記敘文·敘事課件

記敘文·敘事寫作記敘文·敘事寫作學(xué)習(xí)重點(diǎn):

分析、歸納敘事記敘文的基本要求，運(yùn)用“寫作指導(dǎo)”的內(nèi)容，評(píng)價(jià)例文的成功之處。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握記敘文的敘事技巧；敘述一個(gè)完整的故事，通過寫作實(shí)踐掌握敘事記敘文的要領(lǐng)，提高寫作敘事記敘文的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):分析、歸納敘事記敘文的基本要求，運(yùn)用“寫作指導(dǎo)導(dǎo)入:在記敘文寫作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了”。今天我們就來試著努力敘述好一件事。導(dǎo)入:在記敘文寫作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本什么是記敘文及敘事？

記敘文是以敘述人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化過程為主的一種文體，是寫作訓(xùn)練中最普遍、最基本的一種文體。一般說來記敘文有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果六要素，寫作時(shí)要表達(dá)清楚

敘事就是有目的地記述事件，即記敘事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的整個(gè)過程。敘事類記敘文以敘述事件為主，表現(xiàn)事件的某種意義，反映作者對(duì)事件的某種態(tài)度和看法。什么是記敘文及敘事？記敘文是以敘述人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)

寫人記事記敘文的區(qū)別：就一篇文章來說，它是屬于記事的記敘文，還是屬于寫人的記敘文，若從寫作對(duì)象和寫作目的的角度來衡量，還是可以區(qū)別開來的。寫事文章是以事件為記敘描寫的對(duì)象，以揭示事件的實(shí)質(zhì)及其對(duì)人、對(duì)社會(huì)所具有的意義為目的的；寫人文章則以人為寫作對(duì)象，以表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)為目的的。分析以下兩篇記敘文，思考是寫人還是敘事的？寫人記事記敘文的區(qū)別：就一篇文章來說，它是屬于記事的記案例：閱讀《再見了，親人》

大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣裳，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大的年紀(jì)，能支持得住嗎？回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮的媽媽忘懷嗎？不，永遠(yuǎn)不會(huì)的。八年來，您給了我們多少慈母般的溫暖！您為我們付出了多少心血！

記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，穿過炮火硝煙，到陣地上給我們送吃的。這真是雪中送炭?。‘?dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下了熱淚。在您案例：閱讀《再見了，親人》大娘，停住您送別的腳步吧的幫助鼓勵(lì)下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)，可是，您卻在回去的途中，累得昏倒在路旁。我們還記得，我們的一位傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高，比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡?？小金花，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個(gè)《搗米謠》吧！怎么？心里難過，唱不出來？你一向是個(gè)剛強(qiáng)的孩子！記得一次，我們的偵察員老王到敵占區(qū)去偵察，被敵人捕住，關(guān)在一座小房子里，有一個(gè)班的哨兵看守。你媽媽知道這的幫助鼓勵(lì)下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)，可是，您卻在回去的途中，個(gè)消息，不顧我們首長(zhǎng)的再三勸阻，偷偷的帶著你混進(jìn)敵占區(qū)，靠近了關(guān)著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭(zhēng)吵，引出那個(gè)班的鬼子。你趁機(jī)鉆進(jìn)屋子，解開老王身上的繩索，救出了老王。你回來后，焦急地等待著母親，可是等來的卻是你母親拉響了手榴彈和敵人同歸于盡的噩耗。同志們傷心的痛哭起來?？墒悄銋s把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著兩下，狠狠地說：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么就落淚了呢？

個(gè)消息，不顧我們首長(zhǎng)的再三勸阻，偷偷的帶著你混進(jìn)敵占區(qū)，靠近大嫂，請(qǐng)回吧?？?，孩子在您背上睡熟了，她睡得十分不舒服。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達(dá)萊花開滿山野的時(shí)候，您知道我們部隊(duì)缺少蔬菜，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到山前前沿陣地去挖，不料一顆炮彈打來，您倒在血泊里……傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，你說，這比山還高水還深的情誼我們?cè)趺磿?huì)忘記!

大嫂，請(qǐng)回吧?？?，孩子在您背上睡熟了，她睡得十分不舒服。山路

再見了，親人！再見了，親愛的土地！列車呀，請(qǐng)減低一下速度，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的土地上停留片刻。再見了，親人！再見了親愛的土地，我們的心永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄稹Ｔ僖娏?，親人！再見了，親愛的土地！《小珊迪》一文如下：故事發(fā)生在愛丁堡。有一天，天氣很冷，我和一位同事站在旅館門前談話。一個(gè)小男孩走過來，他身上只穿著一件又薄又破的單衣瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤著的腳凍得通紅。他對(duì)我們說：“先生，請(qǐng)買盒火柴吧！”“不，我們不需要?！蔽业耐抡f?！耙缓谢鸩裰灰粋€(gè)便士呀！”可憐的孩子請(qǐng)求著?！翱墒?，我們不需要火柴?！蔽覍?duì)他說。小男孩想了一會(huì)兒，說：“我可以一便士賣給你們兩盒?！睘榱耸顾辉偌m纏，我答應(yīng)買一盒?？墒窃谔湾X的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)身上沒帶零錢，于是對(duì)他說：“我明天再買吧?！?/p>

《小珊迪》一文如下：“請(qǐng)您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了！”男孩了乞求道，“我給您去換零錢?！蔽医o了他一先令，他轉(zhuǎn)身就跑了，等了很久也不見他回來，我想可能上當(dāng)了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又?jǐn)喽ㄋ皇悄欠N人。晚上，旅館的侍者說，有個(gè)小男孩要見我。小男孩被帶進(jìn)來了。我發(fā)現(xiàn)他不是賣火柴的那一個(gè)，但可以看出是那個(gè)男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一會(huì)兒，然后才問：“先生，您是向珊迪買火柴的那位先生嗎？”“是的?！薄斑@是您那個(gè)先令找回來的4個(gè)便士。”小男孩說，“珊迪受傷了，不能來了。一輛馬車把他撞倒了，從他身上軋了過去。他的帽子找不到了，火柴也丟了。還有7個(gè)便士也不知哪兒去了。說不定他會(huì)死的……”“請(qǐng)您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了！”男孩了乞求道，“我給您去我讓小男孩吃了些東西，跟著他一快兒去看珊迪。這時(shí)我才知道，他們倆是孤兒，父母早死了?？蓱z的珊迪躺在一張破床上，一看見我就難過地對(duì)我說：“我換好零錢往回跑，被馬車撞倒了，軋斷了兩條腿。我就要死了?？蓱z的小利比。我的好弟弟！我死了你怎么辦呢？誰來照顧你呢？”我握住珊迪的手，對(duì)他說：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧小利比的?！鄙旱下犃?，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。直到今天，誰讀了這個(gè)故事不受感動(dòng)呢？飽受饑寒的小珊迪的美好的品質(zhì)，將永遠(yuǎn)打動(dòng)人們的心。

我讓小男孩吃了些東西，跟著他一快兒去看珊迪。這時(shí)我才要區(qū)別寫事記敘文和寫人記敘文這兩類文章，有時(shí)可以從題目上去找特征。

一般來說，以人物名字命題的文章大多是寫人的文章，如《黃繼光》《江姐》《我的伯父魯迅先生》等。也有用與人物密切相關(guān)的事物來命題的，如《爸爸的白發(fā)》《難忘的目光》《光榮榜》等，這些題目涉及的事物與表現(xiàn)人物品質(zhì)密切相關(guān)，所以也是寫人的。而寫事文章的題目往往以事情、活動(dòng)的名稱及意義來命題，如《記一次運(yùn)動(dòng)會(huì)》《集體的溫暖》等。要區(qū)別寫事記敘文和寫人記敘文這兩類文章，有時(shí)可以從題目寫作敘事記敘文的基本要求是什么？（1）敘事要選擇典型事件；（2）敘事要清楚具體；（3）敘事要詳略得當(dāng)；（4）敘事要曲折有致。第二課時(shí)寫作敘事記敘文的基本要求是什么？（1）敘事要選擇典型事件；（怎樣安排記敘的主要順序才能使文章條理清楚呢？

運(yùn)用順敘。順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。運(yùn)用倒敘：倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭進(jìn)行敘述。運(yùn)用插敘。插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。怎樣安排記敘的主要順序才能使文章條理清楚呢？

運(yùn)用順敘。順敘敘事中的照應(yīng)有三種情況：1、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。2、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。3、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)?？傊?，過渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們?cè)谧魑臅r(shí)千萬不能忽視。敘事中的照應(yīng)有三種情況：1、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫課文案例分析：

《只有你才能欣賞我》（結(jié)合敘事記敘文的四項(xiàng)基本要求分析本文）課文案例分析：《只有你才能欣賞我》記敘文的敘事技巧：也許有同學(xué)會(huì)說，生活中的人和事本來就是平平淡淡的嘛，哪有什么曲折起伏？其實(shí)，生活中的任何一件小事都有一個(gè)具體的發(fā)展變化過程，而這個(gè)過程在與周圍人和事的相互作用下，就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，也使得事件本身在曲折起伏中發(fā)展變化。清代的袁枚曾說，“文須錯(cuò)綜見意，曲折生姿”、“為人貴直，作文貴曲”。由此可見，“曲”是使文章引人入勝的原因之一。記敘文的敘事技巧：也許有同學(xué)會(huì)說，生活中的人和事本來就是平平制造懸念吊胃口：懸念，在古典小說里稱“扣子”或“關(guān)子”，通俗地說，就是在故事情節(jié)的發(fā)展過程中設(shè)置疑問，故意賣弄，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)時(shí)機(jī)才揭開謎底。如文章《母親不為兒子驕傲》。制造懸念的關(guān)鍵是“抑制”。美國(guó)小說家歐·亨利的名作《麥琪的禮物》可謂這一技法運(yùn)用的典范。制造懸念吊胃口：懸念，在古典小說里稱“扣子”或“關(guān)子”借助誤會(huì)興波瀾：這種寫法以人物對(duì)某一事實(shí)的真相做出與之相反或毫不相干的錯(cuò)誤判斷作為情節(jié)基礎(chǔ)來展開敘述，表現(xiàn)主題。請(qǐng)看下面這篇題為《誤會(huì)》的小小說的情節(jié)片段：“車子終于到站了，小敏提著一大包行李走出車門，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，差點(diǎn)悶死了。他正想著，見那小青年一瘸一拐的也下了車。小敏的心突然一顫：畸形的腿，難道？不會(huì)是……正想著，小敏看見一樣?xùn)|西從小青年口袋里掉了出來，他連忙上前拾了起來，原來是車票。他仔細(xì)一看，一下子呆住了。怎么可能？這小青年怎么也是9號(hào)？小敏趕忙摸出自己的車票，一看，差點(diǎn)暈了過去，天哪，原來他的車票上清清楚楚地寫著‘6號(hào)’”！借助誤會(huì)興波瀾：這種寫法以人物對(duì)某一事實(shí)的真相做出與之記敘文“敘事”常見失誤例說：

敘事有脫節(jié)或不完整敘事過程中另生“枝節(jié)”敘事重心頻繁轉(zhuǎn)換“感慨良多”，敘事淡化敘事過于詳盡，缺乏剪裁記敘文“敘事”常見失誤例說：敘事有脫節(jié)或不完整

今天，是我外婆的生日，我們?nèi)乙辉缇统霭l(fā)了，準(zhǔn)備慶祝一番。路上，我想到了大家為外婆祝壽，外婆會(huì)喜出望外的那種表情，不禁笑了。來到外婆家，一進(jìn)門便看見舅舅正和幾位叔叔坐在客廳里打麻將，弄得滿屋子鳥煙瘴氣，熏得我直咳嗽。我連忙從客廳逃走了，來到了里屋的房間。這里，舅母、阿姨們正在嗑瓜子，地上已經(jīng)像天女散花般地鋪了厚厚一地的瓜子皮。咦，怎么沒看到老壽星?今天可是她的生日啊，莫不是忘記了大事，又去找姐妹聊天了?例文賞析：今天，是我外婆的生日，我們?nèi)乙辉缇统鑫也唤{悶，于是東找西看，終于在廚房里找到了滿頭大汗的外婆?！巴馄牛阍趺床怀鋈ネ嫱?”外婆邊忙著手頭的活邊說：“今天大家好不容易聚在一起，你就讓我這個(gè)老太婆燒頓好的給大家吃吧!”“媽，給我倒杯茶!”忽然，從客廳里傳出舅舅的喊聲。舅舅是個(gè)大嗓門，以往聽到他的聲音我總是覺得很親切，可這會(huì)兒聽著卻十分刺耳?！鞍ァ獊砹?”外婆應(yīng)著，一路小跑。我不禁納悶，于是東找西看，終于在廚房里找到了滿頭大汗不知怎的，出門時(shí)的那股高興勁兒頓時(shí)飛到了九霄云外。午飯很豐盛，餐桌上卻一直不見老壽星外婆的身影。白發(fā)蒼蒼的外婆像個(gè)服務(wù)員似的，不停地為大家送菜添飯，端茶送水。等到大家酒足飯飽離席了，她才擦擦頭上的汗珠，盛了一碗飯，就著殘湯