小學校史館設計方案

洋河品牌系統(tǒng)暨敦煌古釀

品牌策略案

北京盛初洋河項目組

2005-12-01

**市朝暉小學文化建設方案、校史館文化規(guī)劃及布館設計方案、布館實施采購方案洋河品牌系統(tǒng)暨敦煌古釀

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北京盛初洋河項目組

2前言校史館的建設對朝暉小學本身來講，是學校辦學思想不斷發(fā)展的源泉，對朝暉小學的師生來講，是激勵教師共同成長的重要土壤，也是對學生實施素質教育的重要基地。同時校史館記載了朝暉小學的創(chuàng)設、變遷、發(fā)展,是學校最可寶貴的歷史檔案，是校園文化的溯源和載體，是學校應倍加珍惜、傳承永續(xù)的精神財富。校園文化可分為基礎設施文化、自然人文環(huán)境文化等，校史館建設兼有學校文化的硬件部分和軟件部分，既看得見、摸得著，又能鐫刻在師生們和校友們的心靈里。因此，校史館作為朝暉悠久人文和歷史內涵展示的一扇窗口，建設校史館就需要對朝暉小學的百年文化進行梳理和深入的了解，在繼承和發(fā)揚核心精神理念的基礎上，圍繞核心精神展開校史館的文化建設工作。前言校史館的建設對朝暉小學本身來講，是學校辦學思想不斷發(fā)展的目錄朝暉小學文化建設區(qū)域及功能規(guī)劃朝暉小學文化現(xiàn)狀朝暉小學文化診斷朝暉小學文化定位校史館文化規(guī)劃校史館文化設計校史館文化規(guī)劃朝暉小學布館設計目錄朝暉小學文化建設區(qū)域及功能規(guī)劃朝暉小學文化現(xiàn)狀1、**市朝暉小學成立近百年以來的發(fā)展所取得的成果以及對未來發(fā)展所奠定的基礎是什么？2、**市朝暉小學目前面臨的新的目標與任務是什么？3、**市朝暉小學未來的發(fā)展定位、核心精神以及對社會更大的價值是什么？4、如何能夠更好的體現(xiàn)**市朝暉小學的發(fā)展理念、如何能夠更好的將**市朝暉小學的發(fā)展推向一個新的發(fā)展空間，從而獲得更大的社會支持、更多的公眾認可、更高的政府肯定？5、以上目標如何能夠有效的體現(xiàn)在具體行動上、措施上和方法上？朝暉小學文化思考1、**市朝暉小學成立近百年以來的發(fā)展所取得的成果以及對未來朝暉小學文化思考朝暉小學前身為靈武縣第二高級小學，創(chuàng)立于民國六年（1917年）。初創(chuàng)時，校址在民生西街文廟，近一百年來，朝暉小學歷經(jīng)6次遷址改建和多次更名，更經(jīng)歷了其他人無法想像的坎坷和挫折，更見證了共和國走過的風風雨雨，目前成為**市乃至**市地區(qū)歷史最為悠久的學校。截止到2012年11月，學校共有36個教學班，2426名在校學生，112名教職工，其中中學高級教師3人，小學高級教師76人。師資力量雄厚，學校環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃郁，現(xiàn)代化教學設施齊全。學校歷年來成績顯著，先后榮獲“中國名?！薄ⅰ叭珖Z言文字示范學?！薄ⅰ叭珖傧汝牸t旗大隊”等榮譽稱號，2010年9月被****市人民政府命名為名牌學校，同時在教學模式、教學環(huán)境和教學理念方面的傳承和創(chuàng)新，成功打造百年朝暉的教育品牌，為**市地區(qū)乃至**市地區(qū)的教育事業(yè)起到了領頭羊的作用，為**市地區(qū)的學校樹立了教育標桿。朝暉小學文化思考朝暉小學前身為靈武縣第二高級小學，創(chuàng)立于民國朝暉小學文化核心理念表現(xiàn)分析校訓：勤勉務實，自強不息校風：團結、文明、進取、創(chuàng)新教風：敬業(yè)、愛生、博學、嚴謹學風：勤奮、樂學、善思、力行辦學宗旨：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切辦學理念：育人為本、成才為志，以人為本、和諧發(fā)展辦學目標：校園優(yōu)美，校風優(yōu)良、隊伍優(yōu)化、教學優(yōu)質育人目標：品德高尚、素質全面、特長鮮明、身心健康治學方略：以德立校、依法治校、民主理校、科研興校、質量強校領導作風：團結、務實、高效、廉潔朝暉小學在核心理念方面有著較為全面的表現(xiàn)，但從朝暉小學本身來說，朝暉小學歷經(jīng)百年滄桑，有著較深的文化積淀，還需要進一步梳理來彰顯朝暉小學強大的文化影響力。朝暉小學文化核心理念表現(xiàn)分析校訓：勤勉務實，自強不息朝暉小學物質文化表現(xiàn)分析朝暉小學物質文化表現(xiàn)分析朝暉小學物質文化表現(xiàn)分析朝暉小學于2012年搬遷新址后在學校外部公共區(qū)域上加強了文化建設工作，但內部文化建設工作和展示形式需要進一步的豐富和充實。辦公室的公共區(qū)域如走廊、樓道、辦公室、會議室等方面是向社會各界和學校教職工展現(xiàn)學校文化理念的重要區(qū)域，這些區(qū)域使社會各界能夠了解學校的辦學理念、教學目標、教學方法等，增強教職工的工作約束與警醒、提升教職工自豪感和歸屬感有著非常重要的作用。因此我們建議應當在上述區(qū)域內進行配套文化建設，與校史館匹配，更全面地展示百年朝暉的文化理念。朝暉小學物質文化表現(xiàn)分析朝暉小學于2012年搬遷新址后在學校朝暉小學發(fā)展成果表現(xiàn)分析朝暉小學在經(jīng)歷了近一百年的發(fā)展后，在發(fā)展成果上可謂是碩果累累，僅獲得的各類獎狀、榮譽就達到了近百項。同時在各類文獻資料、教具的整理、保存上也相當?shù)耐暾?，這些資料和教具都代表著百年朝暉走過的風風雨雨，見證著這所百年老校的輝煌歷程。在校史館的建設上，將會最大程度的將這些榮譽、資料、教具向社會各界和學校教職工、學生們展示出來，并體現(xiàn)出他們應有的價值。朝暉小學發(fā)展成果表現(xiàn)分析朝暉小學在經(jīng)歷了近一百年的發(fā)展后，在朝暉小學文化診斷精神文化：從精神文化上來看，朝暉小學經(jīng)歷了近百年的發(fā)展，有著很深的精神文化積淀，譬如勤奮、創(chuàng)新等都是朝暉小學經(jīng)久不衰的核心要素，需要重新梳理和定位學校的核心精神并加以調整，在傳承的基礎上進一步創(chuàng)新并發(fā)揚光大，將百年朝暉的精神理念傳遞給所有的朝暉師生。制度文化：從制度文化上來看，朝暉小學在制度方面已形成屬于自身的一套特定文化，在教學方式和方法上也傳承了傳統(tǒng)的教學方式并進行了創(chuàng)新和突破。物質文化：從物質文化上來看，學校物質文化建設主要體現(xiàn)在了學校外部的公共區(qū)域，可以在內部公共區(qū)域如大廳、辦公室、走廊等區(qū)域進一步擴展和豐富，應注重內部與外部文化建設相匹配，從而確保朝暉精神能夠通過物質文化完整體現(xiàn)。朝暉小學文化診斷精神文化：從精神文化上來看，朝暉小學經(jīng)歷了近朝暉小學文化診斷博納星傳建議：在精神文化建設方面，進行重新梳理和調整，整合朝暉小學發(fā)展近百年的歷史傳承和文化積淀，重新對百年朝暉的核心精神進行定位；在制度文化建設方面，朝暉小學擁有較為全面的制度文化管理，因此我們建議保持原有基礎不改變，未來根據(jù)學校實際發(fā)展需要進行優(yōu)化；在物質文化建設方面，以校史館文化建設工作為主要目標，后期緊緊圍繞學校的核心精神文化，執(zhí)行文化落地工作。朝暉小學文化診斷博納星傳建議：**市朝暉小學文化的核心價值，是在多年的積淀和探索中形成的具有“傳承性、人文性、包容性”的普遍認知和價值理念！**市朝暉小學從過去的發(fā)展成就和未來的發(fā)展目標和要求來看，應該需要建立一種什么樣的文化！朝暉小學文化定位**市朝暉小學文化的核心價值，是在多年的積淀**市朝暉小學從與**市地區(qū)小學相比——具有百年歷史，**市地區(qū)歷史最悠久的小學；同時期**市地區(qū)師資力量最強的學校；對**市地區(qū)乃至**市地區(qū)、西北地區(qū)小學教育發(fā)展有至關重要的作用。為國家和**市教育事業(yè)發(fā)展發(fā)光發(fā)熱，貢獻自己的力量；為學生提供心靈的港灣，精神的家園。從組織屬性與工作性質—教學系統(tǒng)和方式的現(xiàn)代化、規(guī)范化、專業(yè)化；人文關懷，提倡素質教育，全方面培養(yǎng)棟梁人才。未來工作發(fā)展要求目標—朝暉小學文化定位對建校以來勤奮務實精神的有效傳承；對傳統(tǒng)的治學理念和精神的創(chuàng)新和突破。從自身文化傳承來看——與**市地區(qū)小學相比——具有百年歷史，**市地區(qū)歷史最悠久的朝暉小學文化定位從**市朝暉小學的職能構成和社會責任來看，主要分為四個板塊：為學生提供現(xiàn)代化的教學設備、專業(yè)化的教育模式和系統(tǒng)化的素質教育，引導學生德智體美勞全面發(fā)展；為教職工提供積極進取的工作氛圍、提高專業(yè)水平的平臺；為家長提供孩子健康成長的教學環(huán)境，使學生家長能夠放心、安心；為國家和社會的教育事業(yè)貢獻百年老校的能量和動力。朝暉小學文化定位從**市朝暉小學的職能構成和社會責任來看，主勤奮百年老校素質教育責任敬業(yè)務實培養(yǎng)特長創(chuàng)新**市朝暉小學文化核心價值勤勉、創(chuàng)新、百年朝暉小學文化定位勤奮百年老校素質教育責任敬業(yè)務實培養(yǎng)特長創(chuàng)新**市朝暉小學文核心使命與價值行業(yè)的傳承性新領域創(chuàng)新性自身文化文化積淀現(xiàn)實要求文化發(fā)展要求新的文化體系新的外部形象校園文化建設核心價值/定位理念/宗旨**市地區(qū)唯一具有百年歷史的小學倡導勤奮努力的價值觀始終堅持傳承和創(chuàng)新的優(yōu)良風格系統(tǒng)、規(guī)范、一致的文化呈現(xiàn)朝暉小學文化定位勤勉創(chuàng)新，百年樹人核心使命與價值自身文化文化發(fā)展要求校園文化建設**市地區(qū)唯一校風團結、文明、進取、創(chuàng)新教風敬業(yè)、愛生、博學、嚴謹學風勤奮、樂學、善思、力行主導精神：勤勉創(chuàng)新，百年樹人**市朝暉小學制度文化表現(xiàn)**市朝暉小學物質文化表現(xiàn)朝暉小學文化定位朝暉小學文化精神層育人目標品德高尚素質全面特長鮮明身心健康辦學目標校園優(yōu)美校風優(yōu)良隊伍優(yōu)化教學優(yōu)質領導作風團結務實高效廉潔辦學理念育人為本成才為志以人為本和諧發(fā)展校風教風學風主導精神：勤勉創(chuàng)新，百年樹人**市朝暉小學制度文目錄朝暉小學文化建設區(qū)域及功能規(guī)劃朝暉小學文化現(xiàn)狀朝暉小學文化診斷朝暉小學文化定位校史館文化規(guī)劃校史館文化設計校史館文化規(guī)劃朝暉小學布館設計目錄朝暉小學文化建設區(qū)域及功能規(guī)劃朝暉小學文化現(xiàn)狀校史館文化定位價值**市教育事業(yè)的引領者形象百年老校，行業(yè)標桿功能百年老校的文化載體主導精神：百年樹人朝暉小學校史館建設教育模式學校的發(fā)展離不開朝暉人的勤奮努力和堅持創(chuàng)新。治學精神治學精神的傳承和突破，是學校得以壯大的核心因素。歷史價值朝暉百年歷史，對教育事業(yè)和學校本身有著極大的影響。百年成果通過百年成果的體現(xiàn)反向支持勤勉創(chuàng)新的核心價值。社會支持百年老校的薪火得以留存并壯大離不開政府和社會支持。校史館文化定位價值形象功能主導精神：百年樹人朝暉小學校史館建校史館文化規(guī)劃主題規(guī)劃：百年樹人——**市朝暉小學校史館**市朝暉小學校史館作為陳列學校發(fā)展歷史、展示學校辦學歷程和不同時代學校面貌的場館，是朝暉小學文化建設的一個重要載體。對朝暉小學本身來講，是學校辦學思想不斷發(fā)展的源泉，對朝暉小學的教職工來講，是激勵教職工共同成長的重要土壤，對朝暉小學的學生來講，是對學生實施素質教育的重要基地。校史館主題取**市朝暉小學核心精神“勤勉創(chuàng)新，百年樹人”的后半句，一語雙關，一方面通過校史館的陳列展示，主要體現(xiàn)**市朝暉小學建校近百年來取得的風雨坎坷和輝煌成果。另一方面同時也告誡社會各界和學校教職員工，百年既是節(jié)點，也是新的起點。教育是一項長久而艱巨的工程，并非一朝一夕的任務，只有堅持勤勉創(chuàng)新，才能達到樹人的目的。校史館文化規(guī)劃主題規(guī)劃：**市朝暉小學校史館作為陳列學校發(fā)展校史館價值承載校史館價值承載歷史價值文化價值發(fā)展價值科研價值社會價值作為校史館最核心的價值作用，需要**市將朝暉小學的百年歷史價值展現(xiàn)給參觀者朝暉小學百年發(fā)展歷程中所獲得的嘉獎與榮譽是朝暉小學發(fā)展價值的有力見證具有朝暉特色的精神理念和文化傳承，是朝暉小學百年發(fā)展的根基朝暉小學的百年發(fā)展歷程是**市地區(qū)乃至**市地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的標桿朝暉小學百年發(fā)展過程中，為國家、社會和教育事業(yè)貢獻了無數(shù)的人才百年朝暉百年榮耀百年致知百年基業(yè)百年樹人校史館價值承載校史館價值承載歷史價值文化價值發(fā)展價值科研價值百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年致知校史館文化規(guī)劃構思：主要體現(xiàn)**市朝暉小學百年樹人工程中的重要精神理念和價值傳承。內容：通過對**市朝暉小學的精神進行創(chuàng)意，展示百年朝暉的核心主導精神和校園風貌。載體：此區(qū)域將以大幅畫面和仿黑板的形式，向參觀者展示百年朝暉的精神理念和價值傳承。目的：方便參觀者迅速了解學校發(fā)展歷程的劃分及展室主要布局情況。功能規(guī)劃：百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年致知校史館文化規(guī)劃構思：校史館文化規(guī)劃功能規(guī)劃：百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年致知構思：體現(xiàn)**市朝暉小學在百年樹人工程中，教育場所、設備的變更，經(jīng)歷坎坷輝煌，最終將教育薪火得以保存并壯大。內容：朝暉小學在發(fā)展過程中歷經(jīng)幾次遷址和更名，此部分將以校址的變遷為標志將學校的發(fā)展歷史分為六個部分。載體：主要通過現(xiàn)代聲光電設備的運用、學校六次遷址的沙盤等形式進行展示。目的：向參觀者體現(xiàn)朝暉小學百年來的的發(fā)展歷程。校史館文化規(guī)劃功能規(guī)劃：百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年校史館文化規(guī)劃功能規(guī)劃：百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年致知構思：體現(xiàn)**市朝暉小學在百年樹人工程中，在治學精神、治學理念的不斷及所做出的創(chuàng)新和努力。內容：**市朝暉小學在理念發(fā)展中歷經(jīng)多次教學制度的變更，同時在不同時期的治學理念和治學精神也因國家局勢的不同而進行了有效的傳承和調整。載體：此區(qū)域將文字資料、墻體照片為主要展示手段，主要通過文字資料結合部分圖片資料進行展示。目的：使參觀者通過上述內容對朝暉小學在百年歷程中歷經(jīng)的滄桑變化有更加深刻的感受和了解。校史館文化規(guī)劃功能規(guī)劃：百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年校史館文化規(guī)劃構思：體現(xiàn)**市朝暉小學在近幾年來的在國家和政府的扶持下快速發(fā)展，打造百年朝暉的教育品牌。內容：朝暉小學在百年的發(fā)展過程中，為國家和社會貢獻了力量，對**市地區(qū)的社會發(fā)展和教育發(fā)展起到了極為重要的作用，而所有榮譽都是其貢獻的有力見證。載體：主要通過獎章、獎杯及其他實物展示，全面展示朝暉小學的百年發(fā)展成果。目的：借助獎杯、獎狀等實物資料和領導關懷照片間接向參觀者體現(xiàn)朝暉小學近年來的的高速發(fā)展。功能規(guī)劃：百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年致知校史館文化規(guī)劃構思：體現(xiàn)**市朝暉小學在近幾年來的在國家和政校史館文化規(guī)劃功能規(guī)劃：百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年致知體現(xiàn)**市朝暉小學在百年樹人工程中取得的輝煌成果。朝暉小學在百年的發(fā)展過程中，為國家和社會培養(yǎng)了大量的人才，對**市地區(qū)的社會發(fā)展和教育發(fā)展起到了極為重要的作用。主要通過校友資料等的運用，全面展示朝暉小學的百年樹人成果。校友的案例從精神上給予參觀者更大的心里觸動，從而使參觀者對朝暉小學的自豪感、歸屬感和敬仰自然而生。校史館文化規(guī)劃功能規(guī)劃：百年朝暉百年榮耀百年基業(yè)百年樹人百年目錄