小學(xué)校史館設(shè)計方案

洋河品牌系統(tǒng)暨敦煌古釀

品牌策略案

北京盛初洋河項目組

2005-12-01

**市朝暉小學(xué)文化建設(shè)方案、校史館文化規(guī)劃及布館設(shè)計方案、布館實施采購方案洋河品牌系統(tǒng)暨敦煌古釀

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北京盛初洋河項目組

2前言校史館的建設(shè)對朝暉小學(xué)本身來講，是學(xué)校辦學(xué)思想不斷發(fā)展的源泉，對朝暉小學(xué)的師生來講，是激勵教師共同成長的重要土壤，也是對學(xué)生實施素質(zhì)教育的重要基地。同時校史館記載了朝暉小學(xué)的創(chuàng)設(shè)、變遷、發(fā)展,是學(xué)校最可寶貴的歷史檔案，是校園文化的溯源和載體，是學(xué)校應(yīng)倍加珍惜、傳承永續(xù)的精神財富。校園文化可分為基礎(chǔ)設(shè)施文化、自然人文環(huán)境文化等，校史館建設(shè)兼有學(xué)校文化的硬件部分和軟件部分，既看得見、摸得著，又能鐫刻在師生們和校友們的心靈里。因此，校史館作為朝暉悠久人文和歷史內(nèi)涵展示的一扇窗口，建設(shè)校史館就需要對朝暉小學(xué)的百年文化進行梳理和深入的了解，在繼承和發(fā)揚核心精神理念的基礎(chǔ)上，圍繞核心精神展開校史館的文化建設(shè)工作。前言校史館的建設(shè)對朝暉小學(xué)本身來講，是學(xué)校辦學(xué)思想不斷發(fā)展的目錄朝暉小學(xué)文化建設(shè)區(qū)域及功能規(guī)劃朝暉小學(xué)文化現(xiàn)狀朝暉小學(xué)文化診斷朝暉小學(xué)文化定位校史館文化規(guī)劃校史館文化設(shè)計校史館文化規(guī)劃朝暉小學(xué)布館設(shè)計目錄朝暉小學(xué)文化建設(shè)區(qū)域及功能規(guī)劃朝暉小學(xué)文化現(xiàn)狀1、**市朝暉小學(xué)成立近百年以來的發(fā)展所取得的成果以及對未來發(fā)展所奠定的基礎(chǔ)是什么？2、**市朝暉小學(xué)目前面臨的新的目標(biāo)與任務(wù)是什么？3、**市朝暉小學(xué)未來的發(fā)展定位、核心精神以及對社會更大的價值是什么？4、如何能夠更好的體現(xiàn)**市朝暉小學(xué)的發(fā)展理念、如何能夠更好的將**市朝暉小學(xué)的發(fā)展推向一個新的發(fā)展空間，從而獲得更大的社會支持、更多的公眾認可、更高的政府肯定？5、以上目標(biāo)如何能夠有效的體現(xiàn)在具體行動上、措施上和方法上？朝暉小學(xué)文化思考1、**市朝暉小學(xué)成立近百年以來的發(fā)展所取得的成果以及對未來朝暉小學(xué)文化思考朝暉小學(xué)前身為靈武縣第二高級小學(xué)，創(chuàng)立于民國六年（1917年）。初創(chuàng)時，校址在民生西街文廟，近一百年來，朝暉小學(xué)歷經(jīng)6次遷址改建和多次更名，更經(jīng)歷了其他人無法想像的坎坷和挫折，更見證了共和國走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，目前成為**市乃至**市地區(qū)歷史最為悠久的學(xué)校。截止到2012年11月，學(xué)校共有36個教學(xué)班，2426名在校學(xué)生，112名教職工，其中中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級教師76人。師資力量雄厚，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃郁，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)校歷年來成績顯著，先后榮獲“中國名校”、“全國語言文字示范學(xué)?！?、“全國少先隊紅旗大隊”等榮譽稱號，2010年9月被****市人民政府命名為名牌學(xué)校，同時在教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)理念方面的傳承和創(chuàng)新，成功打造百年朝暉的教育品牌，為**市地區(qū)乃至**市地區(qū)的教育事業(yè)起到了領(lǐng)頭羊的作用，為**市地區(qū)的學(xué)校樹立了教育標(biāo)桿。朝暉小學(xué)文化思考朝暉小學(xué)前身為靈武縣第二高級小學(xué)，創(chuàng)立于民國朝暉小學(xué)文化核心理念表現(xiàn)分析校訓(xùn)：勤勉務(wù)實，自強不息校風(fēng)：團結(jié)、文明、進取、創(chuàng)新教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、博學(xué)、嚴謹學(xué)風(fēng)：勤奮、樂學(xué)、善思、力行辦學(xué)宗旨：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切辦學(xué)理念：育人為本、成才為志，以人為本、和諧發(fā)展辦學(xué)目標(biāo)：校園優(yōu)美，校風(fēng)優(yōu)良、隊伍優(yōu)化、教學(xué)優(yōu)質(zhì)育人目標(biāo)：品德高尚、素質(zhì)全面、特長鮮明、身心健康治學(xué)方略：以德立校、依法治校、民主理校、科研興校、質(zhì)量強校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：團結(jié)、務(wù)實、高效、廉潔朝暉小學(xué)在核心理念方面有著較為全面的表現(xiàn)，但從朝暉小學(xué)本身來說，朝暉小學(xué)歷經(jīng)百年滄桑，有著較深的文化積淀，還需要進一步梳理來彰顯朝暉小學(xué)強大的文化影響力。朝暉小學(xué)文化核心理念表現(xiàn)分析校訓(xùn)：勤勉務(wù)實，自強不息朝暉小學(xué)物質(zhì)文化表現(xiàn)分析朝暉小學(xué)物質(zhì)文化表現(xiàn)分析朝暉小學(xué)物質(zhì)文化表現(xiàn)分析朝暉小學(xué)于2012年搬遷新址后在學(xué)校外部公共區(qū)域上加強了文化建設(shè)工作，但內(nèi)部文化建設(shè)工作和展示形式需要進一步的豐富和充實。辦公室的公共區(qū)域如走廊、樓道、辦公室、會議室等方面是向社會各界和學(xué)校教職工展現(xiàn)學(xué)校文化理念的重要區(qū)域，這些區(qū)域使社會各界能夠了解學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等，增強教職工的工作約束與警醒、提升教職工自豪感和歸屬感有著非常重要的作用。因此我們建議應(yīng)當(dāng)在上述區(qū)域內(nèi)進行配套文化建設(shè)，與校史館匹配，更全面地展示百年朝暉的文化理念。朝暉小學(xué)物質(zhì)文化表現(xiàn)分析朝暉小學(xué)于2012年搬遷新址后在學(xué)校朝暉小學(xué)發(fā)展成果表現(xiàn)分析朝暉小學(xué)在經(jīng)歷了近一百年的發(fā)展后，在發(fā)展成果上可謂是碩果累累，僅獲得的各類獎狀、榮譽就達到了近百項。同時在各類文獻資料、教具的整理、保存上也相當(dāng)?shù)耐暾@些資料和教具都代表著百年朝暉走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，見證著這所百年老校的輝煌歷程。在校史館的建設(shè)上，將會最大程度的將這些榮譽、資料、教具向社會各界和學(xué)校教職工、學(xué)生們展示出來，并體現(xiàn)出他們應(yīng)有的價值。朝暉小學(xué)發(fā)展成果表現(xiàn)分析朝暉小學(xué)在經(jīng)歷了近一百年的發(fā)展后，在朝暉小學(xué)文化診斷精神文化：從精神文化上來看，朝暉小學(xué)經(jīng)歷了近百年的發(fā)展，有著很深的精神文化積淀，譬如勤奮、創(chuàng)新等都是朝暉小學(xué)經(jīng)久不衰的核心要素，需要重新梳理和定位學(xué)校的核心精神并加以調(diào)整，在傳承的基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)新并發(fā)揚光大，將百年朝暉的精神理念傳遞給所有的朝暉師生。制度文化：從制度文化上來看，朝暉小學(xué)在制度方面已形成屬于自身的一套特定文化，在教學(xué)方式和方法上也傳承了傳統(tǒng)的教學(xué)方式并進行了創(chuàng)新和突破。物質(zhì)文化：從物質(zhì)文化上來看，學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)主要體現(xiàn)在了學(xué)校外部的公共區(qū)域，可以在內(nèi)部公共區(qū)域如大廳、辦公室、走廊等區(qū)域進一步擴展和豐富，應(yīng)注重內(nèi)部與外部文化建設(shè)相匹配，從而確保朝暉精神能夠通過物質(zhì)文化完整體現(xiàn)。朝暉小學(xué)文化診斷精神文化：從精神文化上來看，朝暉小學(xué)經(jīng)歷了近朝暉小學(xué)文化診斷博納星傳建議：在精神文化建設(shè)方面，進行重新梳理和調(diào)整，整合朝暉小學(xué)發(fā)展近百年的歷史傳承和文化積淀，重新對百年朝暉的核心精神進行定位；在制度文化建設(shè)方面，朝暉小學(xué)擁有較為全面的制度文化管理，因此我們建議保持原有基礎(chǔ)不改變，未來根據(jù)學(xué)校實際發(fā)展需要進行優(yōu)化；在物質(zhì)文化建設(shè)方面，以校史館文化建設(shè)工作為主要目標(biāo)，后期緊緊圍繞學(xué)校的核心精神文化，執(zhí)行文化落地工作。朝暉小學(xué)文化診斷博納星傳建議：**市朝暉小學(xué)文化的核心價值，是在多年的積淀和探索中形成的具有“傳承性、人文性、包容性”的普遍認知和價值理念！**市朝暉小學(xué)從過去的發(fā)展成就和未來的發(fā)展目標(biāo)和要求來看，應(yīng)該需要建立一種什么樣的文化！朝暉小學(xué)文化定位**市朝暉小學(xué)文化的核心價值，是在多年的積淀**市朝暉小學(xué)從與**市地區(qū)小學(xué)相比——具有百年歷史，**市地區(qū)歷史最悠久的小學(xué)；同時期**市地區(qū)師資力量最強的學(xué)校；對**市地區(qū)乃至**市地區(qū)、西北地區(qū)小學(xué)教育發(fā)展有至關(guān)重要的作用。為國家和**市教育事業(yè)發(fā)展發(fā)光發(fā)熱，貢獻自己的力量；為學(xué)生提供心靈的港灣，精神的家園。從組織屬性與工作性質(zhì)—教學(xué)系統(tǒng)和方式的現(xiàn)代化、規(guī)范化、專業(yè)化；人文關(guān)懷，提倡素質(zhì)教育，全方面培養(yǎng)棟梁人才。未來工作發(fā)展要求目標(biāo)—朝暉小學(xué)文化定位對建校以來勤奮務(wù)實精神的有效傳承；對傳統(tǒng)的治學(xué)理念和精神的創(chuàng)新和突破。從自身文化傳承來看——與**市地區(qū)小學(xué)相比——具有百年歷史，**市地區(qū)歷史最悠久的朝暉小學(xué)文化定位從**市朝暉小學(xué)的職能構(gòu)成和社會責(zé)任來看，主要分為四個板塊：為學(xué)生提供現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、專業(yè)化的教育模式和系統(tǒng)化的素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；為教職工提供積極進取的工作氛圍、提高專業(yè)水平的平臺；為家長提供孩子健康成長的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生家長能夠放心、安心；為國家和社會的教育事業(yè)貢獻百年老校的能量和動力。朝暉小學(xué)文化定位從**市朝暉小學(xué)的職能構(gòu)成和社會責(zé)任來看，主勤奮百年老校素質(zhì)教育責(zé)任敬業(yè)務(wù)實培養(yǎng)特長創(chuàng)新**市朝暉小學(xué)文化核心價值勤勉、創(chuàng)新、百年朝暉小學(xué)文化定位勤奮百年老校素質(zhì)教育責(zé)任敬業(yè)務(wù)實培養(yǎng)特長創(chuàng)新**市朝暉小學(xué)文核心使命與價值行業(yè)的傳承性新領(lǐng)域創(chuàng)新性自身文化文化積淀現(xiàn)實要求文化發(fā)展要求新的文化體系新的外部形象校園文化建設(shè)核心價值/定位理念/宗旨**市地區(qū)唯一具有百年歷史的小學(xué)倡導(dǎo)勤奮努力的價值觀始終堅持傳承和創(chuàng)新的優(yōu)良風(fēng)格系統(tǒng)、規(guī)范、一致的文化呈現(xiàn)朝暉小學(xué)文化定位勤勉創(chuàng)新，百年樹人核心使命與價值自身文化文化發(fā)展要求校園文化建設(shè)**市地區(qū)唯一校風(fēng)團結(jié)、文明、進取、創(chuàng)新教風(fēng)敬業(yè)、愛生、博學(xué)、嚴謹學(xué)風(fēng)勤奮、樂學(xué)、善思、力行主導(dǎo)精神：勤勉創(chuàng)新，百年樹人**市朝暉小學(xué)制度文化表現(xiàn)**市朝暉小學(xué)物質(zhì)文化表現(xiàn)朝暉小學(xué)文化定位朝暉小學(xué)文化精神層育人目標(biāo)品德高尚素質(zhì)全面特長鮮明身心健康辦學(xué)目標(biāo)校園優(yōu)美校風(fēng)優(yōu)良隊伍優(yōu)化教學(xué)優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)團結(jié)務(wù)實高效廉潔辦學(xué)理念育人為本成才為志以人為本和諧發(fā)展校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)主導(dǎo)精神：勤勉創(chuàng)新，百年樹人**市朝暉小學(xué)制度文目錄朝暉小學(xué)文化建設(shè)區(qū)域及功能規(guī)劃朝暉小學(xué)文化現(xiàn)狀朝暉小學(xué)文化診斷朝暉小學(xué)文化定位校史館文化規(guī)劃校史館文化設(shè)計校史館文化規(guī)劃朝暉小學(xué)布館設(shè)計目錄朝暉小學(xué)文化建設(shè)區(qū)域及功能規(guī)劃朝暉小學(xué)文化現(xiàn)狀校史館文化定位價值**市教育事業(yè)的引領(lǐng)者形象百年老校，行業(yè)標(biāo)桿功能百年老校的文化載體主導(dǎo)精神：百年樹人朝暉小學(xué)校史館建設(shè)教育模式學(xué)校的發(fā)展離不開朝暉人的勤奮努力和堅持創(chuàng)新。治學(xué)精神治學(xué)精神的傳承和突破，是學(xué)校得以壯大的核心因素。歷史價值朝暉百年歷史，對教育事業(yè)和學(xué)校本身有著極大的影響。百年成果通過百年成果的體現(xiàn)反向支持勤勉創(chuàng)新的核心價值。社會支持百年老校的薪火得以留存并壯大離不開政府和社會支持。校史館文化定位價值形象功能主導(dǎo)精神：百年樹人朝暉小學(xué)校史館建校史館文化規(guī)劃主題規(guī)劃：百年樹人——**市朝暉小學(xué)校史館**市朝暉小學(xué)校史館作為陳列學(xué)校發(fā)展歷史、展示學(xué)校辦學(xué)歷程和不同時代學(xué)校面貌的場館，是朝暉小學(xué)文化建設(shè)的一個重要載體。對朝暉小學(xué)本身來講，是學(xué)校辦學(xué)思想不斷發(fā)展的源泉，對朝暉小學(xué)的教職工來講，是激勵教職工共同成長的重要土壤，對朝暉小學(xué)的學(xué)生來講，是對學(xué)生實施素質(zhì)教育的重要基地。校史館主題取**市朝暉小學(xué)核心精神“勤勉創(chuàng)新，百年樹人”的后半句，一語雙關(guān)，一方面通過校史館的陳列展示，主要體現(xiàn)**市朝暉小學(xué)建校近百年來取得的風(fēng)雨坎坷和輝煌成果。另一方面同時也告誡社會各界和學(xué)校教職員工，百年既是節(jié)點，也是新的起點。教育是一項長久而艱巨的工程，并非一朝一夕的任務(wù)，只有堅持勤勉創(chuàng)新，才能達到樹人的目的。校史館文化規(guī)劃主題規(guī)劃：**市朝暉小學(xué)校史館作為陳列學(xué)校發(fā)展校史館價值承載校史館價值承載歷史價值文化價值發(fā)展價值科研價值社會價值作為校史館最核心的價值作用，需要**市將朝暉小學(xué)的百年歷史價值展現(xiàn)給參觀者朝暉小學(xué)百年發(fā)展歷程中所獲得的嘉獎與榮譽是朝暉小學(xué)發(fā)展價值的有力見證具有朝暉特色的精神理念和文化傳承，是朝暉小學(xué)百年發(fā)展的根基朝暉小學(xué)的百年發(fā)展歷程是**市地區(qū)乃至**市地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的標(biāo)桿朝暉小學(xué)百年發(fā)展過程中，為國家、社會和教育事業(yè)貢獻了無數(shù)的人才百年朝暉百年榮耀百年致知百年基業(yè)百年樹人校史館價值承載校史館價值承載歷史價值文化價值發(fā)展價值科研價值百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年致知校史館文化規(guī)劃構(gòu)思：主要體現(xiàn)**市朝暉小學(xué)百年樹人工程中的重要精神理念和價值傳承。內(nèi)容：通過對**市朝暉小學(xué)的精神進行創(chuàng)意，展示百年朝暉的核心主導(dǎo)精神和校園風(fēng)貌。載體：此區(qū)域?qū)⒁源蠓嬅婧头潞诎宓男问?，向參觀者展示百年朝暉的精神理念和價值傳承。目的：方便參觀者迅速了解學(xué)校發(fā)展歷程的劃分及展室主要布局情況。功能規(guī)劃：百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年致知校史館文化規(guī)劃構(gòu)思：校史館文化規(guī)劃功能規(guī)劃：百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年致知構(gòu)思：體現(xiàn)**市朝暉小學(xué)在百年樹人工程中，教育場所、設(shè)備的變更，經(jīng)歷坎坷輝煌，最終將教育薪火得以保存并壯大。內(nèi)容：朝暉小學(xué)在發(fā)展過程中歷經(jīng)幾次遷址和更名，此部分將以校址的變遷為標(biāo)志將學(xué)校的發(fā)展歷史分為六個部分。載體：主要通過現(xiàn)代聲光電設(shè)備的運用、學(xué)校六次遷址的沙盤等形式進行展示。目的：向參觀者體現(xiàn)朝暉小學(xué)百年來的的發(fā)展歷程。校史館文化規(guī)劃功能規(guī)劃：百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年校史館文化規(guī)劃功能規(guī)劃：百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年致知構(gòu)思：體現(xiàn)**市朝暉小學(xué)在百年樹人工程中，在治學(xué)精神、治學(xué)理念的不斷及所做出的創(chuàng)新和努力。內(nèi)容：**市朝暉小學(xué)在理念發(fā)展中歷經(jīng)多次教學(xué)制度的變更，同時在不同時期的治學(xué)理念和治學(xué)精神也因國家局勢的不同而進行了有效的傳承和調(diào)整。載體：此區(qū)域?qū)⑽淖仲Y料、墻體照片為主要展示手段，主要通過文字資料結(jié)合部分圖片資料進行展示。目的：使參觀者通過上述內(nèi)容對朝暉小學(xué)在百年歷程中歷經(jīng)的滄桑變化有更加深刻的感受和了解。校史館文化規(guī)劃功能規(guī)劃：百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年校史館文化規(guī)劃構(gòu)思：體現(xiàn)**市朝暉小學(xué)在近幾年來的在國家和政府的扶持下快速發(fā)展，打造百年朝暉的教育品牌。內(nèi)容：朝暉小學(xué)在百年的發(fā)展過程中，為國家和社會貢獻了力量，對**市地區(qū)的社會發(fā)展和教育發(fā)展起到了極為重要的作用，而所有榮譽都是其貢獻的有力見證。載體：主要通過獎?wù)?、獎杯及其他實物展示，全面展示朝暉小學(xué)的百年發(fā)展成果。目的：借助獎杯、獎狀等實物資料和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷照片間接向參觀者體現(xiàn)朝暉小學(xué)近年來的的高速發(fā)展。功能規(guī)劃：百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年致知校史館文化規(guī)劃構(gòu)思：體現(xiàn)**市朝暉小學(xué)在近幾年來的在國家和政校史館文化規(guī)劃功能規(guī)劃：百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年致知體現(xiàn)**市朝暉小學(xué)在百年樹人工程中取得的輝煌成果。朝暉小學(xué)在百年的發(fā)展過程中，為國家和社會培養(yǎng)了大量的人才，對**市地區(qū)的社會發(fā)展和教育發(fā)展起到了極為重要的作用。主要通過校友資料等的運用，全面展示朝暉小學(xué)的百年樹人成果。校友的案例從精神上給予參觀者更大的心里觸動，從而使參觀者對朝暉小學(xué)的自豪感、歸屬感和敬仰自然而生。校史館文化規(guī)劃功能規(guī)劃：百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年目錄