小學生學業(yè)評價方式改革-張勇健

推進學業(yè)評價方式改革促進學生快樂健康成長合肥市教學研究室張勇健2016年6月提要：

一、小學生學業(yè)評價方式改革實驗項目簡介二、2016年小學生學業(yè)評價學科測試考務工作要求改革實驗項目簡介一、充分認識改革實驗試點工作的重要意義是深化基礎教育課程改革和評價改革的重要舉措；是促進學生健康快樂成長、切實減輕學生課業(yè)負擔的重要途徑；是探索建立具有合肥特色的教育教學質量綜合評價體系的重要組成部分；是在義務教育分級管理模式下強化市級層面職能作用的重要抓手。改革實驗項目簡介二、改革實驗的前期試點工作（2013.10-2016.4）主導:合肥市教育局實施:合肥市教研室技術支持：科大訊飛公司宗旨:切實改變小學生學業(yè)評價和呈現(xiàn)方式，改變單純用考試分數(shù)呈現(xiàn)學生學業(yè)狀況的做法，實現(xiàn)對小學生學業(yè)成績的全面評估分析。內容:基于學業(yè)評價系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)分析，對學生學業(yè)成績的評價和反饋方式的變革。學業(yè)評價系統(tǒng)為五種角色提供相關的數(shù)據(jù)分析結果

學生：在學業(yè)測試后，拿到的不是分數(shù)單，而是學科學業(yè)評估分析報告。

家長：可以看到孩子的答題卷和教師閱卷所作的標識，了解孩子答題和學習情況。教師：了解所授班級學生答題情況、得分情況以及測試結果的多維度分析數(shù)據(jù)。

校長：了解全校及各班級教與學的情況，為學校教學管理工作提供參考和依據(jù)。

區(qū)域教育管理部門：了解本區(qū)域總體和各學校學科教學情況，為教育決策、教學指導工作提供依據(jù)。改革實驗項目簡介《學業(yè)評估分析報告單》——學生在學業(yè)測試后，拿到的不是分數(shù)單，而是學科學業(yè)評估分析報告。報告單分為4個部分：學業(yè)成就水平、卷面答題情況、知識點整體掌握情況（優(yōu)勢知識點和待提高的知識點）、評語。改革實驗項目簡介

報告單將學生學業(yè)水平評價落實到每一個知識點，通過全面的數(shù)據(jù)分析，讓學生有明確的努力方向。報告單采用等級評價方式，避免了分數(shù)和排名給學生帶來了壓力。報告單使用的激勵性評價語言，有利于激發(fā)學生的學習興趣。

教師可以利用系統(tǒng)分析數(shù)據(jù)，進行測試結果分析，有針對性地開展試卷評講等教學活動。

對每一道試題的答題情況，不僅有詳細的結果分析數(shù)據(jù)，還可以細化到每一個學生，一目了然。幫助教師全面掌握測試結果，減少了測試結果分析的工作量，減輕了教師的負擔。

學校和教育主管部門的管理者可以全面而具體地了解各校和各班級學生的答題情況，從而對各班級學生和授課教師的學習和教學情況，做到心中有數(shù)。為教學管理工作提供了有力幫助。改革實驗項目簡介啟動：2013年10月，首批試點學校為包河區(qū)屯溪路小學和蜀山區(qū)潛山路學校，試點學科為小學數(shù)學學科。擴展：2014年6月，試點學校增加；技術軟件進一步升級完善；實現(xiàn)了網絡視頻講解、難點答疑解惑、自動生成教師用幻燈片等功能。

學生可以用自己的賬號登陸，在看學業(yè)報告單同時還可以查閱原始答題情況和閱卷教師批改過程，并且可以根據(jù)自己對每一題的掌握程度，自主選擇微課進行學習。調研活動成效：

構建了小學生學業(yè)評價的整體框架；區(qū)域推進和學校校本化實施初顯特色；評價的維度有所拓展；評價的指標內容不斷深化。受到學生、家長、老師和學校的歡迎；得到專家的贊許和認可；贏得了媒體的關注和社會各界的支持。2015年3月，市教育局副局長姜昌根、教研室副主任張勇健、小學數(shù)學教研員李萍到潛山路學校調研試點活動情況。改革實驗項目簡介三、擴大試點工作進程（2016.5——）1.范圍：區(qū)域范圍：試點學校由原來的蜀山、包河2個區(qū)的5所學校，增加到蜀山區(qū)、包河區(qū)的全部小學學校，其他縣市區(qū)的部分學校。學科范圍：由原來的小學數(shù)學1個學科，擴大到小學語文、數(shù)學、英語、科學4個學科。年級范圍：由原來的從四、五年級起步的單循環(huán)，擴大到2016年起從四年級開始，以后逐年增加實驗年級，直至實現(xiàn)四至六年級的全覆蓋。2016年5月4日，全市小學生學業(yè)評價方式改革實驗擴大試點工作推進會在合肥師范附小三小召開。推進：深入推進，擴大試點。根據(jù)市教育局2016年度工作計劃安排，自今年開始，擴大試點范圍，取得更豐富的經驗，不斷改進評價工作機制，為在全市推廣做好準備。改革實驗項目簡介2.方式：區(qū)域整體推進：基于前期實驗的基礎，蜀山區(qū)和包河區(qū)采取整體推進方式，全區(qū)所有小學學校整體參與改革實驗；學校自主加入：其他各縣市區(qū)的小學學校按照自愿原則，由各學校結合本單位實際情況提出申請，經批準后參與改革實驗。改革實驗項目簡介3.申報

自主申報：

學校按照自愿原則，根據(jù)本校實際情況，提出申請

制定方案。方案要結合本校實際，就實驗試點工作的目的、原則、方法、步驟、年級、學科、教師、學生等各個方面，做出全面安排；填寫《申請表》。5月15日前將方案和《申請表》上報所在縣市區(qū)教育主管部門。改革實驗項目簡介審核推薦：縣市區(qū)教育主管部門對各校上報的材料進行審核。整體推進區(qū)要全面把關，保證各校方案的可行性和可操作性；其他各縣市區(qū)在全面動員的基礎上，對各申報學校的材料擇優(yōu)遴選，按下述分配名額推薦上報。各區(qū)6-8所；縣、市、開發(fā)區(qū)各4-6所。上報時間為5月20日前。改革實驗項目簡介論證批準：市教育局組織有關專家對各校上報的改革實驗工作方案進行論證評審。對整體實驗區(qū)學校的方案，不符合要求的要發(fā)回修訂，直至通過；對其他各縣市區(qū)上報的學校，按照論證結果，審定批準改革實驗試點學校名單并予以公布。改革實驗項目簡介

2016年5月25日，合肥市教育局發(fā)布《關于公布全市小學生學業(yè)評價方式改革實驗試點學校名單及相關工作安排的通知》（合教秘[2016]306號），確定全市123所實驗試點學校名單。改革實驗項目簡介4.內容：A、全市統(tǒng)一的學業(yè)測試和評價a每學期期末，市教育局統(tǒng)一組織實驗年級和學科學業(yè)測試和評價；由市教研室統(tǒng)一制定雙向細目表，統(tǒng)一命制試題，統(tǒng)一規(guī)定測試時間和要求，統(tǒng)一制定閱卷評分標準，并將相關材料和要求發(fā)至各縣市區(qū)教研室。b各縣市區(qū)教研室按照市教研室的統(tǒng)一要求，組織本縣市區(qū)各實驗學校開展學業(yè)測試和閱卷。

c各實驗學校根據(jù)市及縣市區(qū)教研室的統(tǒng)一要求，自行制卷，組織開展測試、網上閱卷等活動。d市教研室與科大訊飛公司合作開展數(shù)據(jù)分析工作，為實驗學校提供學生學業(yè)評估分析報告單及相關數(shù)據(jù)分析結果。改革實驗項目簡介

B、整體實驗區(qū)和實驗學校自主開展的學業(yè)測試和評價a整體實驗區(qū)和各實驗學校，可以根據(jù)自身實際，按照上述流程，組織開展相關學業(yè)測試和評價活動。

b科大訊飛公司提供相應的技術支持和服務，為實驗學校做好數(shù)據(jù)分析工作，提供學生學業(yè)評估分析報告單及相關數(shù)據(jù)分析結果。改革實驗項目簡介5.目標：本輪擴大試點實驗，計劃安排時間周期為2016年5月至2018年8月；實驗年級涉及到3-5年級。試點實驗結束后，將根據(jù)實驗進展情況，擇機在全市全面推進。

本輪擴大試點實驗，在2017年將于我市義務教育階段教育教學質量綜合評價工作接軌，并逐步納入其中。

本輪擴大試點實驗，致力于為構建具有合肥特色的學生學業(yè)和教育質量評價體系和自主開展評價活動奠定基礎。2016年測試工作安排一、統(tǒng)一命題

2016年5月17日，召開全市小學生學業(yè)評價方式改革命題培訓會議，邀請教育部基礎教育課程與教材專家委員會成員、安徽省教科院辦公室主任夏建華作題為《基于標準的命題研究》的專題報告。2016年測試工作安排成立學科命題組測試科目為小學四年級語文、數(shù)學、英語、科學四個學科，各學科測試命題的基本依據(jù)是學科《課程標準》。其中，數(shù)學和科學學科按照現(xiàn)有教材版本的使用情況，分別命制兩套不同試題。2016年測試工作安排測試時間與分值語文學科測試時間為90分鐘，試卷滿分為100分；數(shù)學學科測試時間為80分鐘，試卷滿分為100分；英語學科測試時間為60分鐘（其中聽力測試時間為15分鐘、筆試測試時間為45分鐘），試卷滿分為100分（其中聽力測試部分40分、筆試測試部分60分）；科學學科測試時間為30分鐘，試卷滿分為50分。2016年測試工作安排明確指導思想和原則強化課程標準意識，基于標準，準確把握知識點和能力點；嚴格控制難度，有利于減輕學生課業(yè)負擔；注重能力考查，創(chuàng)設情境，設置探究性和開放性試題。反復打磨，確保命題質量制定學科命題方案兩輪審題反復打磨2016年測試工作安排二、確定測試時間和日程2016年測試工作安排三、精心組織測試活動（一）測試準備工作A、準考證號和考場編排1.本次測試學生的準考證號由科大訊飛統(tǒng)一編制。準考證號是學生參加本次測試的識別代碼，具有唯一性。每個學生的準考證號由8位數(shù)字組成，是在系統(tǒng)現(xiàn)有學生數(shù)的基礎上自動累加生成，不反映學生的考點、考場和座位等信息。2.合肥市小學生學業(yè)評價測試考場由各試點學校自行安排。3.參加測試的學生，每30人安排一個考場。若剩余學生人數(shù)不足30人，則將余下學生再安排一個考場。本次測試不設備用考場。4.各試點學校要將所有四年級學生的所在考場、座位編排好，并填寫《學生考場編排信息表》（附件1），于6月6日前報送給科大訊飛公司。5.科大訊飛公司按照學校的考場編排，將每一考場學生的考號填寫完畢后，于6月15日前將《學生考場編排信息表》反饋給各試點學校。6.各試點學校將學生所在考場、座位通知每個學生。7.學生準考證和桌貼（附件2）統(tǒng)一印制，隨同考試試卷發(fā)送至各試點學校。各試點學校在第一場考試前將學生準考證發(fā)給每個學生，并將桌貼貼在學生座位的左上角。B、試卷、答題卡1.本次測試采取卷卡合一方式，便于學生答題。2.學生要在答題卷的指定位置上，將選擇題的答案（通常是A、B、C、D）用2B鉛筆填涂在答題卷上；在答題卷上的非選擇題區(qū)域劃分為若干答題區(qū)，學生必須用黑（藍）字跡的鋼筆、水筆或圓珠筆（務必提醒學生不能使用熒光筆、可擦拭水筆）在答題卷上對應題號的答題區(qū)域作答，超出所限空間或在其它題的答題空間內作答無效。3.學生應在答題卷規(guī)定的地方書寫姓名和班級信息。監(jiān)考教師一定要逐個核對學生所寫信息，并逐個將條形碼粘貼在學生答題卷的指定位置。4.英語試題分為聽力和筆試兩部分。先聽力測試（15分鐘左右），學生聽錄音或學校廣播后在答題卡上作答，后筆試。5.每個學校學生試卷備用1套（含英語磁帶），如遇特殊情況，經主考批準后啟用。6.試卷、英語磁帶等測試材料在開考啟用前屬機密材料，任何組織和個人不得以任何理由啟封；不得隨意變更測試日程、提前考試時間。C、測試材料的領取、分發(fā)1．測試材料（包括試卷、英語磁帶）的領取。整體推進區(qū)由各區(qū)教研室自行安排。其他各縣市區(qū)由縣市區(qū)教研室派人統(tǒng)一至印刷廠領取，時間為6月22日（周三）上午8：30-10:30，具體事宜與包河區(qū)教研室聯(lián)系，聯(lián)系人：汪洪潮，聯(lián)系電話：63357276.2.領