幼兒園教師節(jié)大班活動(dòng)教案

幼兒園教師節(jié)大班活動(dòng)教案

下面是我為大家整理的幼兒園老師節(jié)大班活動(dòng)教案,供大家參考。

最近發(fā)表了一篇名為《2022年幼兒園老師節(jié)大班活動(dòng)教案》的范文，感覺寫的不錯(cuò)，盼望對您有關(guān)心，看完假如覺得有關(guān)心請記得（CTRL+D）保藏本頁。

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

老師節(jié)幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀看自己的小手，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒在開心的氣氛中用小手大膽表演，進(jìn)展幼兒的想象力。

3、制造性地印畫出各種手形畫，培育幼兒的創(chuàng)新意識和動(dòng)手操作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】音樂

顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

【活動(dòng)過程】

一、開頭部分：

表演激趣，導(dǎo)入活

動(dòng)。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分：

1、觀看敘述，熟悉小手。孩子們，剛才我們是用什么做動(dòng)作進(jìn)來的?(小手)你們可真聰慧，我們是用小手做的動(dòng)作，現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真潔凈，你的小手真白、真美麗，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有許多一樣的地方，我們一起來找一找。

老師小結(jié)：咱們的手有許多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個(gè)手指頭，右手有五個(gè)手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。

2、表演動(dòng)作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，TOP100范文排行一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個(gè)特別的本事，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影嬉戲，咱們一起來試試吧!

3、分組操作，展小手。孩子們，今日我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈活。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進(jìn)行活動(dòng)。分組講評幼兒活動(dòng)狀況。

4、拓展閱歷，愛護(hù)小手。孩子們，你們的小手可真靈活，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說出愛護(hù)小手的方法。

三、結(jié)束部分：

老師小結(jié)，帶孩子到戶外洗手，讓孩子愛護(hù)好小手。

老師節(jié)幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并依據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)相互關(guān)懷，相互愛護(hù)的幸福感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖譜《小雨的夢〉

2、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀賞音樂，并用手為音樂伴奏。

2、老師用故事引出歌曲，關(guān)心幼兒理解歌詞。

(1)這段音樂里，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢，你們想聽嗎?

(2)老師敘述故事一遍。

提問：你覺得小魚幸福嗎?

(3)老師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。

提問：歌曲里都唱了些什么呢?

3、入黨志愿書出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

(1)這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?

(2)老師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。

剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)覺了什么問題?誰情愿來試試把空白處變完整?

(3)個(gè)別幼兒添畫圖譜，老師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚做的是那么甜蜜的夢，還有哪些小動(dòng)物在做夢呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。

老師節(jié)幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班教案篇3

活動(dòng)背景

我園地處國家旅游度假區(qū)――馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了很多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清楚，它們自然?的造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟識的家庭關(guān)系，生成了《動(dòng)物的一家》專題。前期，孩子們綻開了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)競賽，并開展了《動(dòng)物全家福》的綜合活動(dòng)。利用班級現(xiàn)有的自然材料，我們設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能依據(jù)農(nóng)作物的形狀特征大膽想像，自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。

2.在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法，相互協(xié)作，共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合。

心得體會活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備

①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組(山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等)，自然幫助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等);幼兒熟悉和接觸過造型幫助材料。

②幼兒事先開展過動(dòng)物全家?；顒?dòng)。舉辦過班級親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)競賽。

2.環(huán)境預(yù)備

①操作臺：每張臺上擺放大托盤，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。

②材料架：上面分類擺放自然幫助材料。

③工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透亮?????膠等。

活動(dòng)過程

1."動(dòng)物家庭'遐想

①帶幼兒走進(jìn)大廳，圍桌觀看：這些是什么?看看它們有大有小。親親熱密靠在一起，多像一家人啊。我們班級里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的.多孤獨(dú)呀，今日我們來用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子，好不好?

②動(dòng)物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動(dòng)物呢?為什么?

③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會是爸爸，誰是媽媽，為什么?那我們可以怎么來裝扮它們，讓它們更像呢?

教學(xué)建議：有了班級前期的閱歷鋪墊，可以從農(nóng)作物的形狀上進(jìn)行動(dòng)物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。

2.自然材料裝飾設(shè)想

①老師這邊有許多的自然材料，看看裝扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢?取出幾筐讓幼兒熟悉：它是什么樣的，全面的范文寫作網(wǎng)站可以做動(dòng)物的什么?引導(dǎo)幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴;橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。

②我們怎么把它固定在南瓜、山芋上呢?結(jié)合幼兒的提議，介紹預(yù)備的材料和一些組合方法。

教學(xué)建議：鞏固熟悉自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎(chǔ);裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分溝通的時(shí)間，敬重孩子的想法，并供應(yīng)一些提升性建議。

3.領(lǐng)悟操作要求

①找兩三個(gè)好伴侶圍到喜愛的農(nóng)作物桌旁，一起做一組"動(dòng)物的一家子'，先看看哪個(gè)可以做爸爸，哪個(gè)可以做媽媽和寶寶，再商議?哪個(gè)小伴侶做"動(dòng)物一家子'里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料裝扮，然后去材料架上取材料。

②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來。

教學(xué)建議：交代要求時(shí)語速稍慢一些，讓幼兒聽得清晰。

4.創(chuàng)意造型

幼兒選擇自然幫助材料對農(nóng)作物進(jìn)行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。

教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工狀況，提示幼兒先觀看想像后再取材料;觀看幼兒探究固定的過程，鼓舞幼兒多嘗試，盡量自己想方法解決困難關(guān)心幼兒豐富造型形象，范文集錦如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。

5.創(chuàng)意溝通

①提示幼兒把"動(dòng)物一家子'平穩(wěn)地?cái)[放在托盤中，擺出"動(dòng)物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。

②帶幼兒圍著操作臺走一圈，讓我們來猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小伴侶做的，快來給我們介紹一下。

③老師提示特殊好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特殊，用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你們是用橡皮泥固定的，真有方法;我看到佳佳和偉偉相互關(guān)心，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

④活動(dòng)結(jié)束：這下，我們班級里能動(dòng)物不孤獨(dú)了。它們都有自己的家庭了。我們抓緊把這些"動(dòng)物一家子'蒂回班級吧。

教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評可采納多樣的方式，介紹、猜想、學(xué)動(dòng)作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的閱歷。

老師節(jié)幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

"小雪花的旅行"是在主題活動(dòng)"冬天不怕冷'的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線，通過賞做尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上，通過查找雪人肚皮里的小隱秘，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好，進(jìn)一步探究冬天不怕冷的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。

2、初步了解冬天各種抵擋寒冷的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、"下雪了'flash課件

2、"手機(jī)版下雪了'大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個(gè)

活動(dòng)內(nèi)容：

1、欣賞下雪情景

請幼兒觀賞"下雪了'flash課件

"你看了什么?'，"小雪花像什么?'，"小雪花要旅行了，它會飛到哪里去呢?'，"今日，小雪花飛到哪里了?'

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，老師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。

3、雪人的隱秘

引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品外形與小雪人的帽子外形對應(yīng))

幼兒在雪人的小肚皮里查找"冬天不怕冷'的小隱秘

幼兒與同伴共享冬天御寒的方法。

老師節(jié)幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2.指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟識兒歌中間段的內(nèi)容。

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展現(xiàn)臺。

2.預(yù)備不同材料的碗、筷。

3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

(二)學(xué)問閱歷預(yù)備

1.思想?yún)R報(bào)范文了解螞蟻的生活習(xí)性。

2.了解不同材料的碗筷。

3.熟識常吃的飯菜名稱。

三、活動(dòng)過程

(一)觀賞兒歌

1.引導(dǎo)幼兒回憶觀看螞蟻的情景，告知幼兒："老師今日要給小伴侶朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。'

2.老師朗誦兒歌，留意一問一答部分的****變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

3.出示圖片，老師操作，提問：

①小伴侶叫螞蟻來干什么?

②小伴侶請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

④螞蟻為什么是"哼唷哼唷搬得歡'?

⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

⑥假如你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時(shí)，老師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的愛好。

(二)仿編兒歌

1.預(yù)備不同質(zhì)地的碗筷。

2.組織幼兒爭論："假如你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?'啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思索。

3.出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，老師示范仿編兒歌的中間4句："什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。'

4.幼兒仿編兒歌，然后請力量較強(qiáng)的幼兒在集風(fēng)光前朗誦自編的4句兒歌。

5.幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。站學(xué)會唱歌螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學(xué)：了解螞蟻的形狀和習(xí)性。

五、生活中滲透在生活中，運(yùn)用已有學(xué)問仿編兒歌。

六、環(huán)境中滲透****螞蟻手指套，供幼兒平常操作。

七、家庭中滲透請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

八、活動(dòng)評價(jià)

老師節(jié)幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并依據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)相互關(guān)懷，相互愛護(hù)的幸福感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖譜《小雨的夢〉

2、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀賞音樂，并用手為音樂伴奏。

2、老師用故事引出歌曲，關(guān)心幼兒理解歌詞。

(1)這段音樂里，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢，你們想聽嗎?

(2)老師敘述故事一遍。

提問：你覺得小魚幸福嗎?

(3)老師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。

全面的范文參考寫作網(wǎng)站提問：歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

(1)這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?

(2)老師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。

剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)覺了什么問題?誰情愿來試試把空白處變完整?

(3)個(gè)別幼兒添畫圖譜，老師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚做的是那么甜蜜的夢，還有哪些小動(dòng)物在做夢呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。

老師節(jié)幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.能依據(jù)拍球成果進(jìn)行組內(nèi)排序，并嘗試對全班拍球水平進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，初步理解數(shù)的集合。

3.了解自己的拍球水平，能為自己制定相宜的目標(biāo)，情愿通過努力取得進(jìn)步。

教學(xué)預(yù)備：

1.活動(dòng)前在班級內(nèi)進(jìn)行一次15秒限時(shí)的跳繩競賽，并拍攝照片。

2.人手一張拍球記錄的小表格。

3.小組的拍球記錄表，紙盒每組一個(gè)。

4.大的拍球統(tǒng)計(jì)圖表，小擂主的標(biāo)記。

教學(xué)過程：

一、再現(xiàn)拍球競賽場景照片，溝通個(gè)人的拍球成果1.引導(dǎo)談話，溝通個(gè)人的小表格。

師：昨天我們進(jìn)行了跳繩競賽，小伴侶都把自己的成果記錄了下來，請你和邊上的小伴侶溝通一下，你在15s的時(shí)間里拍了幾個(gè)球?誰來介紹一個(gè)，自己的成果2.請三名幼兒溝通自己的拍球個(gè)數(shù)，引導(dǎo)幼兒做比較并排出名次。

師：那我們來比一比他們?nèi)齻€(gè)誰跳得最多，誰跳得最少?誰是第一名，誰是其次名，誰是第三名。__跳繩數(shù)量最多，跳了__個(gè)，他就是第一名二、組內(nèi)排序，了解自己在小組內(nèi)的名次1.介紹小組跳繩記錄表。

師：那你們想不想知道，你們在小組里是第幾名呢?老師這里有一張表格，可以你們。(出示表格)這是一張小組的跳繩記錄表，你們能看懂嗎?這些數(shù)字表示意思呢?恩，你們都猜對了，這些數(shù)字是表示名次的，第1、第2、第3這邊對齊的是小伴侶的名字，這邊對齊的是跳繩的數(shù)量。剛剛__是第一名，那我們就把他的小表格放在第一名的位置上范文寫作接下來，老師就請小伴侶把你們小組上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成果，在小組里面排第幾名，比出結(jié)果后，就可以把雙面膠撕下來，貼在想對應(yīng)的名次上。好了，我們一起試試看吧。

2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應(yīng)的格子里。

3.展現(xiàn)小組記錄表，老師講評。

師：現(xiàn)在我們一起來檢查一下，小伴侶的名次排得對嗎?你有沒有發(fā)覺什么問題?在體育競賽中有一個(gè)特別的規(guī)章：就是當(dāng)消失這樣并列第__名的狀況時(shí)，第__名就空掉沒有了，下一個(gè)小伴侶就是從第__開頭。同樣的方法現(xiàn)在小組的名字都已經(jīng)排出來了，誰能告知老師，你是第幾小組的第幾名呢?

4.老師激勵(lì)，表揚(yáng)小組冠軍。

還有誰也是第一名的，請第一名的小伴侶到老師這邊來。他們幾個(gè)就是小組的冠軍，我們給他們掌聲鼓舞。請你們把這張記錄表送回到你的小組里去。

三、大圖表統(tǒng)計(jì)，了解自己在班內(nèi)的拍球水平1.出示統(tǒng)計(jì)圖表。

師：剛才我們小伴侶已經(jīng)知道自己