33細胞核-系統(tǒng)的控制中心

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁3.3細胞核——系統(tǒng)的控制中心第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心一、知識結構二、教學目標1、闡述細胞核的結構和功能。2、嘗試制作真核細胞的三維結構模型。3、認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。三、教學重點、難點及解決方法1、教學重點、難點及解決方法[教學重點]⑴細胞核的結構和功能。⑵制作真核細胞的三維結構模型。[解決方法]⑴動畫顯示教材中的四個資料，得出細胞核的功能；由結構與功能相適應導入細胞核的結構。⑵教師精心準備、精心指導、學生大膽實驗。2、教學難點及解決方法[教學難點]理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。[解決方法]在探討細胞核結構與功能相適應的過程中，認同細胞核與細胞生命系統(tǒng)的控制中心。四、課時安排2課時五、教學方法直觀教學法、講解法、實驗法。六、教具準備實驗材料、圖片七、學生活動1、學生以小組形式合作完成真核細胞的模型制作，并交流成果。2、思考、討論、回答相關問題。八、教學程序（一）明確目標（二）重點、難點的學習與目標完成的過程第1課時[問題探討]出示教材p52細胞電鏡照片，討論：1、細胞核在細胞中起什么作用？發(fā)揮自己的想像力，把細胞核比喻成什么才既形象又貼切？2、沒有細胞核，細胞還能存活嗎？3、沒有細胞核，細胞還能合成蛋白質嗎？4、沒有細胞核，細胞還能生長和分裂嗎？細胞核在細胞的生命活動中起什么作用呢？一、細胞核的功能[資料分析]細胞核具有什么功能？動畫顯示資料1，提問：資料1說明美西螈皮膚顏色是由細胞核還是由細胞質控制的？結合初中學過的有關多利舉產(chǎn)生過程的知識，你認為生物體性狀的遺傳主要是由細胞核還是由細胞質控制的？為什么？動畫顯示資料2，提問：從資料2可以看出細胞核與細胞分裂、分化有什么關系？動畫顯示資料3，提問：分析資料3你可以得出什么結論？動畫顯示資料4，提問：資料4說明生物體形態(tài)結構的建成，主要與細胞核還是細胞質有關？你認為，細胞核有什么功能？教師總結：細胞核的功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。細胞核為什么能成為細胞的控制中心呢？二、細胞核的結構學生閱讀教材p52——54相關內容，回答下列問題：1、細胞核由哪幾部分組成？它們的作用各是什么？2、什么是染色質？染色質與染色體是什么關系？3、細胞核為什么具有控制細胞代謝的功能？4、同一個生物體內所有細胞的"藍圖"都是一樣的嗎？如果是一樣的，為什么體內細胞的形態(tài)、功能如此多樣？結構也不完全相同？三、細胞是一個高度有序的統(tǒng)一整體。⑴從結構上看：①細胞核與細胞質可以通過核孔相互溝通；②細胞器膜和細胞膜、核膜等結構相互連接構成細胞完整的"生物膜系統(tǒng)"。⑵從功能上看：細胞各部分結構和功能雖不相同，但它們是相互聯(lián)系，分工合作、協(xié)調一致地2017-09-10第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心一、知識結構二、教學目標1、闡述細胞核的結構和功能。2、嘗試制作真核細胞的三維結構模型。3、認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。三、教學重點、難點及解決方法1、教學重點、難點及解決方法[教學重點]⑴細胞核的結構和功能。⑵制作真核細胞的三維結構模型。[解決方法]⑴動畫顯示教材中的四個資料，得出細胞核的功能；由結構與功能相適應導入細胞核的結構。⑵教師精心準備、精心指導、學生大膽實驗。2、教學難點及解決方法[教學難點]理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。[解決方法]在探討細胞核結構與功能相適應的過程中，認同細胞核與細胞生命系統(tǒng)的控制中心。四、課時安排2課時五、教學方法直觀教學法、講解法、實驗法。六、教具準備實驗材料、圖片七、學生活動1、學生以小組形式合作完成真核細胞的模型制作，并交流成果。2、思考、討論、回答相關問題。八、教學程序（一）明確目標（二）重點、難點的學習與目標完成的過程第1課時[問題探討]出示教材p52細胞電鏡照片，討論：1、細胞核在細胞中起什么作用？發(fā)揮自己的想像力，把細胞核比喻成什么才既形象又貼切？2、沒有細胞核，細胞還能存活嗎？3、沒有細胞核，細胞還能合成蛋白質嗎？4、沒有細胞核，細胞還能生長和分裂嗎？細胞核在細胞的生命活動中起什么作用呢？一、細胞核的功能[資料分析]細胞核具有什么功能？動畫顯示資料1，提問：資料1說明美西螈皮膚顏色是由細胞核還是由細胞質控制的？結合初中學過的有關多利舉產(chǎn)生過程的知識，你認為生物體性狀的遺傳主要是由細胞核還是由細胞質控制的？為什么？動畫顯示資料2，提問：從資料2可以看出細胞核與細胞分裂、分化有什么關系？動畫顯示資料3，提問：分析資料3你可以得出什么結論？動畫顯示資料4，提問：資料4說明生物體形態(tài)結構的建成，主要與細胞核還是細胞質有關？你認為，細胞核有什么功能？教師總結：細胞核的功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。細胞核為什么能成為細胞的控制中心呢？二、細胞核的結構學生閱讀教材p52——54相關內容，回答下列問題：1、細胞核由哪幾部分組成？它們的作用各是什么？2、什么是染色質？染色質與染色體是什么關系？3、細胞核為什么具有控制細胞代謝的功能？4、同一個生物體內所有細胞的"藍圖"都是一樣的嗎？如果是一樣的，為什么體內細胞的形態(tài)、功能如此多樣？結構也不完全相同？三、細胞是一個高度有序的統(tǒng)一整體。⑴從結構上看：①細胞核與細胞質可以通過核孔相互溝通；②細胞器膜和細胞膜、核膜等結構相互連接構成細胞完整的"生物膜系統(tǒng)"。⑵從功能上看：細胞各部分結構和功能雖不相同，但它們是相互聯(lián)系，分工合作、協(xié)調一致地2017-09-10第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心一、知識結構二、教學目標1、闡述細胞核的結構和功能。2、嘗試制作真核細胞的三維結構模型。3、認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。三、教學重點、難點及解決方法1、教學重點、難點及解決方法[教學重點]⑴細胞核的結構和功能。⑵制作真核細胞的三維結構模型。[解決方法]⑴動畫顯示教材中的四個資料，得出細胞核的功能；由結構與功能相適應導入細胞核的結構。⑵教師精心準備、精心指導、學生大膽實驗。2、教學難點及解決方法[教學難點]理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。[解決方法]在探討細胞核結構與功能相適應的過程中，認同細胞核與細胞生命系統(tǒng)的控制中心。四、課時安排2課時五、教學方法直觀教學法、講解法、實驗法。六、教具準備實驗材料、圖片七、學生活動1、學生以小組形式合作完成真核細胞的模型制作，并交流成果。2、思考、討論、回答相關問題。八、教學程序（一）明確目標（二）重點、難點的學習與目標完成的過程第1課時[問題探討]出示教材p52細胞電鏡照片，討論：1、細胞核在細胞中起什么作用？發(fā)揮自己的想像力，把細胞核比喻成什么才既形象又貼切？2、沒有細胞核，細胞還能存活嗎？3、沒有細胞核，細胞還能合成蛋白質嗎？4、沒有細胞核，細胞還能生長和分裂嗎？細胞核在細胞的生命活動中起什么作用呢？一、細胞核的功能[資料分析]細胞核具有什么功能？動畫顯示資料1，提問：資料1說明美西螈皮膚顏色是由細胞核還是由細胞質控制的？結合初中學過的有關多利舉產(chǎn)生過程的知識，你認為生物體性狀的遺傳主要是由細胞核還是由細胞質控制的？為什么？動畫顯示資料2，提問：從資料2可以看出細胞核與細胞分裂、分化有什么關系？動畫顯示資料3，提問：分析資料3你可以得出什么結論？動畫顯示資料4，提問：資料4說明生物體形態(tài)結構的建成，主要與細胞核還是細胞質有關？你認為，細胞核有什么功能？教師總結：細胞核的功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。細胞核為什么能成為細胞的控制中心呢？二、細胞核的結構學生閱讀教材p52——54相關內容，回答下列問題：1、細胞核由哪幾部分組成？它們的作用各是什么？2、什么是染色質？染色質與染色體是什么關系？3、細胞核為什么具有控制細胞代謝的功能？4、同一個生物體內所有細胞的"藍圖"都是一樣的嗎？如果是一樣的，為什么體內細胞的形態(tài)、功能如此多樣？結構也不完全相同？三、細胞是一個高度有序的統(tǒng)一整體。⑴從結構上看：①細胞核與細胞質可以通過核孔相互溝通；②細胞器膜和細胞膜、核膜等結構相互連接構成細胞完整的"生物膜系統(tǒng)"。⑵從功能上看：細胞各部分結構和功能雖不相同，但它們是相互聯(lián)系，分工合作、協(xié)調一致地2017-09-10第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心一、知識結構二、教學目標1、闡述細胞核的結構和功能。2、嘗試制作真核細胞的三維結構模型。3、認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。三、教學重點、難點及解決方法1、教學重點、難點及解決方法[教學重點]⑴細胞核的結構和功能。⑵制作真核細胞的三維結構模型。[解決方法]⑴動畫顯示教材中的四個資料，得出細胞核的功能；由結構與功能相適應導入細胞核的結構。⑵教師精心準備、精心指導、學生大膽實驗。2、教學難點及解決方法[教學難點]理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。[解決方法]在探討細胞核結構與功能相適應的過程中，認同細胞核與細胞生命系統(tǒng)的控制中心。四、課時安排2課時五、教學方法直觀教學法、講解法、實驗法。六、教具準備實驗材料、圖片七、學生活動1、學生以小組形式合作完成真核細胞的模型制作，并交流成果。2、思考、討論、回答相關問題。八、教學程序（一）明確目標（二）重點、難點的學習與目標完成的過程第1課時[問題探討]出示教材p52細胞電鏡照片，討論：1、細胞核在細胞中起什么作用？發(fā)揮自己的想像力，把細胞核比喻成什么才既形象又貼切？2、沒有細胞核，細胞還能存活嗎？3、沒有細胞核，細胞還能合成蛋白質嗎？4、沒有細胞核，細胞還能生長和分裂嗎？細胞核在細胞的生命活動中起什么作用呢？一、細胞核的功能[資料分析]細胞核具有什么功能？動畫顯示資料1，提問：資料1說明美西螈皮膚顏色是由細胞核還是由細胞質控制的？結合初中學過的有關多利舉產(chǎn)生過程的知識，你認為生物體性狀的遺傳主要是由細胞核還是由細胞質控制的？為什么？動畫顯示資料2，提問：從資料2可以看出細胞核與細胞分裂、分化有什么關系？動畫顯示資料3，提問：分析資料3你可以得出什么結論？動畫顯示資料4，提問：資料4說明生物體形態(tài)結構的建成，主要與細胞核還是細胞質有關？你認為，細胞核有什么功能？教師總結：細胞核的功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。細胞核為什么能成為細胞的控制中心呢？二、細胞核的結構學生閱讀教材p52——54相關內容，回答下列問題：1、細胞核由哪幾部分組成？它們的作用各是什么？2、什么是染色質？染色質與染色體是什么關系？3、細胞核為什么具有控制細胞代謝的功能？4、同一個生物體內所有細胞的"藍圖"都是一樣的嗎？如果是一樣的，為什么體內細胞的形態(tài)、功能如此多樣？結構也不完全相同？三、細胞是一個高度有序的統(tǒng)一整體。⑴從結構上看：①細胞核與細胞質可以通過核孔相互溝通；②細胞器膜和細胞膜、核膜等結構相互連接構成細胞完整的"生物膜系統(tǒng)"。⑵從功能上看：細胞各部分結構和功能雖不相同，但它們是相互聯(lián)系，分工合作、協(xié)調一致地2017-09-10第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心一、知識結構二、教學目標1、闡述細胞核的結構和功能。2、嘗試制作真核細胞的三維結構模型。3、認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。三、教學重點、難點及解決方法1、教學重點、難點及解決方法[教學重點]⑴細胞核的結構和功能。⑵制作真核細胞的三維結構模型。[解決方法]⑴動畫顯示教材中的四個資料，得出細胞核的功能；由結構與功能相適應導入細胞核的結構。⑵教師精心準備、精心指導、學生大膽實驗。2、教學難點及解決方法[教學難點]理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。[解決方法]在探討細胞核結構與功能相適應的過程中，認同細胞核與細胞生命系統(tǒng)的控制中心。四、課時安排2課時五、教學方法直觀教學法、講解法、實驗法。六、教具準備實驗材料、圖片七、學生活動1、學生以小組形式合作完成真核細胞的模型制作，并交流成果。2、思考、討論、回答相關問題。八、教學程序（一）明確目標（二）重點、難點的學習與目標完成的過程第1課時[問題探討]出示教材p52細胞電鏡照片，討論：1、細胞核在細胞中起什么作用？發(fā)揮自己的想像力，把細胞核比喻成什么才既形象又貼切？2、沒有細胞核，細胞還能存活嗎？3、沒有細胞核，細胞還能合成蛋白質嗎？4、沒有細胞核，細胞還能生長和分裂嗎？細胞核在細胞的生命活動中起什么作用呢？一、細胞核的功能[資料分析]細胞核具有什么功能？動畫顯示資料1，提問：資料1說明美西螈皮膚顏色是由細胞核還是由細胞質控制的？結合初中學過的有關多利舉產(chǎn)生過程的知識，你認為生物體性狀的遺傳主要是由細胞核還是由細胞質控制的？為什么？動畫顯示資料2，提問：從資料2可以看出細胞核與細胞分裂、分化有什么關系？動畫顯示資料3，提問：分析資料3你可以得出什么結論？動畫顯示資料4，提問：資料4說明生物體形態(tài)結構的建成，主要與細胞核還是細胞質有關？你認為，細胞核有什么功能？教師總結：細胞核的功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。細胞核為什么能成為細胞的控制中心呢？二、細胞核的結構學生閱讀教材p52——54相關內容，回答下列問題：1、細胞核由哪幾部分組成？它們的作用各是什么？2、什么是染色質？染色質與染色體是什么關系？3、細胞核為什么具有控制細胞代謝的功能？4、同一個生物體內所有細胞的"藍圖"都是一樣的嗎？如果是一樣的，為什么體內細胞的形態(tài)、功能如此多樣？結構也不完全相同？三、細胞是一個高度有序的統(tǒng)一整體。⑴從結構上看：①細胞核與細胞質可以通過核孔相互溝通；②細胞器膜和細胞膜、核膜等結構相互連接構成細胞完整的"生物膜系統(tǒng)"。⑵從功能上看：細胞各部分結構和功能雖不相同，但它們是相互聯(lián)系，分工合作、協(xié)調一致地2017-09-10第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心一、知識結構二、教學目標1、闡述細胞核的結構和功能。2、嘗試制作真核細胞的三維結構模型。3、認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。三、教學重點、難點及解決方法1、教學重點、難點及解決方法[教學重點]⑴細胞核的結構和功能。⑵制作真核細胞的三維結構模型。[解決方法]⑴動畫顯示教材中的四個資料，得出細胞核的功能；由結構與功能相適應導入細胞核的結構。⑵教師精心準備、精心指導、學生大膽實驗。2、教學難點及解決方法[教學難點]理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。[解決方法]在探討細胞核結構與功能相適應的過程中，認同細胞核與細胞生命系統(tǒng)的控制中心。四、課時安排2課時五、教學方法直觀教學法、講解法、實驗法。六、教具準備實驗材料、圖片七、學生活動1、學生以小組形式合作完成真核細胞的模型制作，并交流成果。2、思考、討論、回答相關問題。八、教學程序（一）明確目標（二）重點、難點的學習與目標完成的過程第1課時[問題探討]出示教材p52細胞電鏡照片，討論：1、細胞核在細胞中起什么作用？發(fā)揮自己的想像力，把細胞核比喻成什么才既形象又貼切？2、沒有細胞核，細胞還能存活嗎？3、沒有細胞核，細胞還能合成蛋白質嗎？4、沒有細胞核，細胞還能生長和分裂嗎？細胞核在細胞的生命活動中起什么作用呢？一、細胞核的功能[資料分析]細胞核具有什么功能？動畫顯示資料1，提問：資料1說明美西螈皮膚顏色是由細胞核還是由細胞質控制的？結合初中學過的有關多利舉產(chǎn)生過程的知識，你認為生物體性狀的遺傳主要是由細胞核還是由細胞質控制的？為什么？動畫顯示資料2，提問：從資料2可以看出細胞核與細胞分裂、分化有什么關系？動畫顯示資料3，提問：分析資料3你可以得出什么結論？動畫顯示資料4，提問：資料4說明生物體形態(tài)結構的建成，主要與細胞核還是細胞質有關？你認為，細胞核有什么功能？教師總結：細胞核的功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。細胞核為什么能成為細胞的控制中心呢？二、細胞核的結構學生閱讀教材p52——54相關內容，回答下列問題：1、細胞核由哪幾部分組成？它們的作用各是什么？2、什么是染色質？染色質與染色體是什么關系？3、細胞核為什么具有控制細胞代謝的功能？4、同一個生物體內所有細胞的"藍圖"都是一樣的嗎？如果是一樣的，為什么體內細胞的形態(tài)、功能如此多樣？結構也不完全相同？三、細胞是一個高度有序的統(tǒng)一整體。⑴從結構上看：①細胞核與細胞質可以通過核孔相互溝通；②細胞器膜和細胞膜、核膜等結構相互連接構成細胞完整的"生物膜系統(tǒng)"。⑵從功能上看：細胞各部分結構和功能雖不相同，但它們是相互聯(lián)系，分工合作、協(xié)調一致地2017-09-10第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心一、知識結構二、教學目標1、闡述細胞核的結構和功能。2、嘗試制作真核細胞的三維結構模型。3、認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。三、教學重點、難點及解決方法1、教學重點、難點及解決方法[教學重點]⑴細胞核的結構和功能。⑵制作真核細胞的三維結構模型。[解決方法]⑴動畫顯示教材中的四個資料，得出細胞核的功能；由結構與功能相適應導入細胞核的結構。⑵教師精心準備、精心指導、學生大膽實驗。2、教學難點及解決方法[教學難點]理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。[解決方法]在探討細胞核結構與功能相適應的過程中，認同細胞核與細胞生命系統(tǒng)的控制中心。四、課時安排2課時五、教學方法直觀教學法、講解法、實驗法。六、教具準備實驗材料、圖片七、學生活動1、學生以小組形式合作完成真核細胞的模型制作，并交流成果。2、思考、討論、回答相關問題。八、教學程序（一）明確目標（二）重點、難點的學習與目標完成的過程第1課時[問題探討]出示教材p52細胞電鏡照片，討論：1、細胞核在細胞中起什么作用？發(fā)揮自己的想像力，把細胞核比喻成什么才既形象又貼切？2、沒有細胞核，細胞還能存活嗎？3、沒有細胞核，細胞還能合成蛋白質嗎？4、沒有細胞核，細胞還能生長和分裂嗎？細胞核在細胞的生命活動中起什么作用呢？一、細胞核的功能[資料分析]細胞核具有什么功能？動畫顯示資料1，提問：資料1說明美西螈皮膚顏色是由細胞核還是由細胞質控制的？結合初中學過的有關多利舉產(chǎn)生過程的知識，你認為生物體性狀的遺傳主要是由細胞核還是由細胞質控制的？為什么？動畫顯示資料2，提問：從資料2可以看出細胞核與細胞分裂、分化有什么關系？動畫顯示資料3，提問：分析資料3你可以得出什么結論？動畫顯示資料4，提問：資料4說明生物體形態(tài)結構的建成，主要與細胞核還是細胞質有關？你認為，細胞核有什么功能？教師總結：細胞核的功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。細胞核為什么能成為細胞的控制中心呢？二、細胞核的結構學生閱讀教材p52——54相關內容，回答下列問題：1、細胞核由哪幾部分組成？它們的作用各是什么？2、什么是染色質？染色質與染色體是什么關系？3、細胞核為什么具有控制細胞代謝的功能？4、同一個生物體內所有細胞的"藍圖"都是一樣的嗎？如果是一樣的，為什么體內細胞的形態(tài)、功能如此多樣？結構也不完全相同？三、細胞是一個高度有序的統(tǒng)一整體。⑴從結構上看：①細胞核與細胞質可以通過核孔相互溝通；②細胞器膜和細胞膜、核膜等結構相互連接構成細胞完整的"生物膜系統(tǒng)"。⑵從功能上看：細胞各部分結構和功能雖不相同，但它們是相互聯(lián)系，分工合作、協(xié)調一致地2017-09-10第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心一、知識結構二、教學目標1、闡述細胞核的結構和功能。2、嘗試制作真核細胞的三維結構模型。3、認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。三、教學重點、難點及解決方法1、教學重點、難點及解決方法[教學重點]⑴細胞核的結構和功能。⑵制作真核細胞的三維結構模型。[解決方法]⑴動畫顯示教材中的四個資料，得出細胞核的功能；由結構與功能相適應導入細胞核的結構。⑵教師精心準備、精心指導、學生大膽實驗。2、教學難點及解決方法[教學難點]理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。[解決方法]在探討細胞核結構與功能相適應的過程中，認同細胞核與細胞生命系統(tǒng)的控制中心。四、課時安排2課時五、教學方法直觀教學法、講解法、實驗法。六、教具準備實驗材料、圖片七、學生活動1、學生以小組形式合作完成真核細胞的模型制作，并交流成果。2、思考、討論、回答相關問題。八、教學程序（一）明確目標（二）重點、難點的學習與目標完成的過程第1課時[問題探討]出示教材p52細胞電鏡照片，討論：1、細胞核在細胞中起什么作用？發(fā)揮自己的想像力，把細胞核比喻成什么才既形象又貼切？2、沒有細胞核，細胞還能存活嗎？3、沒有細胞核，細胞還能合成蛋白質嗎？4、沒有細胞核，細胞還能生長和分裂嗎？細胞核在細胞的生命活動中起什么作用呢？一、細胞核的功能[資料分析]細胞核具有什么功能？動畫顯示資料1，提問：資料1說明美西螈皮膚顏色是由細胞核還是由細胞質控制的？結合初中學過的有關多利舉產(chǎn)生過程的知識，你認為生物體性狀的遺傳主要是由細胞核還是由細胞質控制的？為什么？動畫顯示資料2，提問：從資料2可以看出細胞核與細胞分裂、分化有什么關系？動畫顯示資料3，提問：分析資料3你可以得出什么結論？動畫顯示資料4，提問：資料4說明生物體形態(tài)結構的建成，主要與細胞核還是細胞質有關？你認為，細胞核有什么功能？教師總結：細胞核的功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。細胞核為什么能成為細胞的控制中心呢？二、細胞核的結構學生閱讀教材p52——54相關內容，回答下列問題：1、細胞核由哪幾部分組成？它們的作用各是什么？2、什么是染色質？染色質與染色體是什么關系？3、細胞核為什么具有控制細胞代謝的功能？4、同一個生物體內所有細胞的"藍圖"都是一樣的嗎？如果是一樣的，為什么體內細胞的形態(tài)、功能如此多樣？結構也不完全相同？三、細胞是一個高度有序的統(tǒng)一整體。⑴從結構上看：①細胞核與細胞質可以通過核孔相互溝通；②細胞器膜和細胞膜、核膜等結構相互連接構成細胞完整的"生物膜系統(tǒng)"。⑵從功能上看：細胞各部分結構和功能雖不相同，但它們是相互聯(lián)系，分工合作、協(xié)調一致地2017-09-10第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心一、知識結構二、教學目標1、闡述細胞核的結構和功能。2、嘗試制作真核細胞的三維結構模型。3、認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。三、教學重點、難點及解決方法1、教學重點、難點及解決方法[教學重點]⑴細胞核的結構和功能。⑵制作真核細胞的三維結構模型。[解決方法]⑴動畫顯示教材中的四個資料，得出細胞核的功能；由結構與功能相適應導入細胞核的結構。⑵教師精心準備、精心指導、學生大膽實驗。2、教學難點及解決方法[教學難點]理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。[解決方法]在探討細胞核結構與功能相適應的過程中，認同細胞核與細胞生命系統(tǒng)的控制中心。四、課時安排2課時五、教學方法直觀教學法、講解法、實驗法。六、教具準備實驗材料、圖片七、學生活動1、學生以小組形式合作完成真核細胞的模型制作，并交流成果。2、思考、討論、回答相關問題。八、教學程序（一）明確目標（二）重點、難點的學習與目標完成的過程第1課時[問題探討]出示教材p52細胞電鏡照片，討論：1、細胞核在細胞中起什么作用？發(fā)揮自己的想像力，把細胞核比喻成什么才既形象又貼切？2、沒有細胞核，細胞還能存活嗎？3、沒有細胞核，細胞還能合成蛋白質嗎？4、沒有細胞核，細胞還能生長和分裂嗎？細胞核在細胞的生命活動中起什么作用呢？一、細胞核的功能[資料分析]細胞核具有什么功能？動畫顯示資料1，提問：資料1說明美西螈皮膚顏色是由細胞核還是由細胞質控制的？結合初中學過的有關多利舉產(chǎn)生過程的知識，你認為生物體性狀的遺傳主要是由細胞核還是由細胞質控制的？為什么？動畫顯示資料2，提問：從資料2可以看出細胞核與細胞分裂、分化有什么關系？動畫顯示資料3，提問：分析資料3你可以得出什么結論？動畫顯示資料4，提問：資料4說明生物體形態(tài)結構的建成，主要與細胞核還是細胞質有關？你認為，細胞核有什么功能？教師總結：細胞核的功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。細胞核為什么能成為細胞的控制中心呢？二、細胞核的結構學生閱讀教材p52——54相關內容，回答下列問題：1、細胞核由哪幾部分組成？它們的作用各是什么？2、什么是染色質？染色質與染色體是什么關系？3、細胞核為什么具有控制細胞代謝的功能？4、同一個生物體內所有細胞的"藍圖"都是一樣的嗎？如果是一樣的，為什么體內細胞的形態(tài)、功能如此多樣？結構也不完全相同？三、細胞是一個高度有序的統(tǒng)一整體。⑴從結構上看：①細胞核與細胞質可以通過核孔相互溝通；②細胞器膜和細胞膜、核膜等結構相互連接構成細胞完整的"生物膜系統(tǒng)"。⑵從功能上看：細胞各部分結構和功能雖不相同，但它們是相互聯(lián)系，分工合作、協(xié)調一