學習有困難的學生，使二（1）班、二（2）班接著保持優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進一步提高。

教學目標：

（一）學問與技能

1、通過數(shù)數(shù)相識千以內(nèi)的數(shù)；相識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克；能嫻熟的口算表內(nèi)乘除法；駕馭百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡潔加減法的口算技能。

2、經(jīng)驗視察幾何體的過程，了解簡潔幾何體和從不同方面視察到的圖形；經(jīng)驗相識長方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。

（二）情感與看法

1、學生在老師的指導下，能從日常的生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，有主動探究學習的愿望。

2、學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。

3、使學生經(jīng)驗視察、操作、歸納的數(shù)學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學思索過程的合理性。

4、形成良好的學習習慣。

教學重點、難點:

1、了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。

2、駕馭百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡潔加減法的口算技能。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。

教學措施:

1、仔細學習教化教學改革的'新理念，通過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所提高。

2、仔細鉆研教材，把握教學要求，促進學生的發(fā)展。充分利用學生的生活閱歷，讓學生在詳細生動的情境中學數(shù)學，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在生動好玩的情景中理解和相識數(shù)學學問；同時充分利用學具，培育學生的動手操作實力。

3、在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際，多照看學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習愛好。

4、重視引導學生自主探究，培育創(chuàng)新意識。關(guān)注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得勝利感。

5、運用信息技術(shù)與數(shù)學有效的整合，提高課堂效率幾學生自主探究的愿望。

6、結(jié)合學生的實際狀況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思索性的題目，引導學生啟動思維思索問題，獨立解決問題，駕馭科學、敏捷的方法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

7、進一步培育學生學習數(shù)學的愛好和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思索、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

8、增加實踐活動，培育學生應(yīng)用數(shù)學的意識。

其次學期數(shù)學教學安排3

上學期學生學習狀況分析

采納杜郎口教學方式，學生能主動參加和探究，培育了學生的合作精神和競爭意識，有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。但也存在很多不足，如小組內(nèi)學習效率較低，缺乏細心支配的合作學習，探討不夠充分，部分學生對任務(wù)缺乏愛好。

大部分學生基礎(chǔ)學問駕馭較好，如一次函數(shù)解析式的確定，三角形全等的判定方法，整式的加減等內(nèi)容，并能運用有關(guān)學問解決簡潔的實際問題。但學生分析問題實力和綜合解決問題實力、邏輯推理實力有待提高。

本學期教學總目標

學問目標：

理解分式的概念及基本性質(zhì)，嫻熟駕馭分式的四則運算，理解反比例函數(shù)概念及其性質(zhì)。應(yīng)用駕馭勾股定理及逆定理，駕馭平行四邊形的判定及性質(zhì)，能利用數(shù)據(jù)分析描述數(shù)據(jù)的波動狀況。

實力目標：

能結(jié)合詳細情境發(fā)況并提出數(shù)學問題，會用類比法解決問題。

情感目標：

樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)字信息，敢于面對數(shù)學活動中的困難，有學好數(shù)學的信念。

本學期教學內(nèi)容

教材分析和重點難點

教材分析：通過視察、思索、探究、探討、歸納的教學方法，使學生駕馭并解決“復習鞏固”“綜合運用”“拓廣探究”三個層次的問題；有所選擇地進行“數(shù)學活動”；有愛好的同學，還可以通過“閱讀與思索”“視察與猜想”“試驗與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”這些選學內(nèi)容中去體驗更廣袤的數(shù)學世界。

重點：分式，反比例函數(shù)，勾股定理，四邊形，數(shù)據(jù)的分析。

難點：反比例函數(shù)，四邊形。

本學期教學的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說明全學期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的支配）

第十六章：分式。分式運算，分式方程。

第十七章：反比例函數(shù)。反比例函數(shù)圖象及性質(zhì)。

第十八章：勾股定理。定理證明及應(yīng)用。

第十九章：四邊形。平行四邊形，特別的平行四邊形的性質(zhì)及判定。

其次十章：數(shù)據(jù)的分析。平均數(shù)，方差。

提高教學質(zhì)量的主要措施

1.采納杜郎口教學方式，學生能主動參加和探究，培育了學生的合作精神和競爭意識，有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。但也存在很多不足，如小組內(nèi)學習效率較低，缺乏細心支配的合作學習，探討不夠充分，部分學生對任務(wù)缺乏愛好。

2.創(chuàng)設(shè)與學生生活貼近的'最佳問題情竟，仔細鉆研教材，依據(jù)不同的教學內(nèi)容與學生狀況，提出具有創(chuàng)建性、探究性、挑戰(zhàn)性的問題，為學生供應(yīng)探究的空間。

3.用自己的愛心與學生一起營造一個同等、敬重、信任、理解和寬容的教學氛圍。

4.關(guān)注學生的學習過程，常常與他們溝通，為他們創(chuàng)設(shè)展示才能的平臺，供應(yīng)勝利的機會，增加學生的學習愛好和自信念。

5.開展好課外綜合實踐活動，主動參與各類數(shù)學活動。

其次學期數(shù)學教學安排4

本學期教學安排如下：

一。教學目標

教化學生駕馭基礎(chǔ)學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應(yīng)用數(shù)學學問解決問題的實力。

二。在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

（1）仔細備課。仔細探討教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設(shè)計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細微環(huán)節(jié)。

（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要按部就班，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

（3）注意課后反思，剛好的`將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對學問的駕馭程度如何，仔細批改作業(yè)，使老師能快速駕馭狀況，對癥下藥。

（5）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、剛好，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想立刻知道答案的心理馬上點評。

（6）剛好指導、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

三。不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)實力及水平。

主動參與業(yè)務(wù)學習，看書、看報，參與學校組織的培訓，使之更好的為基礎(chǔ)教化的改革努力，駕馭新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更敏捷，手段更先進。

四。分層輔導，因材施教

對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課，以提高成果。

五。嚴格根據(jù)教學進度，有序的進行教學工作。

專心去做，從細微環(huán)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的實力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。

附教學進度

第1周－第3周第三章圓

第4周第四章概率和頻率

第5周－第6周復習七年級數(shù)學

第7周－第8周復習八年級數(shù)學

第9周－第10周期考

第11周－第12周復習九年級數(shù)學

第13周專題一

第14周專題二

第15周專題三

第16周－第19周綜合模擬訓練

其次學期數(shù)學教學安排5

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，仔細學習新課程。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作安排如下：

一。教材分析：

1學生供應(yīng)現(xiàn)實，好玩，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。全部數(shù)學學問學習，都力求從學生的實際動身，以他們熟識或感愛好問題情景引入學習主題，并供應(yīng)了眾多好玩而富有數(shù)學含義問題，以綻開數(shù)學探究。

2、學生供應(yīng)探究，溝通的時間與空間。在供應(yīng)學習素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學生已有的學問背景和活動閱歷，供應(yīng)了大量的操作，思索與溝通的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探究與合作溝通，形成新的學問，包括歸納法則與方法，描述概念等。

3、示數(shù)學學問的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)驗學問的形成與應(yīng)用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應(yīng)用數(shù)學，增加學好數(shù)學地信念。力圖采納問題情景建立模型說明，應(yīng)用與拓展的綻開。

4、滿意不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面對全體學生，為他們熟識和鞏固新學的數(shù)學學問，加深對相關(guān)學問與方法的理解所設(shè);另一類則面對更多數(shù)學學習需求

二。教學措施：

1、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)。

2、在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的'學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改進自己的工作。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生成果。

6、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注意基礎(chǔ)學問和基本技能的形成，激勵學生自主探究，實踐實力，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

三。教學內(nèi)容

第七章：平面圖形的相識（二）

第八章：冪的運算

第九章：從面積到乘法公式

第十章：二元一次方程組

第十一章：圖形的全等

第十二章：數(shù)據(jù)在我們四周

第十三章：感受概率四。教學重點

第七章：平面圖形的相識（二）

第十一章：圖形的全等

第十章：二元一次方程組

第十三章：感受概率難點：

第七章：平面圖形的相識（二）

第十一章：圖形的全等

第十章：二元一次方程組

第十三章：感受概率五。教學支配

二月：第七章

三月：第八、九章

五月：第十章、十一章

六月七月：第十二、十三章

其次學期數(shù)學教學安排6

指導思想：

以新課標為指導，全面實行學校教學安排，依據(jù)學生的實際狀況，加強課堂教學探討，讓學生進一步提高學習實力。

教學目標：

1、理解并駕馭本學期所學的內(nèi)容。

2、培育學生擅長視察、探究、推理、歸納等實力，發(fā)揮學生的邏輯思維實力與語言表達實力提高學生的學問綜合實力。

3、進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教化。

教學內(nèi)容（進度）

周次

教學時數(shù)

教學綱要

作業(yè)及其他

教法及學情分析

第1—4周

5

4

6

3

2

第五章相交線與平行線

5.1相交線

5.2平行線及其判定

5.3平行線的性質(zhì)

5.4平移

數(shù)學活動

小結(jié)

p.8(2.3.5..6)

p15-16(1.2..4..7.10)

P.22-23(2.3.4.5.8.9..10)

P.30(1.2.3)

P.35—36（2.3.4..6.7.10）

單元測試

依據(jù)學生的年齡特點，性格活潑好動，老師在教學過程中多采納引導式、啟發(fā)式教學，多激勵學生，引導學生主動參加到數(shù)學好動中來。

第5—6周

5

2

2

2

第六章實數(shù)

6.1平方根

6.2立方根

6.3實數(shù)

數(shù)學活動

小結(jié)

p.47-48（1.2.3.5.8）

p.52（2.3.4.5.6.7）

p.57（3.4.5.6）

p.61-62（1—12）

單元測試

第7—8周

3

4

2

第七章平面直角坐標系

7.1平面直角坐標系

7.2坐標方法的.簡潔應(yīng)用

數(shù)學活動

小結(jié)

p.68-69(1.2.3.4.5.6.7.)

p.78-80(1.2.3.4.5.6.7.8.9.)

p.84-86(1.2.3.4.5.6.7.8.)

單元測試

第8—11周

2

5

4

3

2

第八章二元一次方程組

8.1二元一次方程組

8.2消元-----解二元一次方程組

8.3實際問題與二元一次方程

8.4三元一次方程組的解法

數(shù)學活動

小結(jié)

p.90(1.2.3.4.)

p.97-98(1.2.3.4.5.6.7.8)

p.101-102(1.2.3.4.5.6.7.8.9.)

p.106（1.2.3.4.5.）

p.111-112(1.2.3.4.5.6.7.8.9.)

單元測試

第12—14周

5

4

3

2

第九章不等式與不等式組

9.1不等式

9.2一元一次不等式

9.3一元一次不等式組

數(shù)學活動

小結(jié)

p.119-120(1.2.3.4.5.6.7.8)

p.126(1.2.3.4.5.6.7.8.9.)

p.130（1.2.3.4.5.6.）

p.133(1.2.3.4.5.6.7.8)

單元測試

第14—16周

5

4

3

2

第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

10.1統(tǒng)計調(diào)查

10.2直方圖

10.3課題學習，從數(shù)據(jù)談節(jié)水

數(shù)學活動

小結(jié)

總復習

p.140-142（1.2.3.4.5.6.7.8.）

鋪50-151（1.2.3.4.5）

P.158-160（1.2.3.4.5.6.7.8.9.10）

總復習測試

其次學期數(shù)學教學安排7

新學期起先了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數(shù)學課堂，提高我們教研組數(shù)學老師的課堂教學實力和水平，促進老師成長，我們組將一如既往地開展好數(shù)學教研活動，安排如下：

一、本班學生現(xiàn)狀分析：

兩個班共有學生88人。

學期初進行了一次數(shù)學小測發(fā)覺大部分同學與二年期末考試成果相比有很大的差距，但從卷面書寫來看，大部分學生的卷面較整齊，但仍有部分同學書寫不仔細。部分學生有漏題現(xiàn)象，數(shù)位表示的意思，解決問題部分失分較多。而且我覺得我班的學困生比較多。

二、全冊教材分析。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的相識、毫米、分米、千米的相識、萬以內(nèi)的加減法、圖形與拼組、克、千克、噸的相識、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、奧運在我心中等。

三、單元分析：

第一單元萬以內(nèi)數(shù)的相識

其次單元毫米、分米、千米的相識

第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）

第四單元圖形與拼組

第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）

第六單元克、千克、噸的相識

第七單元兩位數(shù)乘一位數(shù)

第八單元三位數(shù)乘一位數(shù)

第九單元數(shù)據(jù)的收集和整理（一）

第十單元奧運在我心中——總復習

四、全冊教學總目標

（一）學問方面

1、數(shù)與代數(shù)：

①結(jié)合詳細情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

②結(jié)合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法、兩三位乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程。

③能正確分辨鐘面上指示的時刻，相識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡潔的換算。

2、空間與圖形：

①通過視察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步相識五邊形、六邊形。

②結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

③指出并測量詳細圖形的周長，探究并駕馭長方形、正方形的周長公式。

3、統(tǒng)計與概率：

①能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②在詳細的統(tǒng)計活動中，駕馭分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①加深對萬以內(nèi)數(shù)的相識及長度單位的相識。

②加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

（二）“八會學習習慣”方面

仔細開展“八會學習習慣”活動，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。仔細寫好“課后札記”，

3月份“會質(zhì)疑”，切實落實以下要求：

能夠在學習過程中多問幾個“為什么”。

能夠真對所學學問提出簡潔的'問題。

能夠細心發(fā)覺別人發(fā)言中的錯誤，并指出來。

4月份“會觀賞”，努力培育：

用觀賞的眼光去傾聽同學的回答。老師要激勵學生用觀賞的眼光去傾聽同學的回答，努力為學生營造輕松和諧的課堂氣氛。

老師要以身示范，當學生發(fā)表看法精彩時，能用恰當激勵性的語言來評價激勵，點出其精彩之處。當同學回答問題精彩時，能真誠地報以熱情的掌聲。

5月份“會合作”，努力培育：

有表達的自信念，主動參與探討，敢于發(fā)表自己的看法；

學會等待，即使對他人的發(fā)言有看法，也得等別人把話講完以后再發(fā)表自己的看法；

敢于提出自己的質(zhì)疑。

6月份“會總結(jié)”，努力培育：

能夠用自己的語言簡潔復述老師和同學說過的話。

有總結(jié)的自信念，主動參加總結(jié)，敢于發(fā)表自己的看法。

7月份“會應(yīng)用”，努力培育：

初步形成“學以致用”的意識，了解學習學問的本質(zhì)是為了更好地運用。

能理解并說出題目的含義。抓住問題的關(guān)鍵詞，通過直觀、形象的方式找到解題思路。

能在情境或題目類似的狀況下，跟隨老師的指導，正確運用已學學問回答或解決相關(guān)問題。

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

3、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生初步視察、分析及推理的實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學改進措施和方法

1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應(yīng)當依據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3、要留意培育學生的數(shù)學概括實力和邏輯思維實力。要重視學生獲得學問的思維過程。

4、要注意培育學生的計算實力和解答應(yīng)用題的實力，還誚激勵學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發(fā)學生的愛好，培育學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、要留意教學的開放性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思索問題。

7、要細心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

其次學期數(shù)學教學安排8

一、班級狀況分析

四（1）四（2）兩個班共有學生127人，其中男生65人，女生62人，應(yīng)當說大部分學生數(shù)學綜合素養(yǎng)尚可，學習看法比較端正，上冊期末測試兩個班的及格率均為100%四1班的優(yōu)秀率為80、6%，四2班的優(yōu)秀率為79%，居上流水平。應(yīng)當說這兩個班絕大多數(shù)的學生已駕馭上半學期所學的學問，并能運用這些學問解決簡潔的實際問題。部分同學的思維較敏捷，有著揭示學問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。個別學生從學問到實踐的跨越還有些難度?？傮w說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還須要進一步培育。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的主動性不高，在這方面有待強化。課堂中喜愛動手參加、小組探討共同解決問題的學習方式。四（1）班學生兩級分化較為嚴峻，優(yōu)秀生學得輕松，中等生很難向上邁進，幾個后進生學習習慣不好，沒有主動學習的意識，家庭教化跟不上，但是這幾個孩子智力、學習實力等方面沒有問題，本學期我會專心關(guān)注他們，期盼他們一點一滴的進步。四（2）班學生智力、學習實力、應(yīng)變實力等比較平和，學習數(shù)學有困難的成果忽上忽下也有不少：個別學生的學習得在老師、家長的監(jiān)督下才能牽強完成老師布置的作業(yè)；還有個別學生，他們覺得是家長要他學習，是老師要我學習，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對學習缺乏愛好，不思上進，偶有抄襲現(xiàn)象發(fā)生?？偠灾?，新學期我會賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并剛好激勵他們，多表揚和確定、少指責、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

二、教材內(nèi)容分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算實力是小學生應(yīng)當駕馭和形成的基礎(chǔ)學問和基本實力。學生在第一學段已經(jīng)相識了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學習比較困難的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。有關(guān)四則運算的'依次和運算定律的學問也是小學生應(yīng)當駕馭的有關(guān)計算的基礎(chǔ)學問，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算依次，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算依次，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律則主要是在學生已有的直觀相識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步相識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高視察實力和動手操作實力，同時獲得探究學習的經(jīng)驗。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的實踐活動——“養(yǎng)分午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

三、教學重點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的教學重點。

四、教學難點：

位置與方向、用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題、應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡潔的實際問題等。

五、全冊教材的教學目標：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2．駕馭四則混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3．相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。

5．相識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的實力，初步形成視察、分析及推理的實力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。學生非智力因素狀況分析（學習動機、習慣、愛好等）。

六、改進教學方法，提高學習效果的措施：

1、教給學生數(shù)學思想

2、讓課本學問走進生活，親歷實踐。

探究發(fā)覺展示會、數(shù)學日記、聘請“養(yǎng)分師”、“合格管家”、招標方案、數(shù)學廣角，在大膽猜想動手操作中學“奧數(shù)”

3、本學期重在培育學生養(yǎng)成良好的預習習慣：

（1）看：看例題、看文字、讀課本

（2）想：哪里看得懂，哪里看不懂，作上記號。對于書本的學問，你覺得“新”在哪兒？對解答，你有不同的想法嗎？

（3）做：在看懂的基礎(chǔ)上，動筆仔細完成例題和做一做。

（4）檢：比照今日學習的內(nèi)容，檢查自己的做一做，你做對了嗎？你能利用今日學習的學問將錯誤改正嗎？

七、教學進度及課時支配：略

其次學期數(shù)學教學安排9

二、教材特點：

我們所運用的教材是人教版《一般中學課程標準試驗教科書數(shù)學(A版)》，它在堅持我國數(shù)學教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習激情。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學性與思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索問題的方式，提高數(shù)學思維實力，培育理性精神。

4.時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應(yīng)用意識。

三、教法分析：

1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個原委的沖動，以達到培育其愛好的目的。

2.通過視察，思索，探究等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

四、學情分析：

重點在于培育學生的計算實力，同時要進一步提高其思維實力。同時，由于初中課改的緣由，中學教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學問點，駕馭一個學問點。

五、教學要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡潔的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)覺中的作用;了解演繹推理的重要性，駕馭演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡潔推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解干脆證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思索過程、特點了解間接證明的一種基本方法──反證法;了解反證法的思索過程、特點。

3、(理)了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡潔的數(shù)學命題。

4、理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。

5、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項綻開式有關(guān)的簡潔問題。

6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡潔的應(yīng)用;了解條件概率和兩個事務(wù)相互獨立的'概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡潔的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解回來的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用。

六、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用對比的方法，反復比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問動身，啟發(fā)學生思索。

3、加強培育學生的邏輯思維實力就解決實際問題的實力，以及培育提高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高學生分析問題的實力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用實力的培育。

其次學期數(shù)學教學安排10

一、教學內(nèi)容

本學期將完成“《數(shù)學①》必修”和“《數(shù)學④》必修”(人民教化出版社教A版)的學習，教學協(xié)助材料有《三維設(shè)計》和自愿訂閱學習方法報部分單元練習及學法指導閱讀材料。二、教學目標與要求

(一)前半期完成《數(shù)學①》主要涉及三章內(nèi)容：

第一章集合與函數(shù)的概念(約13學時)

通過本章學習,使學生感受到用集合表示數(shù)學內(nèi)容時的簡潔性、精確性，幫助學生學會用集合語言表示數(shù)學對象,為以后的學習奠定基礎(chǔ)。

1.了解集合的含義，體會元素與集合的屬于關(guān)系，并初步駕馭集合的表示方法;

2.理解集合間的包含與相等關(guān)系，能識別給定集合的子集，了解全集與空集的含義;

3.理解補集的含義，會求在給定集合中某個集合的補集;

4.理解兩個集合的并集和交集的含義，會求兩個簡潔集合的并集和交集;

5.滲透數(shù)形結(jié)合、分類探討等數(shù)學思想方法;

6.在引導學生視察、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學學問的過程中，培育學生的思維實力。

其次章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)Ⅰ(約14學時)

教學本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實生活從詳細問題入手，以問題為背景，根據(jù)“問題情境—數(shù)學活動—意義建構(gòu)—數(shù)學理論—數(shù)學應(yīng)用—回顧反思”的依次結(jié)構(gòu)，引導學生通過試驗、視察、歸納、抽象、概括，數(shù)學地提出、分析和解決問題。通過本章學習，使學生進一步感受函數(shù)是探究自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象基本規(guī)律的工具和語言，學會用函數(shù)的思想、改變的觀點分析和解決問題，達到培育學生的創(chuàng)新思維的目的。

1.了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，學習和駕馭函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的學問表述、刻畫事物的改變規(guī)律;

2.理解有理指數(shù)冪的意義，駕馭有理指數(shù)冪的運算性質(zhì);駕馭指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念，駕馭對數(shù)的運算性質(zhì)，駕馭對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);了解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，知道指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描述客觀世界改變規(guī)律的重要數(shù)學模型;

3.了解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會用二分法求簡潔方程的近似解;了解函數(shù)模型及其意義;

4.培育學生的理性思維實力、辯證思維實力、分析問題和解決問題的實力、創(chuàng)新意識與探究實力、數(shù)學建模實力以及數(shù)學溝通的實力。

第三章函數(shù)的應(yīng)用(約9學時)

結(jié)合實際問題，感受運用函數(shù)概念建立模型的過程和方法，體會函數(shù)在數(shù)學和其他學科中的重要性，初步運用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實生活和社會中的簡潔問題。學生還將學習利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解，體會函數(shù)與方程的有機聯(lián)系。

1、結(jié)合二次函數(shù)的圖象，推斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的`零點與方程根的聯(lián)系。

2、依據(jù)詳細函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。

3、利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。

4、收集一些社會生活中普遍運用的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等)的實例，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

(二)后半期完成《數(shù)學④》主要涉及三章內(nèi)容：

第一章三角函數(shù)(約16學時)

通過本章學習，有助于學生相識三角函數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系，以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應(yīng)用,從中感受數(shù)學的價值，學會用數(shù)學的思維方式視察、分析現(xiàn)實世界、解決日常生活和其他學科學習中的問題，發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。

1.了解隨意角的概念和弧度制;

2.駕馭隨意角三角函數(shù)的定義,理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導公式;

3.了解三角函數(shù)的周期性;

4.駕馭三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。

其次章平面對量(約12學時)

在本章中讓學生了解平面對量豐富的實際背景,理解平面對量及其運算的意義,能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題,發(fā)展運算實力和解決實際問題的實力。

1.理解平面對量的概念及其表示;

2.駕馭平面對量的加法、減法和向量數(shù)乘的運算;

3.理解平面對量的正交分解及其坐標表示,駕馭平面對量的坐標運算;

4.理解平面對量數(shù)量積的含義,會用平面對量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問題。

第三章三角恒等變換(約8學時)

通過推導兩角和與差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程，讓學生在經(jīng)驗和參加數(shù)學發(fā)覺活動的基礎(chǔ)上，體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)系、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)系，理解并駕馭三角變換的基本方法。

1.駕馭兩角和與差的余弦、正弦、正切公式;

2.駕馭二倍角的正弦、余弦、正切公式;

3.能正確運用三角公式進行簡潔的三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明。

三、教學常規(guī)要求及建議(要點)

依據(jù)學校對老師的常規(guī)要求，結(jié)合本備課組實際，擬提出以下幾點建議，望老師們自覺執(zhí)行，落實教學各個環(huán)節(jié)，不拉同行的后腿，力求各班級之間平均分的差距達到學校要求。

1、做好傳、幫、帶工作，達到學校教務(wù)處要求。本組新分1青年老師，中二1人、中一老師2人，高級老師4人，在學校要求參與集體聽課、溝通的教研活動之外，組內(nèi)老師之間不定時地聽隨堂課并溝通不少于聽課總數(shù)的半。

2、集體參與組內(nèi)專題備課2—3次，每次中心發(fā)言人應(yīng)有發(fā)言材料打算，其他老師補充發(fā)言記錄。

3、老師每周全收、批學生作業(yè)次數(shù)不低于上課總節(jié)數(shù)的五分之三(正常上課沒周收改作業(yè)至少3次。

3、每節(jié)課應(yīng)有教學目標、重點，突出解決的問題和方法、過程。

4、做好教學反思(每周至少有一次)

其次學期數(shù)學教學安排11

本學期我擔當八年級兩個班級的數(shù)學教學任務(wù)，依據(jù)學校的工作安排，結(jié)合我校八年級學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，兩級分化嚴峻，學生敏捷應(yīng)用學問分析問題和解決問題的實力都很差的實際狀況，制定本學期教學安排如下：

一、本學期的教學目標

通過本學期的教學，使學生駕馭分式的加、減、乘、除、乘方的運算法則和運算方法，駕馭分式的解法；駕馭反比例函數(shù)的概念和圖象性質(zhì)；勾股定理及其逆定理；各種特別四邊形的性質(zhì)和判定方法；使學生經(jīng)驗學問的探究過程，體會學問的發(fā)生、發(fā)展過程，在學問的學習過程中，逐步駕馭數(shù)學思想方法，并得到愛好的培育和受到思想教化，同時提高學生的分析問題和解決問題的實力；進一步建立幾何圖形的空間觀念；初步了解統(tǒng)計的思想，數(shù)形結(jié)合的思想，方程的思想和分類探討的思想等。

二、教材分析

本學期所授的內(nèi)容包括分式、反比例函數(shù)、勾股定理、四邊形、數(shù)據(jù)的分析五章。每章都是一個單獨學習的主題，章與章之間的聯(lián)系不大，但本學期所學的學問與小學、七年級和八年級上學期所學學問有肯定的聯(lián)系，而且是以后學習的基礎(chǔ)，因此學問聯(lián)系的跨度比較大，這就須要學生對所學學問要常常溫習，以避開遺忘。所以教學時，對每一章的教學目標和重點難點都要明確，以圓滿完成每一章節(jié)的教學任務(wù)。

三、學情分析

八年級學生雖然駕馭了肯定的'基礎(chǔ)學問，并且有了肯定的實力，但是我校學生的實際基礎(chǔ)較差，特殊是在實力方面欠缺。另外學生在學習上缺乏主動性，不能主動主動地按老師的要求先預習，課后溫習，仔細完成作業(yè)，這樣就造成了課堂檢驗學生的學習效果比較志向，但是其次天交上來的作業(yè)效果不志向。

四、教學措施

1、本學期教學工作重點是加強基礎(chǔ)學問的教學和基本技能的訓練，在此基礎(chǔ)上努力培育學生的分析問題和解決問題的實力。

2、課前備課。課前仔細備課,探討教材、課程標準，把握教材的重點和難點，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清學問間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深化地駕馭教材內(nèi)容。依據(jù)學生實際狀況、根據(jù)課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務(wù)。

3、備學生，深化了解學生思想實際和學問實力水平，充分估計學生學習新學問時可能出現(xiàn)的問題，遵照學生的認知規(guī)律，細心設(shè)計教學程序和教學方法。

4、仔細考慮如何幫助學生明確學習目的，端正學習看法,激發(fā)調(diào)動學習愛好和主動性，幫助他們解決學習中的困難。探討科學的學習方法，培育學生形成良好的學習習慣。了解學生的學習狀況,依據(jù)學生的學習狀況，選擇適當?shù)慕虒W方法，使學生理解駕馭基礎(chǔ)學問。

5、備教法，依據(jù)課程標準，教材要求和學生實際，設(shè)計出突出重，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培育學生的良好學習習慣，有利于調(diào)動不同層次的學生的學習主動性，有利于培育學生的自學實力，思維實力和解決問題的實力。

6、備作業(yè)，依據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業(yè)。作業(yè)數(shù)量適中，剛好批改作業(yè)，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，仔細講評，提高練習的質(zhì)量，作業(yè)量不超過二非常鐘。

7、挖掘教材中固有的思想教化因素，培育學生的愛國主義思想和民族驕傲感，調(diào)動學生學習數(shù)學的主動性。

8、課堂教學。教學要面對全體學生，仔細組織教學，通過課堂教學促進學生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往，共同發(fā)展的民主、同等的新型師生關(guān)系。變更傳統(tǒng)的教學方式。講究課堂教學藝術(shù)，做到重點突出，難點分，疑點抓準，語言簡潔生動，板書條理分明。充分利用課堂教學，創(chuàng)設(shè)學生感愛好的情境，調(diào)動學生的學習愛好。與實際生活相聯(lián)系，使學生感受到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，體會到學習數(shù)學的重要性。教學中以學生為主體，由淺入深，層層深化。另外，要關(guān)注學困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學習狀況，對于他們學習中的困難剛好幫助其解決，對于一些簡潔的問題，多給他們機會，增加他們的學習信念。這樣創(chuàng)設(shè)一個和諧民主的課堂氣氛，使學生主動踴躍地參加到教學中來，充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學。

9、提高教學質(zhì)量的措施。

（1）通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學，調(diào)動學生的學習愛好和感受學習數(shù)學的重要性，使學生了解數(shù)學來源于生活，又應(yīng)用于生活，與我們的生活生產(chǎn)休戚相關(guān)，從而使學生情愿學習數(shù)學.

（2）實行多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多視察等。增加學習主動性和學習愛好，體現(xiàn)學生的主體性。

（3）為了提高課堂教學效率，對于一些教學內(nèi)容較少的課，可要求學生課前預習，課堂上老師精講，在完成必要的練習題的狀況下，可抽出非常到十五分鐘的時間進行課堂檢測，當堂檢驗學生對學問的駕馭狀況，然后有針對性地進行點評，以提高學生的學習主動性。

（4）課堂教學，做到精講細練。即：教學語言簡潔明白，讓每一個學生都能聽懂老師的話，多讓學生自己動手操作，動眼視察，動腦思索，做到手勤、眼勤、腦勤。

（5）關(guān)注學困生，不卑視學困生，敬重、關(guān)切、愛惜他們，使他們感到老師和同學對他們的關(guān)切。設(shè)置一些簡潔的問題，由他們回答，增加他們的自信念。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐性，對于他們提出的問題，耐性解答。

五、提優(yōu)補差

對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學問面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的實力和解決問題的實力。激勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們學問面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的實力。對于學困生多關(guān)切和幫助，在課堂上多提問他們一些簡潔的問題，多激勵他們，以增加他們的信念，利用午休或其他時間為他們進行輔導，使他們能夠?qū)W到一些簡潔的學問。

六、自我提高

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學實力。仔細學習新課程教學理念、新課程標準，深化探討教材，提高自己的教學實力。學習蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、勝利教化、《有效教學的基本功》等，學習先進的教學方法，提高自己的教學水平。定期參與學校組織的政治學習和業(yè)務(wù)學習。每周剛好參與教研組活動。每周一篇小字，幾篇自學筆記，一篇解題，堅持每周學習計算機技術(shù)。另外師德方面，要為人師表，愛崗敬業(yè)，樹立良好的人民老師形象。

七、課題探討

本學期的探討課題是《如何提高學生的基本技能》。依據(jù)八年級學生的學習狀況，本年級學生基礎(chǔ)差，實力也很差，對學問的駕馭和敏捷運用實力較差，因此學習愛好不深厚，針對這種狀況制定了這一課題。

八、綜合實踐活動

利用教材中每章后的數(shù)學活動和課題學習，開展實踐活動，提高學生動手操作，視察，小組探討，合作溝通的實力，增加學生學習數(shù)學的愛好。

其次學期數(shù)學教學安排12

一、指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學生熟識的詳細情境，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實中的數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有生活情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究、合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通、自主探究的氛圍中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改價評價方法，

二、學情分析

全班共有71名學生，其中男生45人，女生26人。學生的學習愛好不濃，基礎(chǔ)學問不太扎實。一部分學生能從已有的學問閱歷動身來獲得學問，抽象思維有了肯定的發(fā)展，基礎(chǔ)學問駕馭較堅固，具備了肯定的數(shù)學學習的實力。少數(shù)學生基礎(chǔ)差，學習愛好不濃，學習不仔細，不能按時完成作業(yè)，學習上有困難。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不志向。

三、教材簡析

本冊教科書共支配八個單元。“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元支配和主要內(nèi)容如下。

（一）數(shù)與代數(shù)（共4個單元）

其次單元—異分母分數(shù)加減法

第四單元--分數(shù)乘法

分數(shù)乘法計算，簡潔分數(shù)乘法問題，相識倒數(shù)。

第六單元--分數(shù)除法

分數(shù)除法計算，簡潔分數(shù)除法問題，分數(shù)混合運算。

（二）空間與圖形（共3個單元）

第一單元—圖形的運動（二）

第三單元--長方體和正方體

相識長方體、正方體的特征及它們的綻開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡潔問題。

第五單元--長方體和正方體的體積

體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探究，生活中的體積計算問題（包括容積）。

（三）統(tǒng)計與概率（1個單元）

第七單元—折線統(tǒng)計圖

相識單式、復式折線統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，收集生活中的統(tǒng)計圖并進行分析。

（四）綜合應(yīng)用（支配4個活動）

記錄天氣（一）--結(jié)合“公交車上的數(shù)學”單元設(shè)計

（二）包裝撲克--結(jié)合“長方體和正方體”單元設(shè)計

通過包裝6盒、8盒撲克，探究怎樣包裝撲克，用的包裝紙最少的實踐活動，豐富學生的實踐閱歷，提高學生綜合運用學問解決生活問題的實力。

設(shè)計包裝箱--結(jié)合“體積”單元設(shè)計

結(jié)合香皂裝箱問題，給學生創(chuàng)建發(fā)覺問題、找尋問題的緣由，自主設(shè)計包裝箱解決問題的活動素材，使學生了解數(shù)學計算與實際應(yīng)用的關(guān)系，培育學生解決實際問題的實力。

三、本學期教學目標

1.學問與技能：

1)、讓學生聯(lián)系已有的學問閱歷，經(jīng)驗將實際問題抽象成異分母加減法、分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2)、讓學生在圖形的運動，相識長方體和正方體的.特征以及探究和駕馭長方體和正方體的面積、體積的公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)學問和相應(yīng)的基本技能。

3)、經(jīng)驗用折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡潔的分析和溝通；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

2.數(shù)學思索：

1)、在相識分數(shù)加減、乘除探等過程中，發(fā)展抽象思維，增加符號感。

2)、在相識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培育良好的思維品質(zhì)。

3)、在相識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理實力，不斷增加數(shù)感。

4)、在學習圖形運動、相識正方體、長方體等過程中，熬煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

5)、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增加統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計實力。

3.解決問題：

1)、能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的分數(shù)加減、乘除等數(shù)學學問和方法解決問題。

)2、在分數(shù)加減乘除解決實際問題的過程中，初步駕馭其基本思路和方法，體會其特點和價值。

)3、在學圖形運動等活動中，提高合作溝通的實力。

4)、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡潔的實際問題。

4.情感與看法：

1)、能主動參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的愛好。

2)、在探究數(shù)學學問、發(fā)覺數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思索的條理性、嚴謹性，不斷增加自主探究的意識。

)3、在運用數(shù)學學問和方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

4）通過操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性。

5）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并情愿對數(shù)學問題進行探討，發(fā)覺錯誤能剛好改正。

四、本冊教材重、難點

重點：分數(shù)乘除法和方程。

難點：長方體和正方體、體積。

五、教學措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)實行以下教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主子，激發(fā)學生

學習數(shù)學的愛好。培育學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注意學生學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，探討、搶答等形式的學習，培育學生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學學問解決問題的實力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學學問，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將學問駕馭敏捷運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。重視培育學生分析問題、解決問題的實力。在學習過程中培育學生仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

六、教學探討題目

分層布置作業(yè)

七、綜合實踐活動

設(shè)計包裝箱問題

八、業(yè)務(wù)進修

接著參與國培

其次學期數(shù)學教學安排13

一.制定安排的目的

為使學生學好當代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活、參與社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)學問與基本技能，進一步培育學生運算實力、發(fā)展思維實力和空間觀念，使學生能夠運用所學學問解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識。

二.制定安排的依據(jù)：

1.教材內(nèi)容分析：

本學期代數(shù)內(nèi)容包括第九章《分式》、第十章《數(shù)的開方》，幾何內(nèi)容第三章《三角形》。

代數(shù)第九章《分式》的主要內(nèi)容是分式和有理式的概念、分式的基本性質(zhì)和分式的四則運算、分式方程的應(yīng)用等。其中分式的四則運算是本章教學的重點，分式的混合運算、解分式方程、探究性活動和列分式方程解應(yīng)用題是本章的難點。

代數(shù)第十章《數(shù)的開方》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中代數(shù)中占有非常重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

幾何第三章《三角形》的主要內(nèi)容是三角形的'有關(guān)概念、全等三角形和尺規(guī)作圖。三角形的性質(zhì)和全等三角形是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。

2.學生狀況分析：

初二(2)班共有學生52人，從上學期期未統(tǒng)計成果分析，及格人數(shù)分別為10人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人，與其他幾個平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的學生中成果特殊差的比較多，成果提高的難度較大。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學生群體中，學生的數(shù)學基礎(chǔ)和空間思維實力普遍較差，大部分學生的解題實力非常弱，特殊是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。從上學期期末統(tǒng)測成果來看，成果最好是79分，差的只有幾分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到70多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學帶來不利因素。

三.教學目標

1.正確了解分式和有理式的概念，駕馭分式的基本性質(zhì)，并能嫻熟的約分和通分。

2.駕馭分式的乘、除、乘方與加減運算法則，能夠進行分式的運算。駕馭整數(shù)指數(shù)冪的運算，進一步提高學生的運算實力。

3.駕馭含有字母系數(shù)的一元一次方程的解法，使學生學會進行簡潔的公式變形。

4.通過引導學生發(fā)覺和探究實際生活中的“a=bc”型的數(shù)量關(guān)系，培育學生發(fā)覺問題、提出問題和運用數(shù)學學問解決實際問題的實力，提高學生的創(chuàng)新意識和動手實踐實力。

5.了解分式方程的概念，駕馭可化為一元一次方程的解法，初步了解解分式方程產(chǎn)生增根的緣由，駕馭驗根方法。

6.進一步培育學生把詳細問題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學方程式的建模實力。

7.能精確的說出平方根，算術(shù)平方根、立方根的意義，能正確快速的利用乘方運算求出一些簡潔數(shù)的平方根、立方根。

8.了解無理數(shù)的意義，會按要求對實數(shù)進行分類，會進行實數(shù)的四則運算。

9.理解三角形及有關(guān)概念，駕馭三角形邊角關(guān)系定理及推論，理解三角形全等的判定方法，駕馭角平分線的性質(zhì)定理及逆定理。

10.了解尺規(guī)作圖的意義，駕馭基本作圖，了解幾何作圖的一般步驟，會寫出一些簡潔作圖題的已知、求證、作法。

四.教學措施及方法

1.成立學習小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增加學生學習的信念及自學實力。

2.注意雙基和學法指導。

3.主動應(yīng)用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。

4.多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。

五、本學期教學進度安排

第一周：因式分解之（一）——提公因法、運公式法分解因式

教學目標：1、會依據(jù)完平方差、完全平方式的的特點分解因式

2、會利用完全平方式的非負性解決一類求值問題

3、解決相關(guān)計算問題

重點：找公因式，運用公式

難點：找公因式、公式的理解、運用

其次周：因式分解之（二）——分組分解法分解因式

目標：會用分組分解法解決一些較為困難的因式分解

難點：如何分組成為本題節(jié)的難點

第三周：三角形的三邊關(guān)系

教學目標：會利用三邊關(guān)系解決：1、邊長范圍求值2、相關(guān)證明

重點：求字母取值范圍，證明

難點：求適合條件的較為困難的三角形邊長問題

第三周：三角形內(nèi)角和

目標：總結(jié)內(nèi)角和的一些常見圖形中的結(jié)論，并運用該結(jié)論解決“引伸”的幾何題

重點：基本圖形之分析

其次學期數(shù)學教學安排14